3、如何規(guī)避學(xué)校給學(xué)生規(guī)定選科要求情況的發(fā)生？

等級考試科目選擇由學(xué)生根據(jù)自身興趣、志向、優(yōu)勢和高等學(xué)校招生要求自主確定，嚴(yán)禁學(xué)校限制學(xué)生對等級考試科目學(xué)習(xí)的自主選擇。我廳將指導(dǎo)各地暢通監(jiān)督渠道，對出現(xiàn)的限制學(xué)生自主選擇情況及時進(jìn)行糾正。

4、2020年以后，春季高考和夏季高考，考生是否可以繼續(xù)兼報？根據(jù)今年山東省高職院校綜合評價招生試點政策，考生被錄取就不能再參加春、夏高考，未來是否也是這樣？制定這一政策的出發(fā)點是什么？

2020年以后，考生仍可以兼報春季高考和夏季高考。

山東省高職院校單獨招生中，一直規(guī)定“凡被試點院校單獨招生錄取的考生（含運動專長考生和退役士兵考生）不再參加春季、夏季普通高校招生統(tǒng)一考試及錄取”。今年開始試點的高職（專科）綜合評價招生，也規(guī)定“凡被高職（專科）綜合評價招生錄取的考生，不再參加春季、夏季普通高校招生統(tǒng)一考試及錄取”，這兩項政策規(guī)定是一致的。

之所以作出這樣的規(guī)定，主要基于兩方面考慮：首先，國家推行分類考試招生制度，目的是為不同類型學(xué)生提供不同的升學(xué)通道，利于一部分學(xué)生通過適合自己的選拔方式，盡早地選擇適合自己的教育，同時也有助于減輕高考的備考負(fù)擔(dān)。

其次，有利于維護(hù)正常的招生秩序。山東省高職院校單獨招生和高職（專科）綜合評價招生計劃較多（2018年兩類招生計劃共計5.7萬人），占高職（專科）院校的錄取比例較高。如果允許被高職院校單獨招生和高職（專科）綜合評價招生錄取的學(xué)生參加春季、夏季統(tǒng)一考試招生錄取，將會造成山東省招生計劃的大量浪費，并嚴(yán)重影響正常的招生秩序。

5、為什么等級考試科目的原始成績要進(jìn)行分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換才能計入高考總分，這種轉(zhuǎn)換有何好處？請舉例說明。

山東省之所以要對學(xué)生等級考試科目的原始成績進(jìn)行轉(zhuǎn)換才能計入高考總分，因為每個學(xué)生參加高考錄取的3門等級考試科目是不同的，各個科目的考試成績不能直接相加，必須進(jìn)行相應(yīng)的等級轉(zhuǎn)換后才能進(jìn)行相加。

山東省等級考試科目進(jìn)行等級轉(zhuǎn)換，一是能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題；二是等級區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實際狀況劃定，具有科學(xué)依據(jù)；三是能夠保持考生成績排名順序不變（排除四舍五入因素），確保成績轉(zhuǎn)換的公公正；四是能夠最大限度保證考生的成績區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要，確保山東省考生在招生錄取中利益最大化。

具體計分辦法，舉例說明如下：

假設(shè)王紅同學(xué)考了63分，經(jīng)統(tǒng)計王紅所在成績區(qū)間是C+級。C+級原始成績的最高分為69分，最低分為58分，轉(zhuǎn)換等級成績后，C+級分?jǐn)?shù)區(qū)間為61-70分。那么，王紅轉(zhuǎn)換后的等級成績?yōu)?5分。具體計算公式為：假設(shè)王紅轉(zhuǎn)換后的等級成績?yōu)閤，(69-63)÷(63-58)=(70-x)÷(x-61)，計算出來x=65.09≈65（四舍五入取整數(shù)）。

6、試點方案中提到春季高考2020年起面向普通高中學(xué)生開展綜合評價招生，這里的“綜合評價招生”與今年在12所院校試點的“綜合評價招生”有何關(guān)系？

山東省《方案》規(guī)定，自2020年起，面向普通高中學(xué)生開展綜合評價招生，實施范圍為學(xué)校定位明確、招生管理規(guī)范、行業(yè)鮮明且社會急需的省內(nèi)高職（專科）院校和本科高校的專科專業(yè)。

為做好這項工作，2018年起，我們列了少量招生計劃，在部分高校啟動高職（專業(yè)）綜合評價招生試點，招生對象為2018屆普通高中畢業(yè)生，以學(xué)校為主進(jìn)行高校考核，考核方式為對考生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價、素質(zhì)測試或面試，旨在為2020年順利實施綜合評價招生積累經(jīng)驗。2020年高職（專科）綜合評價招生將對考生進(jìn)行職業(yè)適應(yīng)性測試。

7、由于實行“高校選科”、“學(xué)生選考”，2020年山東省高校招生實行“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報和投檔錄取方式，會不會出現(xiàn)優(yōu)勢特長考生扎堆填報的情況？會否出現(xiàn)調(diào)劑落空？

改革后夏季高考實行“專業(yè)（類）+學(xué)校”的志愿填報和投檔錄取方式，尊重了學(xué)生的意愿，擴大了學(xué)生的選擇權(quán)。學(xué)生可以選擇本人感興趣的或擅長的學(xué)科作為等級考科目，這樣做增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實際上減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，真正做到了學(xué)其所好，考其所長。

另外，學(xué)生的興趣特長也是不一樣的，各選考科目都會有感興趣的學(xué)生選擇，特別是學(xué)生的選考科目組合打破了過去文理兩種組合，理論上有20種組合，不僅不會出現(xiàn)某個學(xué)科明顯的扎堆現(xiàn)象，相對于過去文理兩種組合，學(xué)生的學(xué)科選擇反而會更加多樣化。

按 “專業(yè)（類）+學(xué)校”方式實行行志愿投檔，如果考生填報志愿合理，不會出現(xiàn)高分落榜的現(xiàn)象。考慮到學(xué)生的專業(yè)選擇權(quán)等問題，改革后不再進(jìn)行調(diào)劑錄取，會對學(xué)校的缺額計劃安排征集，未錄取學(xué)生仍有參加征集志愿錄取的機會。

8、山東省實行夏季春季本專科分類招生，如果夏季高考發(fā)揮失常，還有機會上專科嗎？

改革后，山東省夏季高考招生以本科為主，同時也安排一定的專科計劃。參加夏季高考失常的學(xué)生，仍有參加專科招生錄取的機會，但專科招生計劃數(shù)量將會逐步減少。對考生來說，要根據(jù)自身學(xué)習(xí)水、素質(zhì)能力和愛好特長，在山東省分類考試招生制度的框架內(nèi)選擇適合自己的升學(xué)通道。