據(jù)人民網(wǎng)國務院辦公廳日前印發(fā)《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015?2020年)》，全面部署鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)工作。

《計劃》指出，到2020年全面建成小康社會、基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，薄弱環(huán)節(jié)和短板在鄉(xiāng)村，在中西部老少邊窮島等邊遠貧困地區(qū)。發(fā)展鄉(xiāng)村教育，幫助鄉(xiāng)村孩子學習成才，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，是功在當代、利在千秋的大事。必須把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。要聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準發(fā)力，標本兼治，到2020年，努力造就一支素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。

　　《計劃》明確，要抓好8方面舉措：一是全面提高鄉(xiāng)村教師政治素質(zhì)和師德水。進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學習制度。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，適度加大發(fā)展黨員力度。二是拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。擴大農(nóng)村教師特崗計劃實施規(guī)模，重點支持中西部老少邊窮島等貧困地區(qū)補充鄉(xiāng)村教師。三是提高鄉(xiāng)村教師生活待遇。全面落實集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策。四是統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準。五是職稱(職務)評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜。六是推動城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動。七是全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)。八是建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。

　　國務院辦公廳今天上午公布的《鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015-2020)》提出，職稱(職務)評聘將向鄉(xiāng)村學校傾斜，改進鄉(xiāng)村教師評審標準，不作外語成績(外語教師除外)、發(fā)表論文的剛性要求。

　　職稱(職務)評聘是教師的生命線，歷來最受教師關(guān)注。該計劃提出，各地要研究完善鄉(xiāng)村教師職稱(職務)評聘條件和程序辦法，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體衡。堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學工作業(yè)績，注重教育教學方法，注重教育教學一線實踐經(jīng)歷。城市中小學教師晉升高級教師職稱(職務)，應有在鄉(xiāng)村學校或薄弱學校任教一年以上的經(jīng)歷。

　　據(jù)悉，當前，我國鄉(xiāng)村教師約有330萬人，受城鄉(xiāng)發(fā)展不衡、交通地理條件不便、學校辦學條件欠賬多等因素影響，鄉(xiāng)村教師隊伍面臨職業(yè)吸引力不強、補充渠道不暢、優(yōu)質(zhì)資源配置不足、結(jié)構(gòu)不盡合理、整體素質(zhì)不高等突出問題，制約了鄉(xiāng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。

　　針對鄉(xiāng)村教師“下不去”、“留不住”、“教不好”等突出問題，該計劃提出了8個方面舉措。主要包括：全面提高鄉(xiāng)村教師政治素質(zhì)和師德水、拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道、提高鄉(xiāng)村教師生活待遇、統(tǒng)一城鄉(xiāng)教職工編制標準、職稱(職務)評聘向鄉(xiāng)村學校傾斜、推動城市優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學校流動、全面提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)、建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。