西藏2018高考數學卷難不難,今年西藏高考數學難度系數解讀

結構合理，難易度合適。虞濤表示，此次春考數學卷的試卷結構、試題難易度合理，不僅有考查數學基礎知識和基本技能的考題，也有考查考生數學應用與探究能力的考題，此類考題注重考生的數學思維能力，使試卷有了較好的區分度，比如填空題第1題至第9題，主要考查考生對基本學科知識的掌握程度，這些題目相對簡單，考生容易拿分;從填空題的第10題至第12題，對考生的數學思維就提出了更高要求，需要動些腦筋才能解答，這也體現了試卷對不同層次考生的契合度。許敏表示，試卷整體讓人有種“從易到難”的感覺，包括在各個題型中，也設置了相對合理的難易坡度，這種人性化考量能很好地幫助考生逐漸進入到考試狀態，以達到最佳的考試預期。

題量適中，符合考試目標要求。春考試題數量調整為21道題，整體運算量不大，但思維量較大。曾國光表示，題量的減少給考生留出了更多思考的時間，也符合考試目標中“考查學生邏輯推理、空間想象、數學應用與探究能力”的要求。從幾年的數學卷可以看出，考題除了考查考生運算能力外，更注重對學生數學核心素養的考量。

注重通性通法，體現教考一致。楊嵐清表示，本卷各試題的語言表達簡潔、試題所用的數據也相對簡單，主要突出對數學思維的考查，尤其是學生通性通法的掌握和運用能力，如第12題需要用線性規劃來運算;第16題考查學生對數學本質的理解;第18題的第2問，考生可將之轉為熟悉的函數來解答;第20題則使用了直線和曲線的通性通法。考生可運用在日常教學中所掌握的知識解答問題，這也符合“教考一致”的理念。

引導課堂教學應注重學生分析問題、解決問題的能力。此次試卷注重考查考生數學應用與探索能力，對數學學科教學有一定的引導作用。張林森表示，試題訓練對數學學科的學習有一定積極意義，但如何有效地練，則對學科教師的教學提出了更高的要求。今年試卷中部分試題，不僅要求考生掌握考綱知識，還要在理解的基礎上運用已學知識進行探索和應用，這將有效引導課堂教學注重培養學生分析問題、解決問題的能力，擺脫題海。