“兩學(xué)一做”專題教育問題、整改、滿意清單

一、查找的主要問題

(一)理論學(xué)習(xí)方面有差距。按照上級(jí)安排做的多，主動(dòng)學(xué)習(xí)的少，更缺乏擠時(shí)間學(xué)習(xí)的意識(shí)，也存在著注重抄寫學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)卡片而囫圇吞棗、不求甚解的情況。學(xué)習(xí)淺嘗輒止、蜻蜓點(diǎn)水，在系統(tǒng)深入上還不夠重視，導(dǎo)致對(duì)政策規(guī)定學(xué)習(xí)不透，不能很好地用于實(shí)踐，用于工作。

(二)在落實(shí)從嚴(yán)治黨管黨責(zé)任方面有差距。黨總支是管黨治黨的主體，作為副書記、紀(jì)檢書記，自己能夠盡力完成黨組織交給的各項(xiàng)任務(wù);但是，在工作主動(dòng)性上還不夠，有依靠書記的指示安排去工作的“等、靠、要”;也存在著在廉政監(jiān)督方面制度建設(shè)不完善、有盲點(diǎn)不到位的情況。

(三)在工作全面推進(jìn)方面有差距。工作經(jīng)驗(yàn)不足，業(yè)務(wù)知識(shí)老化，現(xiàn)代管理知識(shí)缺乏，憑老經(jīng)驗(yàn)做新工作，用事業(yè)單位的辦法做企業(yè)管理工作，老辦法不頂用，新辦法不會(huì)用，進(jìn)取精神不足，創(chuàng)新能力不夠。

(四)在作風(fēng)建設(shè)方面有差距。通過教育實(shí)踐活動(dòng)，自身在反對(duì)“四風(fēng)”和作風(fēng)建設(shè)方面有了很大提高。但是有些不良慣還時(shí)常冒頭，如，一些工作重形式輕內(nèi)容，還有搞花架子;一些工作有布置沒檢查，或者檢查把關(guān)不嚴(yán)，有老好人;工作中被動(dòng)應(yīng)付多，缺乏系統(tǒng)性創(chuàng)造性，等等。

二、主要原因的反思剖析

(一)修養(yǎng)有所欠缺，對(duì)理論學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識(shí)不足。一是沒有把政治理論學(xué)習(xí)放在一個(gè)重要的位置，在學(xué)習(xí)上存在著一定的片面性，缺乏對(duì)政治理論和經(jīng)營(yíng)管理理論的系統(tǒng)研究和深刻理解。二是對(duì)馬列主義、毛澤東、理論等學(xué)習(xí)不夠深入、理解不夠透徹、貫徹不夠自覺。三是沒有經(jīng)過嚴(yán)格的黨內(nèi)政治生活鍛煉，黨性修養(yǎng)缺乏，理想信念不夠堅(jiān)定。

(二)宗旨觀念有所淡化，對(duì)黨的群眾路線認(rèn)識(shí)不足。對(duì)堅(jiān)持改造世界觀、人生觀和價(jià)值觀的重要性認(rèn)識(shí)不足，改造不夠，有了貪圖享受的意識(shí);對(duì)群眾的感情薄了，與群眾打成一片的作風(fēng)少了，全心全意為人民服務(wù)的公仆意識(shí)淡了。

(三)工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性有所弱化，創(chuàng)新意識(shí)不足。忙于應(yīng)付多、主動(dòng)落實(shí)少，研究情況多、解決問題少，缺乏創(chuàng)造性開展工作，在解放，更新觀念，創(chuàng)新工作方法和手段方面不積極不主動(dòng)，被動(dòng)應(yīng)付。

三、今后努力方向

(一)要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)討論，充分認(rèn)識(shí)山西腐敗問題的嚴(yán)重性和危害性，自覺把和行動(dòng)統(tǒng)一到省委決策部署上來。我省系統(tǒng)性、塌方式腐敗問題，究其原因，一是那些腐敗分子失掉了理想信念，放棄了黨性要求，變質(zhì)，行為貪婪;二是黨委黨風(fēng)廉政建設(shè)的主體責(zé)任沒有認(rèn)真履行，權(quán)力失去了應(yīng)有監(jiān)督，政治生態(tài)受到嚴(yán)重破壞。這些問題不僅嚴(yán)重?fù)p害了山西形象，而且損害了人民的利益，損害了黨的形象。當(dāng)前全省上下深入開展的以“深入學(xué)系列重要講話精神，凈化政治生態(tài)，實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清，重塑山西形象，促進(jìn)富民強(qiáng)省”為主要內(nèi)容的集中學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)，是省委在山西處于重要?dú)v史關(guān)頭采取的重大舉措，是解決山西問題、辦好山西事情的迫切需要，是順應(yīng)群眾期盼、實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省的必然選擇。

我們要通過深入學(xué)習(xí)討論，系統(tǒng)理解把握黨的十八大和三中、四中全會(huì)精神，以及重要講話精神和王儒林書記有關(guān)講話精神，始終保持、政治上的清醒和堅(jiān)定，把和行動(dòng)統(tǒng)一到*對(duì)山西省領(lǐng)導(dǎo)班子的調(diào)整和對(duì)山西工作的重要指示上來，統(tǒng)一到省委的各項(xiàng)部署上來，統(tǒng)一到學(xué)習(xí)討論落實(shí)活動(dòng)上來;要通過學(xué)習(xí)不斷提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，努力加強(qiáng)黨性鍛煉，切實(shí)提高政治素養(yǎng)，樹立起正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的政績(jī)觀、地位觀和利益觀;要堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，切實(shí)用先進(jìn)的理論指導(dǎo)工作實(shí)踐，把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作的實(shí)際成效，為凈化政治生態(tài)、實(shí)現(xiàn)弊革風(fēng)清、重塑山西形象、促進(jìn)富民強(qiáng)省的目標(biāo)作出自己的貢獻(xiàn)。

(二)要進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，密切聯(lián)系群眾，以滿足群眾需求為工作落腳點(diǎn)。要針對(duì)工作中的薄弱環(huán)節(jié)和突出問題，切實(shí)采取改進(jìn)工作、完善機(jī)制等措施，不斷提升工作水。要牢固樹立群眾觀點(diǎn)，忠實(shí)執(zhí)行黨的群眾路線。要以解決工作中的實(shí)際問題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自身工作作風(fēng)、提高工作成效為落腳點(diǎn)，深入基層深入職工，聽取群眾意見建議，主動(dòng)聯(lián)系服務(wù)群眾，虛心接受群眾批評(píng)。

(三)要進(jìn)一步發(fā)揮模范帶頭作用，為水務(wù)事業(yè)快速健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。要帶頭遵守黨紀(jì)國(guó)法，始終與*保持高度一致;帶頭反對(duì)“四風(fēng)”，厲行節(jié)約、反對(duì)浪費(fèi);帶頭廉潔自律、弘揚(yáng)正氣。要進(jìn)一步增強(qiáng)改革意識(shí)，堅(jiān)持解放，與時(shí)俱進(jìn)，迎難而上，積極工作;努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式、工作理念、工作手段和工作機(jī)制，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，圓滿完成集團(tuán)黨委和公司黨總支的各項(xiàng)決策部署。

“兩學(xué)一做”專題教育問題、整改、滿意清單

一、存在的主要問題及原因剖析和整改措施

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育開展以來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、系列重要講話精神以及《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等文件指示和規(guī)章制度，聯(lián)系自身實(shí)際反思，對(duì)照規(guī)章制度要求檢查，總的感到，我支部黨員在道德上嚴(yán)格要求，在遵紀(jì)廉政上能夠自律，在履行崗位職責(zé)上認(rèn)真負(fù)責(zé)。但同時(shí)也感到，黨員的一些和行為與新形勢(shì)、新任務(wù)要求還有較大差距。

(一)部分黨員精神狀態(tài)與黨的要求還不夠適應(yīng)。同志們能夠團(tuán)結(jié)共事，兢兢業(yè)業(yè)，保持了較好的精神狀態(tài)，較好地完成了教育教學(xué)任務(wù)。但嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)和要求來衡量，感到還有三個(gè)方面問題比較突出：一是學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)的自覺性還不十分強(qiáng)，多數(shù)同志忙于業(yè)務(wù)工作多，靜下心來學(xué)習(xí)理論、思考問題少，學(xué)習(xí)也不夠系統(tǒng)，理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作有時(shí)結(jié)合不夠緊密，韌性鉆勁不足，有淺嘗輒止和半途而廢的現(xiàn)象。二是高標(biāo)準(zhǔn)的意識(shí)還不強(qiáng)。應(yīng)該大家對(duì)待工作是認(rèn)真負(fù)責(zé)的，在工作任務(wù)繁重、頭緒多的情況下，有的同志有時(shí)有滿足于過得去、還行的現(xiàn)象。有的同志順利時(shí)熱情就高，遇到矛盾時(shí)熱情有所下降;心情舒暢時(shí)熱情比較高，遇有不順心的事時(shí)工作熱情或多或少受到一點(diǎn)影響。

(二)素質(zhì)能力與黨的要求還不夠適應(yīng)。工作中，學(xué)校把提高素質(zhì)、增強(qiáng)本領(lǐng)作為十分緊迫的任務(wù)，特別是在黨支部組織領(lǐng)導(dǎo)下，大家的理論水、政策水和實(shí)際工作能力有了一定提高。但嚴(yán)格對(duì)照黨員干部的標(biāo)準(zhǔn)，素質(zhì)能力還有較大差距：一方面提高素質(zhì)能力的緊迫感不夠強(qiáng)。部分同志對(duì)提高自身能力素質(zhì)是有危機(jī)感的，也下不不少功夫，日常工作也注意從書本、從他人和工作實(shí)踐中汲取營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)才干。從整體情況看，每個(gè)人自己與自己比有進(jìn)步，但與別人比，差距還不小。另一方面基礎(chǔ)不夠牢實(shí)。對(duì)理論問題的內(nèi)涵知之不全，學(xué)得不深、悟得不透，表現(xiàn)在實(shí)際工作中用理論指導(dǎo)實(shí)踐有時(shí)感到辦法不多，事后有所缺憾。雖然多數(shù)同志能從全局謀事，但有時(shí)想問題、提建議，辦事情，對(duì)自己分內(nèi)的工作想得更周全，辦得更縝密，但有的操作性還不太強(qiáng)。

(三)工作方法與黨的要求還不夠適應(yīng)。對(duì)學(xué)校工作的特點(diǎn)、規(guī)律和教育管理有所理解和把握，但系統(tǒng)學(xué)習(xí)、研究和探索自己還很不夠，運(yùn)籌謀劃工作上，多數(shù)同志有時(shí)憑經(jīng)驗(yàn)、憑情緒，研究落實(shí)推動(dòng)工作的招法還不多，有些同志對(duì)熱點(diǎn)、敏感問題、難點(diǎn)問題的處理存在有想法、缺辦法的現(xiàn)象。多數(shù)同志局限于自身抓管理，著眼大局統(tǒng)籌工作還不夠，站立點(diǎn)還不夠高。任務(wù)來得急時(shí)，計(jì)劃安排、組織管理還缺乏精準(zhǔn)性，有的人有主次不明、輕重不清、緩急不當(dāng)現(xiàn)象。

存在的原因：一是學(xué)習(xí)上鉆得不夠深。形勢(shì)逼著學(xué)、任務(wù)壓著學(xué)的時(shí)候比較多，主動(dòng)學(xué)、深入學(xué)、持久學(xué)少。滿足于“多次學(xué)過，大概掌握”，在深刻領(lǐng)會(huì)理論的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)上下功夫不夠;有時(shí)忙于業(yè)務(wù)工作，往往“坐不下來，鉆不進(jìn)去”，對(duì)工作實(shí)踐進(jìn)行理性思考、理性總結(jié)不夠，存在重干輕學(xué)的現(xiàn)象;有時(shí)還“學(xué)歸學(xué)，用歸用”，不注重運(yùn)用理論武器改造主觀世界，不善于把理論學(xué)習(xí)的成果轉(zhuǎn)化為工作的思路、辦法和措施，以致學(xué)用脫節(jié)。

二是進(jìn)取精神有所弱化。隨著任教師間增長(zhǎng)，上求穩(wěn)，固守傳統(tǒng)和囿于經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候更多，緊迫感不太強(qiáng)，進(jìn)取意識(shí)有所弱化，一如既往的艱苦奮斗和銳意攻堅(jiān)的精神沒有一以貫之地堅(jiān)持下來。

三是創(chuàng)新精神不夠強(qiáng)。由于有求穩(wěn)，有的人認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校事務(wù)繁雜，創(chuàng)新顧不過來，能按部就班就行了;有的存在滿足，認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)校千頭萬緒，安全最重要，不出事就不錯(cuò)了;有的存在畏難，認(rèn)為制約學(xué)校發(fā)展的因素多，創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，干工作思前想后、患得患失。

下一步措施：一是不斷提高黨政理論素養(yǎng)。黨的理論知識(shí)，更是學(xué)校工作的指南，要自覺把學(xué)習(xí)當(dāng)作履行黨員職責(zé)的內(nèi)在動(dòng)力，當(dāng)作提升黨員全面素質(zhì)，加強(qiáng)理論素養(yǎng)的必修課，切實(shí)把學(xué)習(xí)當(dāng)作工作來對(duì)待，使學(xué)習(xí)和工作相互滲透，學(xué)習(xí)中有工作問題，工作中也有學(xué)習(xí)成果的運(yùn)用。利用一切可利用的時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升素質(zhì)層次，增強(qiáng)推動(dòng)工作落實(shí)的理論基礎(chǔ)，努力防止和克服“以干代學(xué)”、“重干輕學(xué)”的現(xiàn)象，保證在周而復(fù)始的良性循環(huán)過程中不斷獲得知識(shí)，提高全面素質(zhì)，增強(qiáng)綜合能力。

二是不斷增強(qiáng)黨員全面素質(zhì)。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論武裝頭腦，用理論上的清醒確保政治上的堅(jiān)定，不斷增強(qiáng)政治素質(zhì)。緊跟時(shí)代發(fā)展要求，用與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)豐富自己，充實(shí)自己，開拓視野，并通過學(xué)習(xí)，掌握工作的方法論和辯證法，不斷增強(qiáng)科學(xué)文化素質(zhì)。擺正位置，始終以老老實(shí)實(shí)、踏踏實(shí)實(shí)的作風(fēng)不斷改進(jìn)工作，高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成任務(wù)。

三是不斷改進(jìn)工作作風(fēng)樹好形象。黨員要深入調(diào)查研究，切實(shí)摸清師情，吃透學(xué)情，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，努力做到了解情況到一線，發(fā)現(xiàn)問題到一線，解決問題到一線，檢驗(yàn)成效到一線，處處率先垂范，事事躬身帶頭，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，積極為學(xué)校分憂，真心實(shí)意為師生排憂解難，求真務(wù)實(shí)化解矛盾，以抓工作的高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量形象，努力做到讓黨和政府放心，讓師生家長(zhǎng)滿意。

“兩學(xué)一做”專題教育問題、整改、滿意清單

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是擺在每一個(gè)黨支部、每一名黨員、每一名干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部面前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)。思路決定出路，思維決定行動(dòng)。要想使“兩學(xué)一做”真正成為廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺和行動(dòng)自覺，必須秉持并錘煉“四種思維”。

錘煉底線思維。做人要有底線，做一名合格共產(chǎn)黨員，更要有底線。黨章黨規(guī)以及*系列講話精神，為廣大黨員劃出了必須恪守的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、底線。廣大黨員在任何時(shí)候，做任何事情，都必須想想底線在哪里?突破這些底線的后果會(huì)怎樣?防范這些底線的主體是誰?守住這些底線的措施是什么?必須時(shí)刻把這四個(gè)問號(hào)放在心頭，擺在案頭，捏在手頭。一些黨員之所以“不像黨員”，或者說不配做一名合格黨員，正是因?yàn)槿狈α说拙�思維，不講政治、不講規(guī)矩、不講底線，不能以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，信馬由韁，權(quán)力任性，不作為、亂作為、慢作為，甚至走到了黨和人民的對(duì)立面。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是為了讓廣大黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線，自覺承擔(dān)主體責(zé)任，積極傳播正能量，發(fā)揮正效應(yīng)。

錘煉創(chuàng)新思維。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，更是一個(gè)政黨不斷完善自我的不竭動(dòng)力。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，作為全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的重要舉措和生動(dòng)實(shí)踐，必須創(chuàng)新方式方法，既要善于運(yùn)用經(jīng)典辦法，把《黨委會(huì)的工作方法》納入“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育重要內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的工作方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，切實(shí)提高領(lǐng)導(dǎo)水和能力，更要解放，區(qū)分層次，注重運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說法，強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育的吸引力和感染力。既要堅(jiān)持和運(yùn)用歷次黨內(nèi)教育實(shí)踐活動(dòng)的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，又要?jiǎng)?chuàng)新運(yùn)用新時(shí)期新任務(wù)新要求新媒體下的各種手段和工具，針對(duì)不同群體，根據(jù)不同特點(diǎn)，進(jìn)行分類指導(dǎo)。既要堅(jiān)決完成中央部署要求的規(guī)定動(dòng)作，更要結(jié)合基層黨組織實(shí)際和黨員干部、工作、生活等方面的實(shí)際，創(chuàng)新自選動(dòng)作，并使之經(jīng)常性、正常化，不斷創(chuàng)新完善黨內(nèi)教育長(zhǎng)效機(jī)制。

錘煉看齊思維。人心齊，泰山移。“兩學(xué)一做”，一個(gè)根本的目標(biāo)和任務(wù)，就是要培養(yǎng)廣大共產(chǎn)黨員的在黨意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、看齊意識(shí)，在政治上上和行動(dòng)上同*保持高度一致，在貫徹黨的路線方針政策上雷厲風(fēng)行，在落實(shí)中央的決策部署上堅(jiān)決有力。這就要求黨員要有極強(qiáng)的紀(jì)律性，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀(jì)，就是要引導(dǎo)黨員牢記和踐行黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立崇高道德追求，進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向，向*看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，在黨言黨、在黨憂黨、在黨興黨，始終做政治上的明白人。而反觀時(shí)下，少數(shù)黨員，不能始終做到見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省，不能堅(jiān)持正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，立場(chǎng)不堅(jiān)、信念不強(qiáng)、定力不夠，在一些大是大非問題上搖擺不定甚至隨波逐流、為不良風(fēng)氣推波助瀾，必須引起我們高度警醒。

錘煉問題思維。成績(jī)不說跑不掉，問題不提不得了。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的目的，就是鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育成果，進(jìn)一步解決黨員隊(duì)伍在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性。這就要求始終突出問題導(dǎo)向，切實(shí)增強(qiáng)問題思維，以問題為導(dǎo)向深化學(xué)習(xí)整改提高，促使全體黨員始終牢記自己的黨員身份，站穩(wěn)政治立場(chǎng)，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。要引導(dǎo)廣大黨員帶著問題學(xué)，切實(shí)將自己擺進(jìn)去，深入挖掘自身存在的突出問題，注重運(yùn)用批評(píng)和自我批評(píng)這一武器，著力解決一些黨員理想信念模糊動(dòng)搖的問題，著力解決一些黨員黨的意識(shí)淡化的問題，著力解決一些黨員宗旨觀念淡薄的問題，著力解決一些黨員精神不振的問題，著力解決一些黨員道德行為不端的問題，以問題的解決，提高實(shí)效性。并且要有不解決問題不收兵的決心和志氣，既不能掩蓋自身存在的突出問題，更不能出現(xiàn)新的問題。

當(dāng)然，“兩學(xué)一做”不是一次活動(dòng)，也不是光有前文提及的“四種思維”就能完全達(dá)到預(yù)期效果的，必須綜合考慮、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，用心用力、抓細(xì)抓實(shí)，突出正常教育，努力使其真正成為每一名共產(chǎn)黨員的政治自覺、自覺、行動(dòng)自覺。

“兩學(xué)一做”專題教育問題、整改、滿意清單

一、深刻認(rèn)識(shí)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育

加強(qiáng)黨內(nèi)教育，這些年*緊抓不放。兩年先后開展了群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，都收到了很好的成效。這次開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是黨內(nèi)教育的繼續(xù)和擴(kuò)大。與兩年開展的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育相比，這次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育具有幾個(gè)明顯特點(diǎn)：

一是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展。兩年，無論是黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，還是“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，都是以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部這個(gè)“關(guān)鍵少數(shù)”為重點(diǎn)，而這次是面向廣大黨員。抓黨內(nèi)教育，必須抓領(lǐng)導(dǎo)干部，這一點(diǎn)任何時(shí)期都必須突出，但也必須抓全體黨員。尤其是對(duì)于我們這樣一個(gè)擁有8700多萬黨員、4300多萬個(gè)基層黨組織的執(zhí)政大黨，黨員隊(duì)伍和黨的基層組織狀況如何，直接關(guān)系黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)外形勢(shì)發(fā)生深刻變化，決勝全面建成小康社會(huì)任務(wù)非常繁重，僅有黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的積極性和作用發(fā)揮還不夠，還需要充分發(fā)揮每名黨員干部的先鋒模范作用，充分發(fā)揮每個(gè)基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

二是從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。抓黨內(nèi)教育，針對(duì)一個(gè)時(shí)期的突出問題，開展集中教育、集中整治，非常必要。但解決日常的黨內(nèi)政治生活中存在的問題，還需要綿綿用力、久久為功，在經(jīng)常性教育上下功夫。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是按照建黨與制度治黨相結(jié)合的要求，立足于抓常、抓細(xì)、抓長(zhǎng)，著眼于著力于把政治建設(shè)融入日常的黨內(nèi)政治生活之中。

三是提出了新時(shí)期合格黨員標(biāo)準(zhǔn)問題。黨員是黨的肌體的細(xì)胞，黨員合格，黨的組織才堅(jiān)強(qiáng)有力。合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)是原則的，也是具體的。每當(dāng)我們黨面臨新形勢(shì)新任務(wù)，都要提出合格共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)問題。延安時(shí)期，我們黨曾提出“良好的共產(chǎn)黨員”的“六條標(biāo)準(zhǔn)”;改革開放之初，鄧小同志概括了合格黨員應(yīng)該具備的“五種精神”。這次學(xué)習(xí)教育提出了新形勢(shì)下合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，即“四講四有”。一是講政治、有信念，強(qiáng)調(diào)的是政治合格，就是要求廣大黨員對(duì)黨忠誠(chéng)，堅(jiān)定理想信念，做到在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨、在黨愛黨。二是講規(guī)矩、有紀(jì)律，強(qiáng)調(diào)的是執(zhí)行紀(jì)律合格，就是要求廣大黨員嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，增強(qiáng)組織觀念、服從組織決定，知敬畏、明底線、守規(guī)矩。三是講道德、有品行，強(qiáng)調(diào)的是品德合格，就是要求廣大黨員明大德、守公德、嚴(yán)私德，傳承黨的優(yōu)良作風(fēng)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，踐行*，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神高地。四是講奉獻(xiàn)、有作為，強(qiáng)調(diào)的是發(fā)揮作用合格，就是要求廣大黨員踐行黨的宗旨，保持為民本色，敢于擔(dān)當(dāng)、勇于負(fù)責(zé)，在促進(jìn)改革發(fā)展穩(wěn)定中當(dāng)標(biāo)兵、做模范。這是新時(shí)期黨對(duì)廣大黨員的基本要求，我們每一名黨員都必須以“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)自覺衡量自己、檢視自己，做好人，做好事，積極樹立共產(chǎn)黨員的先鋒形象。

中央明確，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，應(yīng)突出正常教育，旨在區(qū)分層次，有針對(duì)性地解決問題。中央特別強(qiáng)調(diào)，要突出經(jīng)常性教育的特點(diǎn)，以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，對(duì)普通黨員和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部分別提出要求，努力使黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，把全面從嚴(yán)治黨要求落實(shí)到每個(gè)支部、落實(shí)到每名黨員。

我們委廳機(jī)關(guān)及直屬單位全體黨員都要深刻認(rèn)識(shí)這次“兩學(xué)一做”的重要意義和特點(diǎn)，自覺地把和行動(dòng)統(tǒng)一到中央和省委的部署要求上來。首先在上，一定要切實(shí)克服松懈、應(yīng)付、走過場(chǎng)的模糊認(rèn)識(shí)，做到態(tài)度積極、主動(dòng)參與，把自己擺進(jìn)去。學(xué)習(xí)要把自己擺進(jìn)去，聯(lián)系自身實(shí)際學(xué)。做要把自己擺進(jìn)去，真心實(shí)意地查找自己的問題，整改自己的問題。各級(jí)黨組織要切實(shí)把主體責(zé)任扛起來，把主體作用發(fā)揮出來，通過“兩學(xué)一做”扎實(shí)推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸，讓委廳及直屬單位黨的每個(gè)細(xì)胞都健康起來、每個(gè)組織都堅(jiān)強(qiáng)起來，更好地保持和發(fā)揚(yáng)黨的先進(jìn)性、純潔性。

二、準(zhǔn)確把握“兩學(xué)一做”的總體要求

期，中央印發(fā)了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育方案，省委制訂了實(shí)施方案，教育工委結(jié)合實(shí)際也制訂印發(fā)了相關(guān)實(shí)施方案。對(duì)此，委廳機(jī)關(guān)及直屬單位各級(jí)黨組織、全體黨員都要認(rèn)真研究，準(zhǔn)確把握，深入貫徹。

要堅(jiān)持把建設(shè)放在首位。強(qiáng)化建黨要求。全體黨員都要通讀熟讀中央和省委規(guī)定的必讀書目，認(rèn)真*關(guān)于教育工作、青年成長(zhǎng)成才等方面的重要論述，從而進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺悟，切實(shí)增強(qiáng)道路自信、理論自信和制度自信;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，自覺與以*同志為*的*保持高度一致;進(jìn)一步樹立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩，嚴(yán)明各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好家規(guī)家風(fēng);進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，勇于擔(dān)當(dāng)作為，為推進(jìn)浙江教育現(xiàn)代化作出積極貢獻(xiàn)。

要堅(jiān)持圍繞中心服務(wù)大局。堅(jiān)持把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與實(shí)現(xiàn)“十三五”發(fā)展良好開局、與服務(wù)省委省政府中心工作結(jié)合起來，與完成全省教育系統(tǒng)年度重點(diǎn)工作和本處室(單位)目標(biāo)任務(wù)結(jié)合起來，與履行工作職責(zé)、做好自身本職工作結(jié)合起來，鍛就過硬作風(fēng)和能力，激發(fā)工作熱情，愛崗敬業(yè)，認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好每一項(xiàng)工作、每一天的工作，樹立一名共產(chǎn)黨員的高大形象。

要堅(jiān)持融入日常。突出經(jīng)常性教育的特點(diǎn)，以黨支部為基本單位，嚴(yán)肅“三會(huì)一課”等黨的組織生活，落實(shí)黨員教育管理基本制度，進(jìn)一步強(qiáng)化黨組織的政治屬性和服務(wù)功能。機(jī)關(guān)處室和直屬單位各黨支部要聯(lián)系自身實(shí)際，創(chuàng)造性地組織開展黨內(nèi)教育，努力使學(xué)習(xí)教育既符合中央和省委要求、又體現(xiàn)自身。

根據(jù)中央和省委要求，在學(xué)習(xí)教育中，我們要重點(diǎn)抓好幾項(xiàng)工作：

一是認(rèn)真抓好專題學(xué)習(xí)討論。要把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來。既要加強(qiáng)集體組織，又要加強(qiáng)個(gè)體自學(xué)。學(xué)習(xí)既是組織的要求，也應(yīng)是每一名黨員的個(gè)體要求。全體黨員都應(yīng)切實(shí)抓好自學(xué)。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》，深入領(lǐng)會(huì)黨的性質(zhì)、宗旨、指導(dǎo)、奮斗目標(biāo)、組織原則、優(yōu)良作風(fēng)，深入領(lǐng)會(huì)黨員條件和義務(wù)、權(quán)利，牢記入黨誓詞，明確做合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)和條件。要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的《廉潔自律準(zhǔn)則》《紀(jì)律處分條例》《黨員權(quán)利保障條例》等，掌握廉潔自律準(zhǔn)則規(guī)定的“四個(gè)必須”“四個(gè)堅(jiān)持”，掌握各類違紀(jì)行為的情形和處分規(guī)定。要認(rèn)真學(xué)習(xí)《*系列重要講話讀本》、《之江新語》、“八八戰(zhàn)略”和*賦予浙江“干在實(shí)處永無止境、走在前列要謀新篇”新使命等重要精神。處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部還要研讀《*談治國(guó)理政》《*重要講話文章選編》《干在實(shí)處、走在前列》等，領(lǐng)悟好系列講話的重大理論觀點(diǎn)和科學(xué)的方法、工作方法。委廳和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子要以中心理論組學(xué)習(xí)為臺(tái)，帶頭進(jìn)行學(xué)習(xí)。各黨支部要每?jī)蓚�(gè)月召開一次全體黨員會(huì)議，明確專題組織學(xué)習(xí)討論。為認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)，我們將通過參加省直機(jī)關(guān)黨校、機(jī)關(guān)黨委集中培訓(xùn)等形式，對(duì)各個(gè)黨支部的書記、組織委員進(jìn)行一次集中輪訓(xùn)。

二是多層次講好專題黨課。按照委廳部署，5月份，委廳黨員班子成員都要到分管的直屬單位或處室至少講一次黨課。各基層黨組織書記，包括各位支部書記，也要聯(lián)系實(shí)際在所在黨組織講黨課。“七一”前后，每個(gè)黨支部都要集中安排一次黨課。與此同時(shí)，廳機(jī)關(guān)黨委組織開展“四個(gè)一”活動(dòng)，即開展一次學(xué)習(xí)《黨章》、《準(zhǔn)則》《條例》的檢查;舉辦一次預(yù)防職務(wù)犯罪報(bào)告;組織一場(chǎng)先進(jìn)教師事跡報(bào)告;開展一次“我為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化暨建設(shè)高水小康社會(huì)作貢獻(xiàn)”大討論。

三是精心組織召開專題民主生活會(huì)和組織生活會(huì)。今年年底或明年年初，以“兩學(xué)一做”為主題，委廳領(lǐng)導(dǎo)班子和直屬單位領(lǐng)導(dǎo)班子召開專題民主生活會(huì)，黨支部召開專題組織生活會(huì)。無論是召開民主生活會(huì)，還是召開組織生活會(huì)，都要事先廣泛征求意見，都要認(rèn)真開展批評(píng)和自我批評(píng)，都要深入查擺在、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問題，并針對(duì)突出問題和薄弱環(huán)節(jié)提出整改措施。在組織中，對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)要求要更高更嚴(yán)。

四是積極開展民主評(píng)議黨員。黨支部要召開全體黨員會(huì)議，對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)、民主測(cè)評(píng)、組織評(píng)定的程序，對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)議。結(jié)合民主評(píng)議，支部班子成員要與每名黨員談心談話。黨支部綜合民主評(píng)議情況和黨員日常表現(xiàn)，確定評(píng)議等次，對(duì)優(yōu)秀黨員予以表揚(yáng);對(duì)有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重地給予組織處置。

五是加強(qiáng)制度建設(shè)。把“兩學(xué)一做”融入制度建設(shè)。嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，抓好“三會(huì)一課”、“固定活動(dòng)日”、落實(shí)黨員經(jīng)常受教育的長(zhǎng)效機(jī)制。完善機(jī)關(guān)效能管理，認(rèn)真落實(shí)權(quán)力清單和責(zé)任清單制度，嚴(yán)格執(zhí)行首問責(zé)任制、AB崗工作制、限時(shí)辦結(jié)制、服務(wù)承諾制、窗口部門一次性告知制等制度。嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”、省委“28條辦法”、六項(xiàng)禁令，委廳24項(xiàng)規(guī)定和新10條規(guī)定，進(jìn)一步落實(shí)和強(qiáng)化黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制。

三、把強(qiáng)化問題意識(shí)貫穿學(xué)習(xí)教育始終

強(qiáng)化問題意識(shí)、堅(jiān)持問題導(dǎo)向，是黨的十八大以來全面從嚴(yán)治黨的一個(gè)鮮明特點(diǎn)。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，必須一如繼往地強(qiáng)化問題意識(shí)，做到“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對(duì)問題改。帶著問題學(xué)，才能學(xué)得深入;針對(duì)問題改，才能改得到位。應(yīng)該說，幾年來，委廳始終著眼于解決突出問題，自我加壓，自我革命，奮發(fā)進(jìn)取，大力推進(jìn)教育改革發(fā)展，打出了一套維護(hù)教育公、提高育人質(zhì)量的“組合拳”，浙江教育走在了全國(guó)的前列。

但是，我們也要清醒地看到，對(duì)照黨的要求、人民的期盼，工作和發(fā)展中還存在不少短板，一些黨員黨性不強(qiáng)的問題還比較突出。省委夏寶龍書記在“兩學(xué)一做”專題黨課上提到的“不像黨員、不在組織、不重學(xué)習(xí)、不起作用、不守規(guī)矩”等問題，在有的黨組織和黨員身上都能找到影子。

理想信念模糊。有的同志時(shí)不怎么讀書不怎么看報(bào)，對(duì)政治理論學(xué)習(xí)不以為然，對(duì)中央的新理論新和省委省政府的新決策新部署漠不關(guān)心，不求甚解。有的同志雖然也談理想信念，但理想信念對(duì)其的支撐作用已越來越小，遠(yuǎn)大理想有時(shí)遠(yuǎn)不如個(gè)人利益來得實(shí)際。有的同志精神空虛迷茫，甚至熱衷于談一些封建迷信的東西，缺乏共產(chǎn)黨人應(yīng)有的形象。

黨的意識(shí)、黨員的意識(shí)淡薄。有的同志不把政治紀(jì)律、政治規(guī)矩當(dāng)回事，時(shí)不時(shí)傳播一些對(duì)黨和政府不利的信息，或者對(duì)中央及省里的大政方針評(píng)頭論足。有的同志組織觀念淡薄、組織紀(jì)律散漫，不積極參加組織生活，重大事項(xiàng)該報(bào)告的不報(bào)告、該請(qǐng)示的不請(qǐng)示。有的同志不認(rèn)真遵守民主集中制原則，常常是會(huì)上不說，會(huì)后亂說，肆意評(píng)論以至不執(zhí)行集體形成的決定。有的同志工作紀(jì)律散漫，常常遲到早退，上班期間煲電話粥、發(fā)微信圈、做私人事。

黨的宗旨意識(shí)不強(qiáng)。有的同志群眾觀念淡漠、服務(wù)意識(shí)欠缺，工作作風(fēng)不深入不扎實(shí)，馬馬虎虎，得過且過，不愿深入基層聯(lián)系群眾、進(jìn)課堂聽課，不愿到艱苦的地方調(diào)研或工作，為師生排憂解難缺少自覺性主動(dòng)性，沒有把人民放在心中的最高位置。有的同志對(duì)事業(yè)缺少負(fù)責(zé)與擔(dān)當(dāng)精神，出工不出力，“做一天和尚敲一天鐘”，讓他多加一下班，多趕一下材料，就牢騷滿腹。有的同志工作標(biāo)準(zhǔn)很低，只求過得去不求過得硬，甚至認(rèn)為多一事不如少一事，能少做事就少做事。

價(jià)值觀發(fā)生偏差。有的同志律己不嚴(yán)、知行脫節(jié)，講奉獻(xiàn)、講公德、講誠(chéng)信不夠，有的甚至價(jià)值取向有些扭曲，把個(gè)人的利益看得非常重。有的同志對(duì)黨紀(jì)國(guó)法缺少敬畏，時(shí)不時(shí)打點(diǎn)擦邊球，吃一點(diǎn)、喝一點(diǎn)、拿一點(diǎn)，還自以為有辦法、能干。有的同志缺少全局觀念、集體觀念，工作上斤斤計(jì)較，只要?jiǎng)e人配合他做事，對(duì)別人需要他配合做的事，能推則推，能應(yīng)付就應(yīng)付。有的同志做人做事不夠老實(shí)，人前一套、人后一套，工作上一套、生活中一套，缺乏必要的家庭美德、社會(huì)公德。

黨員作用發(fā)揮不明顯。有的同志缺乏職業(yè)精神，身在位而心不在位，對(duì)事業(yè)對(duì)工作缺乏熱情。有的同志安于現(xiàn)狀，工作缺少主動(dòng)性，什么都等領(lǐng)導(dǎo)安排，明明看到了問題，也不積極主動(dòng)去解決。有的同志缺少推進(jìn)教育改革創(chuàng)新的勇氣與能力，做事缺少堅(jiān)守和定力，稍遇困難和壓力就驚慌失措。有的同志時(shí)工作看不出，關(guān)鍵時(shí)刻挺不出，“黨員不黨員，就差幾毛錢”，而看到別人進(jìn)步快就眼紅，心里不衡。有的同志過于注重個(gè)人生活品質(zhì)，追求逍遙生活。

相關(guān)的問題還可以舉出不少。類似這些問題，我們以前在深化機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)中、在“三嚴(yán)三實(shí)”動(dòng)員部署會(huì)上、在黨章黨規(guī)黨紀(jì)集中培訓(xùn)時(shí)都講過，但是，一兩年、兩三年過去了，有些單位和有些人的問題沒有明顯整改。有問題不改，這本身就是大問題!這次開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，我們一定要深刻分析存在的問題，尤其是一些問題遲遲不改的原因，切實(shí)對(duì)癥下藥治好“病根”。每個(gè)處室和單位、每個(gè)人情況不同，每個(gè)處室和單位、每個(gè)人都要結(jié)合自身實(shí)際作具體分析，是什么問題就擺什么問題，什么問題突出就突出解決什么問題。在對(duì)待問題上，要強(qiáng)化行動(dòng)意識(shí)，立說立行，邊學(xué)邊改，既破解老問題，又解決新問題。組織也好，個(gè)人也好，“兩學(xué)一做”開展得好不好，歸根結(jié)底看找問題、整改問題。

四、切實(shí)加強(qiáng)對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的組織領(lǐng)導(dǎo)

各級(jí)黨組織要扛起主體責(zé)任。委廳“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，在教育工委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由機(jī)關(guān)黨委會(huì)同組織處、干部處負(fù)責(zé)組織實(shí)施。機(jī)關(guān)和直屬單位各級(jí)黨組織都要切實(shí)擔(dān)起主體責(zé)任，抓緊制訂學(xué)習(xí)教育計(jì)劃并報(bào)機(jī)關(guān)黨委審核。5月20日前，各基層黨支部必須動(dòng)員部署到位。設(shè)黨委、黨總支的直屬單位要加強(qiáng)督促指導(dǎo)把關(guān)，對(duì)所轄黨支部進(jìn)行全覆蓋、全過程的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。要針對(duì)普通在職黨員、黨員干部、離退休黨員的不同情況，分類提出要求，明確學(xué)習(xí)教育的重點(diǎn)內(nèi)容、組織方式。各級(jí)黨組織書記要把抓“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為今年履職的最重要內(nèi)容，下大力氣抓好組織落實(shí)。作為教育工委，還要履行“一崗雙責(zé)”，謀劃抓好高校系統(tǒng)的“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，督促指導(dǎo)高校做好相關(guān)工作。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭做好示范。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭參加“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，自覺做到“學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些”。要在參加教育中帶頭講黨課、開展學(xué)習(xí)研討、談體會(huì)，帶頭參加組織生活會(huì)、民主評(píng)議，帶頭履職盡責(zé)、立足崗位作貢獻(xiàn)，帶頭開展批評(píng)和自我批評(píng)，查找剖析問題。要在工作中“帶頭堅(jiān)定理想信念、帶頭嚴(yán)守政治紀(jì)律和政治規(guī)矩、帶頭樹立和落實(shí)新發(fā)展理念、帶頭攻堅(jiān)克難敢于擔(dān)當(dāng)、帶頭落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任”，真正成為“兩學(xué)一做”的排頭兵、領(lǐng)路人。委廳領(lǐng)導(dǎo)班子成員要嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度。處級(jí)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮承上啟下的作用，以自己的模范行動(dòng)，影響和帶動(dòng)黨員干部職工履職盡責(zé)、做人做事。

全體黨員要積極參與。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的主體是全體黨員。參與“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是全體黨員的政治任務(wù)。機(jī)關(guān)和直屬單位所有黨員都要積極參與、投身到學(xué)習(xí)教育之中，既要參加委廳統(tǒng)一組織的活動(dòng)，又要參與所在黨支部開展的組織生活。要認(rèn)真抓好學(xué)習(xí)，除了參加集體組織的學(xué)習(xí)討論，要多利用晚上、雙休日等休息時(shí)間加強(qiáng)自學(xué)，通讀熟讀中央和省委規(guī)定的必讀書目。要勇于擔(dān)當(dāng)，特別是對(duì)照“四講四有”合格黨員的標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真扎實(shí)做好本職工作，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)信仰信念的力量，紀(jì)律規(guī)矩的力量，道德品行的力量，奉獻(xiàn)作為的力量。

要抓好統(tǒng)籌兼顧。“兩學(xué)一做”的最后落腳點(diǎn)還是全面推動(dòng)中心工作。對(duì)于教育人來說，還是大力辦人民滿意教育，全面建設(shè)教育現(xiàn)代化。現(xiàn)在各項(xiàng)工作任務(wù)很多，我們要把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育與加強(qiáng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子、干部隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型黨組織創(chuàng)建活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來，與深化作風(fēng)建設(shè)、提高工作效能有機(jī)結(jié)合起來，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)教育效果。尤其是要通過開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，更加自覺地全面貫徹黨的教育方針政策，深入推進(jìn)教育改革和發(fā)展，為服務(wù)和保障G20，在浙江高水建設(shè)小康社會(huì)，做出最大的貢獻(xiàn)，以此體現(xiàn)黨員干部的精氣神，展示黨員干部的新作為和各級(jí)基層黨組織的活力、凝聚力、戰(zhàn)斗力。