今天言老師收到一個同學的咨詢,是關于寧波職業技術學院的模具設計與制造專業方面的問題,其中包括寧波職業技術學院的模具設計與制造專業怎么樣,錄取分數線是多少,以及歷年錄取人數是多少人,本文言老師將這些數據分享給大家,希望大家在了解寧波職業技術學院的模具設計與制造專業有幫助。

1、在山西省份2019年的寧波職業技術學院模具設計與制造專業理科專業分數線是295分,對應的最低錄取位次在81181名;
2、在浙江省份2019年的寧波職業技術學院模具設計與制造專業綜合專業分數線是496分,對應的最低錄取位次在159921名;
3、在浙江省份2019年的寧波職業技術學院模具設計與制造專業綜合專業分數線是480分,對應的最低錄取位次在174518名;
4、在安徽省份2019年的寧波職業技術學院模具設計與制造專業理科專業分數線是385分,對應的最低錄取位次在182342名;
5、在江西省份2019年的寧波職業技術學院模具設計與制造專業理科專業分數線是415分,對應的最低錄取位次在-名;
6、在貴州省份2019年的寧波職業技術學院模具設計與制造專業理科專業分數線是337分,對應的最低錄取位次在159125名;
| 專業序號 | 專業名稱 | 年份 | 錄取省份 | 科目 | 選科 | 最低錄取分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 山西 | 理科 | - | 295 | 81181 |
| 2 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | - | - |
| 3 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 496 | 159921 |
| 4 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 浙江 | 綜合 | 物 或 化 或 技 | 480 | 174518 |
| 5 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 安徽 | 理科 | - | 385 | 182342 |
| 6 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 江西 | 理科 | - | 415 | - |
| 7 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 廣西 | 理科 | - | 212 | 184861 |
| 8 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 貴州 | 理科 | - | 337 | 159125 |
| 9 | 模具設計與制造專業 | 2019 | 新疆 | 理科 | - | - | - |
寧波職業技術學院是1999年由教育部批準成立的從事高等職業教育的全日制普通高校,2005年被評為全國職業教育先進單位,是國家首批示范性高等職業院校、高水平高職學校和專業建設計劃建設單位、教育部首批現代學徒制試點院校、浙江省五所重點建設高職院校之一、浙江省四年制高職教育人才培養試點院校、浙江省國際化特色高校、全國高職高專校長聯席會議常務副會長和秘書處單位、商務部中國職業技術教育援外培訓基地、教育部高職高專現代教育技術師資培訓基地、全國職工教育培訓優秀示范點、教育部高等學校繼續教育示范基地等。學校地處由寧波經濟技術開發區、保稅區、大榭開發區、出口加工區及北侖港區組成的寧波北侖新區,設置與區域綠色石化、高端裝備制造等萬千億級產業發展需求緊密對接的綠色化工、智能制造等7個專業群,開設化學工程與工藝、材料成型及控制工程等5個本科專業和33個專科專業。學校以“融港鏈天下”為發展愿景,持續推進政校企三方聯動的合作辦學體制機制改革,不斷深化產教融合、校企合作,充分發揮理事會在整合社會資源辦學、推動校企合作育人等方面的作用,創新形成“地市共建、區校合作、院園融合”地方高職院校辦學體制和產學合作機制。與地方開展全面戰略合作,緊緊圍繞地區經濟發展需求,與各級政府攜手成立寧波開發區數字科技園、寧波服務外包學院、科技創新服務中心、大學生創業園、中小微企業創業基地等;與縣級區余姚市政府共建陽明學院,共同探索中高職一體化辦學管理體制。緊緊圍繞臨港制造及港口后服務業發展對技術技能人才的要求,深入推進校企合作、工學結合的人才培養模式改革,與海天集團“人才共育、就業共擔、資源共享”成果獲國家級教學成果一等獎,與數字科技園“院園融合”育人模式獲國家級職業教育教學成果一等獎;大力推進跨界、跨專業機構建設,建設服務外包學院、跨境電商學院、港口物流學院、模具學院等一批對接區域經濟模塊的產業學院,重點服務省、市支柱產業和現代服務業。大力開展“生產線上科研”,建立“科技特派員”、“科技經紀人”制度,開展中小微企業“種技術”和“企業技術管理門診”專項活動,與寧波港等企業合作共建市勞模(技師)創新工作站,與中科院材料研究所等單位共建省級應用技術協同創新中心,與北侖區共建共管圖書館,設有寧波市社會科學研究基地、寧波市職業教育研究中心、寧波市非遺傳承與普及基地,成為區域技術技能積累服務和文化引領高地。學校教育教學改革成效顯著,連續獲國家高等教育和職業教育教學成果一等獎。主持建設“職業教育半導體照明技術與應用專業教學資源庫”“高等職業教育物流管理專業教學資源庫”等4個國家級資源庫。擁有國家級示范專業7個,國家級骨干專業10個,是教育部首批現代學徒制試點學校;有國務院特殊津貼專家、國家教學名師等榮譽獲得者4人,國家級教學團隊1個。學校堅持立德樹人,以“和而不同”為校風,以“勤·信·實”為校訓,
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