教育康復學專業具體學習課程有《心理學》、《言語科學基礎》、《兒童語言發展》、《聽力學基礎》、《言語障礙評估與矯治》、《特殊兒童運動康復實踐》、《康復聽力學》、《臨床語音學》、《情緒行為障礙的評估與訓練》、《特殊教育學科教學法》等，以下是教育康復學專業具體介紹。

一、教育康復學專業具體學習課程

教育康復學主要學《心理學》、《言語科學基礎》、《兒童語言發展》、《聽力學基礎》、《言語障礙評估與矯治》、《特殊兒童運動康復實踐》、《康復聽力學》、《臨床語音學》、《情緒行為障礙的評估與訓練》、《特殊教育學科教學法》等。

教育康復學綜合了教育和康復兩個方面，主要研究教育學、特殊教育學、康復治療學、心理學等方面的基本知識和技能，在特殊教育學校、社會康復機構等對聽力障礙、言語語言障礙、智力障礙、腦癱、自閉癥等特殊兒童進行教育教學和康復治療并行。例如：聽力障礙的兒童進行聽力矯治的同時接受教育教學。

教育康復學專業可以在特殊教育學校、社會康復機構從事特殊教育、殘障康復訓練等工作。

二、教育康復學就業前景

教育康復學是順應社會發展需求而產生的一門新興學科，是在醫教結合、綜合康復理念指導下，整合教育與康復的手段和方法，有效地為兼具教育與康復兩種需求的人提供服務的一門綜合科學。它涵蓋教育學（包括特殊教育學）、康復治療學以及心理學的相關內容。教育康復學的研究成果廣泛運用于聽力障礙、言語語言障礙、心理障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、學習困難等有特殊需要的人群。

從教育康復學專業學生畢業去向上看，其就業領域十分廣泛。據不完全統計，我國現有各類特殊教育學校1767所、聽力語言康復機構1059所、自閉癥兒童康復機構30所、智力殘疾康復機構798所、兒童福利院397所，另有大量的社會康復機構等，這些學校與機構都需要大批教育與康復的專業人員。

三、康復專業的培養目標

康復專業主要是學習康復治療學和中國傳統的康復治療學的基本理論和基本知識，讓學生能夠熟練的掌握康復治療學的基本技能。

一般來說，畢業后畢業生需要具備以下相應的專業知識和能力：

1、康復治療學的基本理論和知識;

2、康復治療學的基本操作技能;

3、能夠運用康復治療學進行各種疾病康復治療的能力;

4、熟悉相關的方針、政策及方法;

5、了解康復治療學各個專業的理論前沿與發展動態;

6、掌握文獻檢索、資料查詢等基本方法，具有一定的科學研究與實際的工作能力。