2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案

　　　根據(jù)《桂林市2017年初中畢業(yè)升學(xué)考試與高中階段招生工作方案》精神，制定本方案。
　　　一、初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)和基本原則
　　　㈠關(guān)注學(xué)生全面均衡發(fā)展。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是全面、客觀地考查學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
　　�、婢C合素質(zhì)評(píng)價(jià)應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)體差異，尤其要關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。
　　　二、組織機(jī)構(gòu)

　　�、迨�、縣（區(qū)）教育局都要成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)校評(píng)價(jià)工作人員進(jìn)行培訓(xùn)與指導(dǎo)，監(jiān)控評(píng)價(jià)過程，對(duì)評(píng)價(jià)過程中的違紀(jì)、違規(guī)行為進(jìn)行查處。
　　　㈡各校要成立初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)，作為評(píng)價(jià)工作的領(lǐng)導(dǎo)和仲裁機(jī)構(gòu)。委員會(huì)由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)、教師代表和學(xué)生家長(zhǎng)代表組成，一般為5至7人，經(jīng)公示無異議后報(bào)市、縣（區(qū)）教育局綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組備案。
　　　學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)負(fù)責(zé)制定本校評(píng)價(jià)工作的實(shí)施細(xì)則與具體操作程序，指導(dǎo)各班級(jí)的評(píng)價(jià)工作，監(jiān)督評(píng)價(jià)過程，認(rèn)定評(píng)價(jià)的結(jié)果，接受質(zhì)詢、投訴和舉報(bào)，及時(shí)糾正評(píng)價(jià)中的偏差，保證評(píng)價(jià)工作的公開、公正、公。
　　�、绯踔挟厴I(yè)年級(jí)每個(gè)班都要成立班級(jí)評(píng)價(jià)小組，由班主任和科任教師組成（科任教師在該班的任教不少于一年），每個(gè)小組的成員應(yīng)不少于3人，由班主任擔(dān)任組長(zhǎng)。評(píng)價(jià)小組成員名單須經(jīng)本班學(xué)生認(rèn)可，并由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審查公示。班級(jí)評(píng)價(jià)小組負(fù)責(zé)本班學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的具體工作。
　　　三、評(píng)價(jià)內(nèi)容與依據(jù)
　　�、逶u(píng)價(jià)內(nèi)容
　　　學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面（附表1）。
�、嬖u(píng)價(jià)依據(jù)
　　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（袋）為基本依據(jù)。學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（袋）應(yīng)能反映初中階段學(xué)生成長(zhǎng)的全過程。學(xué)校從起始年級(jí)起每學(xué)期都應(yīng)完成相應(yīng)的評(píng)價(jià)，并實(shí)事求是地詳實(shí)記錄在冊(cè)；“相關(guān)材料”應(yīng)在學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（袋）中體現(xiàn)和記載。根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（袋）中記載的內(nèi)容以及其他原始證明材料、日常行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行客觀、公正地評(píng)價(jià)，防止單憑個(gè)人印象和好惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的偏向。
　　　四、評(píng)價(jià)的程序與方法
　　　㈠評(píng)價(jià)的程序
　　�、眰�(gè)人自評(píng)
　　　學(xué)生本人根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（袋）中記載的內(nèi)容及其自己各方面的表現(xiàn)，結(jié)合評(píng)價(jià)表的內(nèi)容，運(yùn)用等級(jí)的形式分別從六個(gè)方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。
　　　⒉同學(xué)互評(píng)
　　　采用桂林市中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)管理系統(tǒng)評(píng)價(jià)的學(xué)校，以班為單位由全班同學(xué)互評(píng)；條件尚未具備仍采用人工評(píng)價(jià)的學(xué)校，在以班為單位的前提下，可將全班同學(xué)分若干小組（每個(gè)小組不少于16人），采用無記名的民主測(cè)評(píng)形式，對(duì)本班或本小組成員的六個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容分別進(jìn)行等級(jí)評(píng)價(jià)。
　　�、嘲嗉�(jí)評(píng)價(jià)
　　　班級(jí)評(píng)價(jià)小組（教師組）應(yīng)以學(xué)生成長(zhǎng)記錄冊(cè)（袋）中記載的內(nèi)容以及有關(guān)實(shí)證性材料和數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，并充分考慮學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和同學(xué)互評(píng)的結(jié)果，通過集體討論，客觀公正地先對(duì)每個(gè)學(xué)生的六個(gè)項(xiàng)目表現(xiàn)分別按等級(jí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后綜合個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)果，按規(guī)定的辦法確定綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的總評(píng)等級(jí)，并寫出綜合性評(píng)語。
　　　班級(jí)評(píng)價(jià)小組如有意見分歧，應(yīng)采取“少數(shù)服從多數(shù)”的原則；有重大分歧的，應(yīng)提交學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)仲裁，由學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提出結(jié)論性評(píng)價(jià)意見。
　　�、嬖u(píng)價(jià)的方法
　　�、痹u(píng)價(jià)等級(jí)的確定：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包含六個(gè)項(xiàng)目、三個(gè)方面的評(píng)定和總評(píng)，所有評(píng)價(jià)結(jié)果均采用等級(jí)的形式呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。
　　　六個(gè)項(xiàng)目的每項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容能較全面達(dá)到該項(xiàng)評(píng)價(jià)要素要求，且未出現(xiàn)不能評(píng)為“A”的不良表現(xiàn)或情形的，可評(píng)為A等；能基本達(dá)到該項(xiàng)評(píng)價(jià)要素要求但表現(xiàn)不突出、不明顯的，可評(píng)為B等；部分方面能基本達(dá)到該項(xiàng)評(píng)價(jià)要素要求，但某些方面有明顯不足的，可評(píng)為C等；該項(xiàng)評(píng)價(jià)要素的要求均不能達(dá)到的，可評(píng)為D等。
　　　個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)(教師)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面都只需分別評(píng)出六個(gè)項(xiàng)目的等級(jí)，無需評(píng)出綜合素質(zhì)總評(píng)等級(jí)。
　　　⒉同學(xué)互評(píng)結(jié)果的確定：
　　　班級(jí)或小組有2/3（67%）以上的同學(xué)將某同學(xué)的某項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)為A等，則這項(xiàng)評(píng)價(jià)的結(jié)果可定為A等；
　　　尚未達(dá)到A等條件，班級(jí)或小組有2/3（67%）以上的同學(xué)將某同學(xué)的某項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)為B等及以上等級(jí)，則這項(xiàng)評(píng)價(jià)的結(jié)果可定為B等；
　　　尚未達(dá)到B等條件又未符合D等條件的，則這項(xiàng)評(píng)價(jià)的結(jié)果一律定為C等；
　　　班級(jí)或小組有2/3（67%）以上的同學(xué)將某同學(xué)的某項(xiàng)評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)為D等，則這項(xiàng)評(píng)價(jià)的結(jié)果可定為D等。
　　�、嘲嗉�(jí)（教師）評(píng)價(jià)結(jié)果的確定：應(yīng)尊重個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)的結(jié)果，當(dāng)班級(jí)(教師)評(píng)價(jià)等級(jí)與同學(xué)互評(píng)的等級(jí)較為懸殊時(shí)，須有相關(guān)的事實(shí)依據(jù)作為佐證，并報(bào)學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核。
　　�、淳C合素質(zhì)總評(píng)結(jié)果的確定：
　　　第一步：先對(duì)每位同學(xué)的綜合素質(zhì)六項(xiàng)內(nèi)容分別進(jìn)行總評(píng)。即每一項(xiàng)內(nèi)容在個(gè)人自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、班級(jí)（教師）評(píng)價(jià)中出現(xiàn)2個(gè)A及以上且無C、D，則這項(xiàng)內(nèi)容的總評(píng)可定為A等。出現(xiàn)2個(gè)B及以上，但未達(dá)到A等條件的，這項(xiàng)內(nèi)容的總評(píng)可定為B等；C、D等以此類推。
　　　第二步：再根據(jù)六個(gè)單項(xiàng)的總評(píng)結(jié)果確定每位同學(xué)的綜合素質(zhì)總評(píng)等級(jí)。綜合素質(zhì)總評(píng)等級(jí)的確定應(yīng)慎重、仔細(xì)。六個(gè)單項(xiàng)的總評(píng)結(jié)果中：
　　　有4個(gè)A等及以上、且無D等，或者是3A3B的，該同學(xué)的綜合素質(zhì)總評(píng)等級(jí)為A等；
　　　有4個(gè)B及以上等級(jí)，或者為3A3C，尚未達(dá)到A等條件的，該同學(xué)的綜合素質(zhì)總評(píng)定等級(jí)為B等；
　　　凡是有4個(gè)、5個(gè)、6個(gè)D等的，或者第三學(xué)年受到“記過”以上紀(jì)律處分且沒撤消,或被行政、刑事拘留,或受到刑事處罰者，綜合素質(zhì)總評(píng)一律為D等。（評(píng)為D等的僅限于極少數(shù)學(xué)生，且能提供相關(guān)證明材料，并能做出清楚明確的解釋，總評(píng)等級(jí)為D等的應(yīng)控制在該校畢業(yè)生總數(shù)的5%以內(nèi)）。
　　　其余未符合A、B、D等條件的，綜合素質(zhì)總評(píng)等級(jí)均評(píng)為C等。
　　　五、評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn)
　　　初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的結(jié)果包括兩部分：一是等級(jí)呈現(xiàn)，分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。二是綜合性評(píng)語。綜合性評(píng)語要以根據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)予以整體性描述，評(píng)語要突出學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)和發(fā)展?jié)撃�。綜合性評(píng)語是班級(jí)評(píng)價(jià)小組（教師組）的結(jié)論性意見，須經(jīng)班級(jí)評(píng)價(jià)小組討論通過后由班級(jí)評(píng)價(jià)小組的教師填寫。
　　　六、制度保障
　　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是一項(xiàng)政策性很強(qiáng)的工作，必須保證評(píng)價(jià)質(zhì)量，嚴(yán)格按照評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法和程序規(guī)范的進(jìn)行，加強(qiáng)公示、監(jiān)督、申訴等方面的制度建設(shè)，力求各項(xiàng)工作的實(shí)效和公開、公正、公。
　　�、褰�立培訓(xùn)制度。市教育局中考改革領(lǐng)導(dǎo)小組下屬的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作組（以下簡(jiǎn)稱“評(píng)價(jià)工作組”）負(fù)責(zé)制定對(duì)參加綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)人員的培訓(xùn)方案，進(jìn)行市、縣（區(qū)）、校三級(jí)培訓(xùn)，保證每個(gè)參與評(píng)定者都受到培訓(xùn)，提高職業(yè)道德素質(zhì)和評(píng)價(jià)的專業(yè)化水，以確保評(píng)價(jià)的客觀、公和公正。
　　　㈡建立公示制度。學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)、班級(jí)評(píng)價(jià)小組的組成人員名單均應(yīng)在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行公示，時(shí)間不少于5天。
　　　初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容、方法、程序和制度等應(yīng)向?qū)W生及其家長(zhǎng)做明確的說明和解釋，評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)及時(shí)向?qū)W生本人及家長(zhǎng)通報(bào)，并務(wù)必讓學(xué)生簽名確認(rèn)。
　　　學(xué)生綜合素質(zhì)總評(píng)結(jié)果為A等的應(yīng)在學(xué)生所在班級(jí)公布，接受并記錄學(xué)生的咨詢。
　　�、缃�立舉報(bào)和申訴制度。學(xué)生、家長(zhǎng)、教師和其他社會(huì)人士對(duì)于評(píng)價(jià)過程中可能危害評(píng)價(jià)結(jié)果公、公正的現(xiàn)象和行為，或者對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果存在異議，須在5月15日前首先向?qū)W校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)提出舉報(bào)或申訴，學(xué)校收到舉報(bào)或申訴后的二日內(nèi)應(yīng)作出書面答復(fù)或處理意見；如果對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作委員會(huì)的答復(fù)或處理不滿意，并有正當(dāng)理由及有效證據(jù)的，可于5月19日前向市、縣（區(qū)）評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出舉報(bào)或申訴。
　　　市、縣（區(qū)）和學(xué)校評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)詳細(xì)記錄各項(xiàng)舉報(bào)、申訴情況及查處過程和結(jié)果。
　　�、杞�立誠(chéng)信制度。學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)要為參與學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的教師建立誠(chéng)信記錄檔案，市、縣（區(qū)）評(píng)價(jià)工作組要為所轄學(xué)校的學(xué)校評(píng)價(jià)工作委員會(huì)成員建立誠(chéng)信記錄檔案。評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)的工作人員應(yīng)公正、守紀(jì)、誠(chéng)信，要簽訂誠(chéng)信協(xié)議并建立誠(chéng)信檔案。凡違規(guī)者一經(jīng)查實(shí)，視情節(jié)輕重，在學(xué)校、縣（區(qū)）、直至全市予以通報(bào)批評(píng)或相應(yīng)的行政處分。
　　�、榻�立評(píng)價(jià)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估機(jī)制。在評(píng)價(jià)工作進(jìn)行中以及評(píng)價(jià)工作結(jié)束后，縣（區(qū)）、學(xué)校兩級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)應(yīng)組織人員對(duì)評(píng)價(jià)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控和評(píng)估，真實(shí)記錄評(píng)價(jià)過程的有關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題并提出改進(jìn)建議。
　　　各學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作應(yīng)在5月12日前結(jié)束。5月15-19日市、縣（區(qū)）要組成若干個(gè)評(píng)價(jià)工作檢查組，對(duì)所轄各初中段學(xué)校的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行檢查,尤其要對(duì)評(píng)為“A”、“D”等級(jí)學(xué)生的狀況進(jìn)行復(fù)核；檢查組通過并簽字后,評(píng)價(jià)結(jié)果方能生效和上報(bào)縣（區(qū)）、市招生考試部門。

附表：1.桂林市2017年初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容及要求
　　　2.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表
　　　 3.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（同學(xué)互評(píng)用）
　　　4.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表（同學(xué)互評(píng)匯總用）
　　　 5.初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)匯總表