2017年先隊改革方案心得體會一

有人曾這樣比喻：“孩子的心田是一塊奇怪的土地，你播下的種子，就會獲得行為的收獲;你播下行為的種子，就會獲得慣的收獲;你播下慣的種子，就會獲得品德的收獲”。因此，如何將少先隊活動和德育結合起來，理應成為每一個少先隊工作者應當思考的問題。下面我將就這一主題，結合日常少先隊工作的一點經驗，談一些自己的體會。

一、增強學生的主體體驗

教育專家班華指出：“體驗是內化的必要環節，內化必須經過體驗，偶爾有些認識、體驗、行動，不能算是內化，內化必須是反復實踐，多次體驗中才能逐漸實現。”學生因為其自身水的局限性，在道德體驗中，認識往往比較膚淺。只有通過教師多方面、長期引導，才能逐步形成自身成熟、穩定的世界觀、人生觀、價值觀。因此，少先隊工作者應注重構建體驗教育的系統性、長期性，把學生的整個小學階段看作一個整體，有計劃、有步驟、有層次的制定目標，系統性地開展體驗及品德教育，取得預定的教學效果。

二、精心選材，讓德育走得更

德育活動如何怎樣才能更受學生歡迎，怎樣才能走學生身邊?就是組織德育為主的少先隊活動。

小學生天性好奇，以一些特別的方式來引入德育，進行選材，往往會收到一些出其不意的效果。例如，針對孩子們喜歡看戰爭片的興趣，在“愛國主義”教育日里，我特地選擇了國慶90周年大閱兵的

視頻，讓孩子們被解放軍的英姿所震撼，之后又展示了一些檢閱部隊訓練時的艱苦場面，讓孩子們深深體會到解放軍用汗水和血肉筑成了鋼鐵長城，體會到幸福安寧來之不易。從而受到了一次良好的愛國主義教育。

我校場地小，娛樂設施少，學生在課余只會折一些紙飛機在操場上跑，既不安全，落到地上，又成了垃圾，破壞了環境衛生。于是我設計了“愛動手，愛科學”團隊活動，我鼓勵隊員們自己設計，用廢舊紙張疊飛機，比一比誰設計的最好，飛的最高。在不斷的比較中，在不斷的比較中，孩子們掌握了更多的知識，也養成了善于思考的良好慣。在此基礎上，我進一步召開全體隊員大會，引導他們思考學好科學文化為什么?多數同學都認識到從小要努力學習，長大把祖國建設的更加美好。實踐使我體會到：只要輔導員真正留心生活，善于發現，善于引導，就會有取之不盡，用之不竭的活動題材。

三、攜手家長，共筑教育大環境

家庭教育是青少年社會化的起點，是其他教育形式無法替代的。少先隊活動、建設離不開家庭的支持，學生的德育離不開家庭的支持。輔導員需要和學生家長保持溝通。有些隊內的活動，我會有意安排家長參加，積極主動與家長交流，安排家長和孩子一起完成任務。有些活動，我會用倡議書的形式，告知家長，讓他們也參與進來，和學校一起對孩子進行全方位的品德教育。

四、走出校園，在社區中開拓視野

對學生的品德教育，不是“空中樓閣”，不是“空喊口號”，更不僅僅是“政治教育”。它應當以學生為主體，發揮學生的主觀能動性，從學生的生活實際中發現問題并解決問題;它不能只依靠學校的一己之力，而應當與家庭、社區聯手，構建教育大環境;它不能只停留在課堂上，而應當隨著學生的一言一行，內化成他們的世界觀、人生觀、價值觀。我想，這才是品德教育的實質所在。

要培育少先隊員美好心靈、養成優良品德，繼承和發揚中華民族的傳統美德，學習和實踐*。作為少先隊輔導員，我們要進一步發揚甘為人梯的精神，不斷提高政治素質和業務能力水，把少年兒童培育好、呵護好，為培養祖國下一代做出新的更大貢獻!

2017年先隊改革方案心得體會二

9月23日，縣領導組織全縣26個鄉鎮的300多名教師的少先隊實踐活動培訓工作。開辦典禮上，由縣領導XXX主持工作，開始了少先隊實踐培訓工作。

我們每天上午學習少先隊工作的基礎理論知識，下午學習鼓號，我校參加本次學習的有四個老師，我主要是學大鼓。 在理論知識學習方面，我們從王老師、張老師，孫老師這三位的最基本的少先隊常識和禮儀學起，到關于大隊輔導員的工作職責等理論常識的培訓，每天上午的理論課都是排得滿滿的，學習的知識很多，老師們總會早早到達會場，等候培訓的開始。王老師的培訓可謂是最有趣的，她讓我們前排參加培訓的老師組成一個中隊，選出中隊長，副中隊長，旗手，護旗手，下設小隊，選出小隊長，副小隊長等。并且為自己的中隊取一個響亮的名字，喊出自己的口號。王老師生動有趣的培訓總會令人感覺到時間的飛逝，時不時引起一陣陣愉悅的笑聲。她的語言樸素易懂、風趣活潑，一如她的為人，易人而充滿無窮的人格魅力。從她講課的神態、表情和語言中無一不表達了一位老少先隊工作者對少年兒童的關心，對少先隊工作的熱愛，對新一代少先隊輔導員的期望。

下午鼓號隊的技能訓練，場面真是熱鬧極了，先是分成大鼓和指揮及大镲、小鼓、小镲、號四個隊分開訓練，我培訓的大鼓和指揮及大镲是在操場上進行的，在鄧老師的指揮下，整個場操充滿著學員們打鼓咚咚聲和打镲的镲镲聲，盡管手都打酸痛了，大家還在聚精會神的跟著鄧老師的節打著大鼓的大镲，一遍又一遍，鄧老師不厭其煩的教，直到大家的節拍跟著走了為止。24日上午，分開訓練的四個隊組合在一起進行實踐訓練，大家配合的非常好。下午，教育局副局長李德福觀看了鼓號陳的展演，表示非常滿意。

不知不覺，少先隊工作培訓已經結束了，時間雖短，收獲頗豐。回想這為期五天的培訓，有些舍不得，有些留戀那些歡聲笑語的培訓時光。感謝教育局給予大家這樣一個機會，希望培訓班里所有的同仁在培訓結束后都能在自己的崗位上做出亮點，做出成績，為學校的少隊工作貢獻力量。

2017年先隊改革方案心得體會三

朱熹的《觀書有感》中有兩句詩“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”.朱熹自問這“半畝方塘”為什么這么清澈呢?并自答：因為有這源頭活水不斷地補充進來，才使得它這么清澈。我做了3年的語文教師，今年九月接到了擔任大隊輔導員的工作，心中是萬分焦急和茫然，我也自問“問心哪得大隊部，唯有渾水一潭來。”在此時，有幸得到參加2012年成都市少先隊工作專題培訓班的機會，首先感謝領導給予我這個開拓視野、提升學習的機會，現將學習情況匯報如下：

一、把有意義的工作做得有意思

第一天,共青團上海市委黨組成員、副局級巡視員、上海市少先隊總輔導員趙國強做了題為《建設少先隊活動課程 把有意義工作做得有意思》的講座。來自成都市各中小學44名少先隊輔導員許多大隊輔導員44人歡聚一堂，并展開熱烈討論。

講座從“為什么要建設少先隊活動課程”、“少先隊活動課程內容是什么”、“怎么實施少先隊活動課程”、“如何讓少先隊活動課程有意義有意思”三個方面展開。少先隊活動課程有三個顯著特點：用傳承探索課程建設、用理論指導課程建設、用科研落實課程建設，闡述了建設少先隊活動課程的重要意義;從課程目標的確定、課程實施的過程、課程評價的方法三個方面指導輔導員如何將有意義的工作做得有意思。

其中讓我印象最為深刻的是，趙老師提到雛鷹爭章活動的開展，經過宣傳活動、定章、爭章、考章，頒章幾個階段。章的種類很多，有先鋒章、自理章、愛心章、保健章、民族章、社會章、友愛章、安全章、自護章、環保章、公益章、表達章、巧手章、閱讀章、寫作章、孝敬章、文明章、家務章、體育章。

各個年級按照不同的心理特點來開展。

“一隊一品”創新中隊集體建設

比如：綠芽中隊、魔方中隊、團結中隊、海洋中隊、海寶中隊、

班主任就是中隊輔導員，每一位中隊輔導員都要要細心尋找、悉心策劃、精心組織更入耳入心的兒童語言、更形象的引導方法、更鮮活動人的時尚元素、更生動典型的活動案例，用心打動隊員、用情感染隊員、用理教育隊員，少先隊活動課程才會更加有意義、有意思。 快樂的童年是孩子一生幸福的營養，建設好少先隊活動課程，把幸福的童年還給孩子，為孩子一生的幸福奠基。

二、駐足崇文在欣賞中且行且思

崇文實驗小學坐落在西子湖畔，歷史悠遠，它是是全國第一所專門為小班化教育而創辦的學校，也是*在做浙江省委書記時參觀的其中一所小學。