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2017年德陽中考語文試卷答案解析及word文字版下載(難度系數(shù)點(diǎn)評)
A卷(100分)
第Ⅰ卷(選擇題,共24分)
一、基礎(chǔ)知識(每小題3分,共12分)
1.【答案】B
【解析】鮮(xiǎn)為人知。
2.【答案】C
【解析】A戴著、讕語、怪誕,B焦躁、大難臨頭,D融合、荒謬。
3.【答案】B
【解析】“洗耳恭聽”為謙辭,只能用在自己,不能說別人,句中說“家長”顯然不對。
4.【答案】A
【解析】B搭配不當(dāng),“身體素質(zhì)”不能說“改善”,應(yīng)該是“提高”;C“大約”和“左右”重復(fù);D“避免……不再”,否定失當(dāng)。
二、文言文閱讀(每小題3分,共12分)
5.【答案】A
【解析】詳:知道,清楚。
6.【答案】D
【解析】A把/因?yàn);B代詞,他/表反問語氣,難道;C表順接/表轉(zhuǎn)折;D都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。
7.【答案】B
【解析】A“不求甚解”應(yīng)為“不再一字一句上過分追究”;C“會意”應(yīng)為“對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會”;D“欣然”應(yīng)為“高興的樣子”(翻譯時(shí)可省略“……的樣子”)。
8.【答案】D
【解析】“性嗜酒”和“期在必醉”是說五柳先生的率真放達(dá),而“環(huán)睹蕭然”和“晏如也”才是說他安貧樂道,題干中正好相反。
第Ⅱ卷(非選擇題76分)
三、默寫(6分)
9.默寫古詩文中的名篇名句。(6分)
【答案】(1)①溫故而知新;②只有香如故;③留取丹心照汗青
(2)《秋詞》:自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
《泊秦淮》:煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮酒家。商女不知亡國恨,隔江猶唱*。
【解析】本題考查古詩文默寫,難度較低,主要為七八年級詩歌。要注意的是不能寫錯(cuò)一個(gè)字,一個(gè)字寫錯(cuò)整句零分。要把字寫清楚。任選兩句,并且試卷首次強(qiáng)調(diào)“如三句作答,按前兩句判分”,所以考生需要仔細(xì)斟酌,找自己有把握的兩句寫。默寫全詩,注意要寫出題目再默寫。
四、現(xiàn)代文閱讀(共10分)
10.
【答案】(1)中國人對猴的喜愛由來和歷史
;(2)中國人對猴喜愛的原因及其文化深意;(3)中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛。
【解析】本題考查學(xué)生的篩選概括能力。本文是總分總的結(jié)構(gòu),因此中間分述部分的三個(gè)自然段就是題干要求學(xué)生歸納的三個(gè)方面。只要對這三段的首句及大意加以概括,就是本題答案。
11.
【答案】運(yùn)用了舉例子的說明方法,列舉了猴在中國藝術(shù)當(dāng)中的形象,如電視劇孫悟空、猴戲、個(gè)性的工藝品猴等,具體有力地說明了古往今來,中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛。
【解析】本題考查文段理解及說明方法的作用。結(jié)合劃線句子所在的第四段中心句(首句)不難發(fā)現(xiàn),舉例子是為了說明什么內(nèi)容。再結(jié)合舉例子的答題方法,即可得出答案。(舉例子:列舉了……具體事例,具體有力地說明了說明對象的……特征。)
12.
【答案】我認(rèn)為不恰當(dāng)。因?yàn)橹袊讼矏酆镒,是因(yàn)楹镉小胺夂睢敝,且猴子能察覺、預(yù)防馬疾,加之多種藝術(shù)方式塑造了許多經(jīng)典的猴子形象,使中國猴文化深入人心,但“猴子種類和*性”并不是與文化底蘊(yùn)有關(guān)的,所以我認(rèn)為增加在文中不恰當(dāng)。
【解析】本題考查文意理解及個(gè)性化解讀。結(jié)合全文,我們可以看到本文的說明重點(diǎn)在于中國人喜愛猴子背后的文化深意(第三段),而題干中出現(xiàn)的“猴的種類、*性”并不足以成為猴子被中國人喜歡的原因,因此只要圍繞這一點(diǎn)來回答即可。
五、作文:(共60分)
【答案】略
【解析】
今年的作文延用成都的,寫作題目來自課內(nèi)。是出自八年級上冊的古詩李白的《送友人》,今年的作文則出自七年級上冊的現(xiàn)代文《散步》,可以發(fā)散的角度很多,適合各類學(xué)生寫出自己心中的“散步”。但是也正因?yàn)槌尸F(xiàn)了較大的自主空間,需要考生在立意上下功夫,從而激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、人生、社會。
題目提供的素材很好理解,由“散步,可結(jié)伴同行”,可以寫與自己一起散步的人,體現(xiàn)親情、友情、師生情、社會關(guān)愛;由“散步,可獨(dú)自一人”可以寫自己在散步中的所見所聞所感所想,這里可以包括自然、人生、社會等各方面;“散步,可以在自然的田野,也可以在精神的天地”,還可以是脫離現(xiàn)實(shí)的散步,漫步于詩詞歌賦、文人佳作、貫通古今中外,寫自己心中的美好,甚至自己心中的向往。
B卷(50分)
一、詩歌鑒賞(共4分)
1.
【答案】此處有桃花飄落在溪水之上,隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去的美景。別有天地,如仙境一般。“我”愛好自由自在、悠然自得的隱居生活,因此住在碧山。
【解析】這首詩的詩題一作《山中答俗人》,那么“問”的主語即所謂“俗人”;“余”,詩人自指;“何意”,一作“何事”!氨躺健奔粗干缴那啻渖n綠。詩以提問的形式領(lǐng)起,突出題旨,喚起讀者的注意,當(dāng)人們正要傾聽答案時(shí),詩人筆鋒卻故意一晃,“笑而不答”!靶Α弊种档猛嫖,它不僅表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài),造成了輕松愉快的氣氛;而且這“笑而不答”,還帶有幾分神秘的色彩,造成懸念,以誘發(fā)讀者思索的興味!靶淖蚤e”三個(gè)字,既是山居心境的寫照,更表明這“何意棲碧山”的問題,對于詩人來說,既不覺得新鮮,也不感到困惑,只不過是“悠然心會,妙處難與君說”罷了。“桃花流水?然去,別有天地非人間”,這是寫“碧山”之景,其實(shí)也就是“何意棲碧山”的答案。
2.
【答案】C
“桃花流水?然去”與“蔌蔌衣巾落棗花”表達(dá)的都是對自然景物的喜愛與贊美之情。
【解析】“桃花流水?然去”雖寫花隨溪水,?然遠(yuǎn)逝的景色,卻無一點(diǎn)“流水落花春去也”的衰颯情調(diào),而是把它當(dāng)作令人神往的美來渲染、來贊嘆。A選項(xiàng)“無可奈何花落去”寫的是對春花的凋落感到?jīng)]有辦法,表達(dá)出詩人留戀春景而又無法挽留的心情,與原詩情感不符,錯(cuò)誤;B選項(xiàng)“風(fēng)住塵香花已盡”既寫出了詩人雨天不得出外的苦悶,又寫出了惜春傷感之情。與原詩的情感不符,錯(cuò)誤;C選項(xiàng)“蔌蔌衣巾落棗花”從棗花落到衣巾上的聲音開端,表達(dá)出對雨后鄉(xiāng)間自然景色的贊美與喜愛之情,與原詩所蘊(yùn)含的情感相似,因此答案選C。
二、文言文閱讀(12分)
3.2分
【答案】B
【解析】“探求”是指人們對陌生事物和新鮮事物的探索,并試圖找尋到答案的行為,“始于長安求假居處”找住的地方不需要探索,所以把“求”理解為尋找更準(zhǔn)確。
4.6分
(1)3分
【答案】第二天,(我)散步走到亭子的東南角,在這里見到了幾叢竹子。
【解析】這道題考查學(xué)生翻譯能力。“明日”是第二天的意思,這個(gè)詞在咱們教科書九年級下冊《鄒忌諷齊王接納諫》一文中出現(xiàn)過“明日徐公來”,在給孩子們講過的課外文言文中也多次出現(xiàn),比如《齊桓公好服紫》“其明日,國中莫衣紫”等。“履”有鞋子的意思,在八上《觀潮》“如履地”中是踩踏的意思,這里結(jié)合語境可理解為散步的意思,用作動詞!爸敝~,的!坝纭苯锹。“斯”代詞,這里。這些實(shí)詞和虛詞都是較為常見的。此句還考查了句子翻譯中的句式,“見叢竹于斯”倒裝句中的狀語后置句,正常語序?yàn)椤坝谒挂妳仓瘛,翻譯為在這里見到了幾叢竹子。
(2)3分
【答案】賢人本身不能把自己與一般人區(qū)別開來,只有靠使用賢能的人把他們和一般人區(qū)別開來。
【解析】這道題考查學(xué)生翻譯能力,重點(diǎn)需要理解三個(gè)實(shí)詞和一個(gè)虛詞的意思“異”“惟”“用賢者”和虛詞“之”,“異”的意思有很多,比如《傷仲永》“父異焉”對……感到詫異,《岳陽樓記》“或異二者之為”不同,這里結(jié)合語境可以譯為區(qū)別,“惟”只有,“用賢者”使用賢能的人,“之”代詞,代賢能的人,最后翻譯連句即可。
4.4分
【答案】希望當(dāng)朝用人者能發(fā)現(xiàn)賢才的獨(dú)特美質(zhì),能夠區(qū)別賢才,進(jìn)而選拔重用愛惜賢才。作者借物喻人,借竹子的遭遇比喻現(xiàn)在賢才的遭遇,“惟用賢者異之”作者希望用人者能夠發(fā)現(xiàn)賢才,識別賢才,重用賢才,“愛惜之,封植之,況其真賢者乎?”委婉地表達(dá)作者的愿望,希望當(dāng)朝者能愛惜賢才。
【解析】這道題重點(diǎn)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解、概括、分析能力,首先要總寫出作者希望用賢者怎么對待人才,識別賢才進(jìn)而選拔重用和愛惜賢才,然后結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。
三、名著及現(xiàn)代文閱讀(共22分)
(一)名著閱讀(4分)
6.2分
【答案】與羅切斯特結(jié)婚
【解析】這道題考查學(xué)生名著閱讀能力,《簡?愛》是人教版九年級下推薦閱讀書目。
7.2分
【答案】A冰心的《繁星》《春水》主要以愛的哲學(xué),通過雋永的文字來贊美母愛、贊美童心、贊美自然。A詩寫的母愛,恰好體現(xiàn)了冰心的愛的哲學(xué),所以A詩更接。
【解析】這道題考查學(xué)生名著閱讀能力,《繁星》《春水》是人教版七年級上冊推薦閱讀書目。
(二)現(xiàn)代文閱讀(18分)
閱讀下面的文章,完成8-11題。
8.【答案】海子爺是一個(gè)對故土執(zhí)著和熱愛、堅(jiān)強(qiáng)能吃苦、善良又充滿同情心的人。他不顧兒女勸說堅(jiān)決不離開家鄉(xiāng)這個(gè)苦寒之地,在極糟糕的環(huán)境下仍然堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的生活,他同情老雪狼的遭遇放了它,在回憶起過去公狼掉進(jìn)的天海子悲慘狀況,對老雪狼的關(guān)懷與同情,之后每次釣到魚都會給它一條魚,在與老雪狼和諧共處,從這些可以看出海子爺是一個(gè)對故土非常熱愛執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)能吃苦、善良又充滿同情心的人。
【解析】本題考查小說中的人物形象概括,要求結(jié)合文章分析。因此考生作答時(shí)可以采用性格特征加舉例說明的方法。結(jié)合文章海子爺和雪狼之間發(fā)生的主要事件,概括出其性格特點(diǎn)。
9.【答案】補(bǔ)充說明海子爺和老雪狼在多年前的交集,充實(shí)了文章內(nèi)容,使情節(jié)更加完整,結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn),為下文老雪狼救海子爺埋下了伏筆,表現(xiàn)了海子爺?shù)纳屏己透挥型樾模怀隽吮疚娜伺c自然和諧的主題。豐富了老人和老雪狼的形象。
【解析】插敘的作用是小說常考的題型,重點(diǎn)考查對小說情節(jié)的把控。因此考生可以從內(nèi)容,結(jié)構(gòu),人物,主題四個(gè)方面,結(jié)合插敘的答題要點(diǎn),來對此題進(jìn)行一一分析。
10.【答案】兩處細(xì)節(jié)描寫生動形象地寫出了老雪狼拼盡全力救海子爺時(shí)的樣子。第一處“一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光”可以看出此時(shí)老雪狼堅(jiān)信自己可以快速救出海子爺,突出表現(xiàn)了老雪狼想快點(diǎn)救出海子爺?shù)募鼻行那楹蛨?zhí)著,以及老雪狼對海子爺之前救過自己的一種回報(bào);第二處“老雪狼不走,也不松口”,讓讀者進(jìn)一步感受到海子爺和老雪狼的深厚感情,在情節(jié)上前后照應(yīng),深化了主題。
【解析】本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用,本文主要有動作描寫和神態(tài)描寫這兩處細(xì)節(jié)。答此類題時(shí)注意要結(jié)合文章從人物性格形象、精神品質(zhì)、心理活動、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主旨等幾個(gè)方面的作用來簡要分析。
11.【答案】我認(rèn)為本文主題是講的“人與自然的和諧追求”。人狼本應(yīng)是敵人,但是海子爺在三年來對老雪狼不斷釋放出善意贈給它魚,以至于在海子爺遇險(xiǎn)的時(shí)候老雪狼以命相救。其實(shí)當(dāng)人類善待動物時(shí),它們會全力報(bào)答人類對它們的愛護(hù)和尊重。因此我們應(yīng)該愛護(hù)自然愛護(hù)動物。
【解析】本題考查小說的主旨。屬于開放性試題,考生任選一個(gè)主題,只要言之成理即可。而本文對于故土的眷戀和堅(jiān)守這一主題有提到,但不是最主要的主題,更多是在講述海子爺和老雪狼之間的故事,因海子爺釋放出善意,救了老雪狼并與其和諧相處,最后換得老雪狼以命相救,表現(xiàn)更多的是懂得感恩和善待動物,熱愛自然。因此選擇“對人與自然和諧的追求”更切合作者本意,更容易得分。
四、語言運(yùn)用(12分)
12.(1)【答案】調(diào)整歷時(shí)長、涉及內(nèi)容多、選材風(fēng)格新、受關(guān)注度高
【解析】本題為新聞的材料概括題,關(guān)鍵就是找到材料中闡述的不同方面,分別概括。
首先明確題目要求:特點(diǎn)為四個(gè),且每點(diǎn)不超過5個(gè)字;
再仔細(xì)讀材料:材料共分為三段,每段話都說的不同方面,說明這其中已經(jīng)包含了至少3個(gè)需要概括的方面了,再仔細(xì)根據(jù)原文進(jìn)行概括即可得分。
其中第一段主要是從教材調(diào)整工作的進(jìn)程上來說的,通過“歷時(shí)十年”以及一些具體時(shí)間概念,我們可以得出“調(diào)整歷時(shí)長”的特點(diǎn);
第二段主要是從教材調(diào)整的具體內(nèi)容上來說的,其中前半段是在強(qiáng)調(diào)教材調(diào)整“涉及諸多內(nèi)容”,我們可以概括成“涉及內(nèi)容多”的特點(diǎn);后半段主要是從具體增刪的篇目來闡述的,從“耳目一新”一詞,我們可以得出“選材風(fēng)格新”的特點(diǎn);
第三段是從教材調(diào)整引發(fā)的社會輿論進(jìn)行闡述的,我們可以概括出“受關(guān)注度高”的特點(diǎn)。
以上是四個(gè)特點(diǎn),學(xué)生一定要把握每段話各自的內(nèi)容、方面,不要漏答。
(2)【答案】①嚴(yán)肅、莊重②另一道風(fēng)景③無味的冬天也是童趣④自由的玩耍中充滿幻想
【解析】這道題是七年級下冊第一課《從百草園到三味書屋》的閱讀導(dǎo)語原文,空白處填句子考察的是學(xué)生們對于魯迅文章的理解掌握,以及語言的通順與連貫。在此基礎(chǔ)上,還應(yīng)盡量做到有文采,因?yàn)轭}干中提到“詩意的語言”。
具體來說,①、②點(diǎn)填寫的內(nèi)容應(yīng)該是截然相反的內(nèi)容,因?yàn)橹虚g有轉(zhuǎn)折詞“但是”。具體各自該填什么詞語,我們通過②后面“燦爛的春光里有童真”一句可以得知:②應(yīng)該填對于魯迅童年快樂時(shí)光的一個(gè)總起句,而①則應(yīng)該是與“快樂、童真”等詞語相對應(yīng)的內(nèi)容。通過時(shí)的課外知識了解,不難填出①是“嚴(yán)肅、莊重”而②則應(yīng)該填“另一道風(fēng)景”來總領(lǐng)后文;
③④考察對于魯迅文章內(nèi)容的了解和概括,答案不唯一,但應(yīng)做到有詩意。這里可以填寫“無味的冬天也是童趣”、“自由的玩耍中充滿幻想”。
(3)【答案】老頭子:一條最簡陋的竹筏,讓你執(zhí)行任務(wù)差點(diǎn)失;你用一根竹篙和滿腦智慧,為中國人爭光。
【解析】本題為仿寫題,考察仿寫的句式、前后分句的語境掌握以及課文的熟悉度。
從示例可以看出,前后兩個(gè)分句應(yīng)該構(gòu)成對比關(guān)系:前半句著重寫對象不盡人意的一方面,后半句主要寫對象讓人敬佩的方面。學(xué)生可根據(jù)自己熟悉的人物進(jìn)行仿寫。
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