2017年德陽中考語文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數(shù)點(diǎn)評）

A卷（100分）

第Ⅰ卷（選擇題，共24分）

一、基礎(chǔ)知識（每小題3分，共12分）

1．【答案】B

【解析】鮮（xiǎn）為人知。

2．【答案】C

【解析】A戴著、讕語、怪誕，B焦躁、大難臨頭，D融合、荒謬。

3．【答案】B

【解析】“洗耳恭聽”為謙辭，只能用在自己，不能說別人，句中說“家長”顯然不對。

4．【答案】A

【解析】B搭配不當(dāng)，“身體素質(zhì)”不能說“改善”，應(yīng)該是“提高”；C“大約”和“左右”重復(fù)；D“避免……不再”，否定失當(dāng)。

二、文言文閱讀（每小題3分，共12分）

5．【答案】A

【解析】詳：知道，清楚。

6．【答案】D

【解析】A把/因?yàn)�；B代詞，他/表反問語氣，難道；C表順接/表轉(zhuǎn)折；D都是結(jié)構(gòu)助詞“的”。

7．【答案】B

【解析】A“不求甚解”應(yīng)為“不再一字一句上過分追究”；C“會意”應(yīng)為“對書中的內(nèi)容有所領(lǐng)會”；D“欣然”應(yīng)為“高興的樣子”（翻譯時(shí)可省略“……的樣子”）。

8．【答案】D

【解析】“性嗜酒”和“期在必醉”是說五柳先生的率真放達(dá)，而“環(huán)睹蕭然”和“晏如也”才是說他安貧樂道，題干中正好相反。

第Ⅱ卷（非選擇題76分）

三、默寫（6分）

9．默寫古詩文中的名篇名句。（6分）

【答案】（1）①溫故而知新；②只有香如故；③留取丹心照汗青

（2）《秋詞》：自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

《泊秦淮》：煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱*。

【解析】本題考查古詩文默寫，難度較低，主要為七八年級詩歌。要注意的是不能寫錯(cuò)一個(gè)字，一個(gè)字寫錯(cuò)整句零分。要把字寫清楚。任選兩句，并且試卷首次強(qiáng)調(diào)“如三句作答，按前兩句判分”，所以考生需要仔細(xì)斟酌，找自己有把握的兩句寫。默寫全詩，注意要寫出題目再默寫。

四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）

10.

【答案】（1）中國人對猴的喜愛由來和歷史

；（2）中國人對猴喜愛的原因及其文化深意；（3）中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛。

【解析】本題考查學(xué)生的篩選概括能力。本文是總分總的結(jié)構(gòu)，因此中間分述部分的三個(gè)自然段就是題干要求學(xué)生歸納的三個(gè)方面。只要對這三段的首句及大意加以概括，就是本題答案。

11.

【答案】運(yùn)用了舉例子的說明方法，列舉了猴在中國藝術(shù)當(dāng)中的形象，如電視劇孫悟空、猴戲、個(gè)性的工藝品猴等，具體有力地說明了古往今來，中國人用多種多樣的藝術(shù)方式表達(dá)對猴的喜愛。

【解析】本題考查文段理解及說明方法的作用。結(jié)合劃線句子所在的第四段中心句（首句）不難發(fā)現(xiàn)，舉例子是為了說明什么內(nèi)容。再結(jié)合舉例子的答題方法，即可得出答案。（舉例子：列舉了……具體事例，具體有力地說明了說明對象的……特征。）

12.

【答案】我認(rèn)為不恰當(dāng)。因?yàn)橹袊�人喜愛猴子，是因�(yàn)楹镉小胺夂睢敝�兆，且猴子能察覺、預(yù)防馬疾，加之多種藝術(shù)方式塑造了許多經(jīng)典的猴子形象，使中國猴文化深入人心，但“猴子種類和*性”并不是與文化底蘊(yùn)有關(guān)的，所以我認(rèn)為增加在文中不恰當(dāng)。

【解析】本題考查文意理解及個(gè)性化解讀。結(jié)合全文，我們可以看到本文的說明重點(diǎn)在于中國人喜愛猴子背后的文化深意（第三段），而題干中出現(xiàn)的“猴的種類、*性”并不足以成為猴子被中國人喜歡的原因，因此只要圍繞這一點(diǎn)來回答即可。

五、作文：（共60分）

【答案】略

【解析】

今年的作文延用成都的，寫作題目來自課內(nèi)。是出自八年級上冊的古詩李白的《送友人》，今年的作文則出自七年級上冊的現(xiàn)代文《散步》，可以發(fā)散的角度很多，適合各類學(xué)生寫出自己心中的“散步”。但是也正因?yàn)槌尸F(xiàn)了較大的自主空間，需要考生在立意上下功夫，從而激發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、人生、社會。

題目提供的素材很好理解，由“散步，可結(jié)伴同行”，可以寫與自己一起散步的人，體現(xiàn)親情、友情、師生情、社會關(guān)愛；由“散步，可獨(dú)自一人”可以寫自己在散步中的所見所聞所感所想，這里可以包括自然、人生、社會等各方面；“散步，可以在自然的田野，也可以在精神的天地”，還可以是脫離現(xiàn)實(shí)的散步，漫步于詩詞歌賦、文人佳作、貫通古今中外，寫自己心中的美好，甚至自己心中的向往。

B卷（50分）

一、詩歌鑒賞（共4分）

1.

【答案】此處有桃花飄落在溪水之上，隨之遠(yuǎn)遠(yuǎn)流去的美景。別有天地，如仙境一般。“我”愛好自由自在、悠然自得的隱居生活，因此住在碧山。

【解析】這首詩的詩題一作《山中答俗人》，那么“問”的主語即所謂“俗人”；“余”，詩人自指；“何意”，一作“何事”�！氨躺健奔粗干缴�的青翠蒼綠。詩以提問的形式領(lǐng)起，突出題旨，喚起讀者的注意，當(dāng)人們正要傾聽答案時(shí)，詩人筆鋒卻故意一晃，“笑而不答”�！靶Α弊种档猛嫖�，它不僅表現(xiàn)出詩人喜悅而矜持的神態(tài)，造成了輕松愉快的氣氛；而且這“笑而不答”，還帶有幾分神秘的色彩，造成懸念，以誘發(fā)讀者思索的興味�！靶淖蚤e”三個(gè)字，既是山居心境的寫照，更表明這“何意棲碧山”的問題，對于詩人來說，既不覺得新鮮，也不感到困惑，只不過是“悠然心會，妙處難與君說”罷了。“桃花流水?然去，別有天地非人間”，這是寫“碧山”之景，其實(shí)也就是“何意棲碧山”的答案。

2.

【答案】C

“桃花流水?然去”與“蔌蔌衣巾落棗花”表達(dá)的都是對自然景物的喜愛與贊美之情。

【解析】“桃花流水?然去”雖寫花隨溪水，?然遠(yuǎn)逝的景色，卻無一點(diǎn)“流水落花春去也”的衰颯情調(diào)，而是把它當(dāng)作令人神往的美來渲染、來贊嘆。A選項(xiàng)“無可奈何花落去”寫的是對春花的凋落感到?jīng)]有辦法，表達(dá)出詩人留戀春景而又無法挽留的心情，與原詩情感不符，錯(cuò)誤；B選項(xiàng)“風(fēng)住塵香花已盡”既寫出了詩人雨天不得出外的苦悶，又寫出了惜春傷感之情。與原詩的情感不符，錯(cuò)誤；C選項(xiàng)“蔌蔌衣巾落棗花”從棗花落到衣巾上的聲音開端，表達(dá)出對雨后鄉(xiāng)間自然景色的贊美與喜愛之情，與原詩所蘊(yùn)含的情感相似，因此答案選C。

二、文言文閱讀（12分）

3．2分

【答案】B

【解析】“探求”是指人們對陌生事物和新鮮事物的探索，并試圖找尋到答案的行為，“始于長安求假居處”找住的地方不需要探索，所以把“求”理解為尋找更準(zhǔn)確。

4.6分

（1）3分

【答案】第二天，（我）散步走到亭子的東南角，在這里見到了幾叢竹子。

【解析】這道題考查學(xué)生翻譯能力。“明日”是第二天的意思，這個(gè)詞在咱們教科書九年級下冊《鄒忌諷齊王接納諫》一文中出現(xiàn)過“明日徐公來”，在給孩子們講過的課外文言文中也多次出現(xiàn)，比如《齊桓公好服紫》“其明日，國中莫衣紫”等。“履”有鞋子的意思，在八上《觀潮》“如履地”中是踩踏的意思，這里結(jié)合語境可理解為散步的意思，用作動詞�！爸�”助詞，的�！坝纭苯锹�。“斯”代詞，這里。這些實(shí)詞和虛詞都是較為常見的。此句還考查了句子翻譯中的句式，“見叢竹于斯”倒裝句中的狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝谒挂妳仓瘛�，翻譯為在這里見到了幾叢竹子。

（2）3分

【答案】賢人本身不能把自己與一般人區(qū)別開來，只有靠使用賢能的人把他們和一般人區(qū)別開來。

【解析】這道題考查學(xué)生翻譯能力，重點(diǎn)需要理解三個(gè)實(shí)詞和一個(gè)虛詞的意思“異”“惟”“用賢者”和虛詞“之”，“異”的意思有很多，比如《傷仲永》“父異焉”對……感到詫異，《岳陽樓記》“或異二者之為”不同，這里結(jié)合語境可以譯為區(qū)別，“惟”只有，“用賢者”使用賢能的人，“之”代詞，代賢能的人，最后翻譯連句即可。

4.4分

【答案】希望當(dāng)朝用人者能發(fā)現(xiàn)賢才的獨(dú)特美質(zhì)，能夠區(qū)別賢才，進(jìn)而選拔重用愛惜賢才。作者借物喻人，借竹子的遭遇比喻現(xiàn)在賢才的遭遇，“惟用賢者異之”作者希望用人者能夠發(fā)現(xiàn)賢才，識別賢才，重用賢才，“愛惜之，封植之，況其真賢者乎?”委婉地表達(dá)作者的愿望，希望當(dāng)朝者能愛惜賢才。

【解析】這道題重點(diǎn)考查學(xué)生對文章內(nèi)容的理解、概括、分析能力，首先要總寫出作者希望用賢者怎么對待人才，識別賢才進(jìn)而選拔重用和愛惜賢才，然后結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

三、名著及現(xiàn)代文閱讀（共22分）

（一）名著閱讀（4分）

6．2分

【答案】與羅切斯特結(jié)婚

【解析】這道題考查學(xué)生名著閱讀能力，《簡?愛》是人教版九年級下推薦閱讀書目。

7．2分

【答案】A冰心的《繁星》《春水》主要以愛的哲學(xué)，通過雋永的文字來贊美母愛、贊美童心、贊美自然。A詩寫的母愛，恰好體現(xiàn)了冰心的愛的哲學(xué)，所以A詩更接。

【解析】這道題考查學(xué)生名著閱讀能力，《繁星》《春水》是人教版七年級上冊推薦閱讀書目。

（二）現(xiàn)代文閱讀（18分）

閱讀下面的文章，完成8-11題。

8．【答案】海子爺是一個(gè)對故土執(zhí)著和熱愛、堅(jiān)強(qiáng)能吃苦、善良又充滿同情心的人。他不顧兒女勸說堅(jiān)決不離開家鄉(xiāng)這個(gè)苦寒之地，在極糟糕的環(huán)境下仍然堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立的生活，他同情老雪狼的遭遇放了它，在回憶起過去公狼掉進(jìn)的天海子悲慘狀況，對老雪狼的關(guān)懷與同情，之后每次釣到魚都會給它一條魚，在與老雪狼和諧共處，從這些可以看出海子爺是一個(gè)對故土非常熱愛執(zhí)著、堅(jiān)強(qiáng)能吃苦、善良又充滿同情心的人。

【解析】本題考查小說中的人物形象概括，要求結(jié)合文章分析。因此考生作答時(shí)可以采用性格特征加舉例說明的方法。結(jié)合文章海子爺和雪狼之間發(fā)生的主要事件，概括出其性格特點(diǎn)。

9．【答案】補(bǔ)充說明海子爺和老雪狼在多年前的交集，充實(shí)了文章內(nèi)容，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，為下文老雪狼救海子爺埋下了伏筆，表現(xiàn)了海子爺?shù)纳屏己透挥型�情心，突出了本文人與自然和諧的主題。豐富了老人和老雪狼的形象。

【解析】插敘的作用是小說常考的題型，重點(diǎn)考查對小說情節(jié)的把控。因此考生可以從內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，人物，主題四個(gè)方面，結(jié)合插敘的答題要點(diǎn)，來對此題進(jìn)行一一分析。

10．【答案】兩處細(xì)節(jié)描寫生動形象地寫出了老雪狼拼盡全力救海子爺時(shí)的樣子。第一處“一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光”可以看出此時(shí)老雪狼堅(jiān)信自己可以快速救出海子爺，突出表現(xiàn)了老雪狼想快點(diǎn)救出海子爺?shù)募鼻行那楹蛨?zhí)著，以及老雪狼對海子爺之前救過自己的一種回報(bào)；第二處“老雪狼不走，也不松口”，讓讀者進(jìn)一步感受到海子爺和老雪狼的深厚感情，在情節(jié)上前后照應(yīng)，深化了主題。

【解析】本題考查細(xì)節(jié)描寫的作用，本文主要有動作描寫和神態(tài)描寫這兩處細(xì)節(jié)。答此類題時(shí)注意要結(jié)合文章從人物性格形象、精神品質(zhì)、心理活動、情節(jié)結(jié)構(gòu)、文章主旨等幾個(gè)方面的作用來簡要分析。

11．【答案】我認(rèn)為本文主題是講的“人與自然的和諧追求”。人狼本應(yīng)是敵人，但是海子爺在三年來對老雪狼不斷釋放出善意贈給它魚，以至于在海子爺遇險(xiǎn)的時(shí)候老雪狼以命相救。其實(shí)當(dāng)人類善待動物時(shí)，它們會全力報(bào)答人類對它們的愛護(hù)和尊重。因此我們應(yīng)該愛護(hù)自然愛護(hù)動物。

【解析】本題考查小說的主旨。屬于開放性試題，考生任選一個(gè)主題，只要言之成理即可。而本文對于故土的眷戀和堅(jiān)守這一主題有提到，但不是最主要的主題，更多是在講述海子爺和老雪狼之間的故事，因海子爺釋放出善意，救了老雪狼并與其和諧相處，最后換得老雪狼以命相救，表現(xiàn)更多的是懂得感恩和善待動物，熱愛自然。因此選擇“對人與自然和諧的追求”更切合作者本意，更容易得分。

四、語言運(yùn)用（12分）

12.（1）【答案】調(diào)整歷時(shí)長、涉及內(nèi)容多、選材風(fēng)格新、受關(guān)注度高

【解析】本題為新聞的材料概括題，關(guān)鍵就是找到材料中闡述的不同方面，分別概括。

首先明確題目要求：特點(diǎn)為四個(gè)，且每點(diǎn)不超過5個(gè)字；

再仔細(xì)讀材料：材料共分為三段，每段話都說的不同方面，說明這其中已經(jīng)包含了至少3個(gè)需要概括的方面了，再仔細(xì)根據(jù)原文進(jìn)行概括即可得分。

其中第一段主要是從教材調(diào)整工作的進(jìn)程上來說的，通過“歷時(shí)十年”以及一些具體時(shí)間概念，我們可以得出“調(diào)整歷時(shí)長”的特點(diǎn)；

第二段主要是從教材調(diào)整的具體內(nèi)容上來說的，其中前半段是在強(qiáng)調(diào)教材調(diào)整“涉及諸多內(nèi)容”，我們可以概括成“涉及內(nèi)容多”的特點(diǎn)；后半段主要是從具體增刪的篇目來闡述的，從“耳目一新”一詞，我們可以得出“選材風(fēng)格新”的特點(diǎn)；

第三段是從教材調(diào)整引發(fā)的社會輿論進(jìn)行闡述的，我們可以概括出“受關(guān)注度高”的特點(diǎn)。

以上是四個(gè)特點(diǎn)，學(xué)生一定要把握每段話各自的內(nèi)容、方面，不要漏答。

（2）【答案】①嚴(yán)肅、莊重②另一道風(fēng)景③無味的冬天也是童趣④自由的玩耍中充滿幻想

【解析】這道題是七年級下冊第一課《從百草園到三味書屋》的閱讀導(dǎo)語原文，空白處填句子考察的是學(xué)生們對于魯迅文章的理解掌握，以及語言的通順與連貫。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)盡量做到有文采，因?yàn)轭}干中提到“詩意的語言”。

具體來說，①、②點(diǎn)填寫的內(nèi)容應(yīng)該是截然相反的內(nèi)容，因?yàn)橹虚g有轉(zhuǎn)折詞“但是”。具體各自該填什么詞語，我們通過②后面“燦爛的春光里有童真”一句可以得知：②應(yīng)該填對于魯迅童年快樂時(shí)光的一個(gè)總起句，而①則應(yīng)該是與“快樂、童真”等詞語相對應(yīng)的內(nèi)容。通過時(shí)的課外知識了解，不難填出①是“嚴(yán)肅、莊重”而②則應(yīng)該填“另一道風(fēng)景”來總領(lǐng)后文；

③④考察對于魯迅文章內(nèi)容的了解和概括，答案不唯一，但應(yīng)做到有詩意。這里可以填寫“無味的冬天也是童趣”、“自由的玩耍中充滿幻想”。

（3）【答案】老頭子：一條最簡陋的竹筏，讓你執(zhí)行任務(wù)差點(diǎn)失��；你用一根竹篙和滿腦智慧，為中國人爭光。

【解析】本題為仿寫題，考察仿寫的句式、前后分句的語境掌握以及課文的熟悉度。

從示例可以看出，前后兩個(gè)分句應(yīng)該構(gòu)成對比關(guān)系：前半句著重寫對象不盡人意的一方面，后半句主要寫對象讓人敬佩的方面。學(xué)生可根據(jù)自己熟悉的人物進(jìn)行仿寫。