●要求考生具備深厚的歷史學(xué)科知識功底和學(xué)科素養(yǎng)

本套試卷整體有極強(qiáng)的靈動性，要求考生在解答試題時(shí)除具備基本的學(xué)科知識外，一定要把所學(xué)知識深化分析，結(jié)合試卷設(shè)計(jì)的情境導(dǎo)向進(jìn)行綜合判斷方可找到合適的答案，這一特點(diǎn)幾乎涵蓋了所有試題，比較典型的如第27、30、31、32、34、35等題，學(xué)生如不能把所學(xué)知識放在更廣闊的空間進(jìn)行思考，則很難找到正確的答案，試卷這一特點(diǎn)對我們時(shí)教學(xué)指導(dǎo)意義極大，要求教師在授課過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生真正參與到課程的探究之中，在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生探究歷史和社會問題的能力，而這也正是新課改的核心導(dǎo)向。

●試卷具有極強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向功用并極具現(xiàn)實(shí)感

一套好的試卷除要具有合理的難度和區(qū)分度外，一定要體現(xiàn)時(shí)代和價(jià)值引導(dǎo)功用，從這一方面來看，本套試卷表達(dá)得非常成功。試卷第40題以表格和文字材料的形式向考生呈現(xiàn)了代和當(dāng)代世界人口流動的基本趨勢，要求考生提煉其特點(diǎn)并分析原因及代史上華僑的貢獻(xiàn)，本題視野開闊，關(guān)注時(shí)下的熱點(diǎn)問題，同時(shí)又可以與歷史學(xué)科的核心知識全球化的形成與發(fā)展無縫連接，還隱性體現(xiàn)了當(dāng)下我國政府極力推進(jìn)的“一帶一路”問題等，體現(xiàn)了極強(qiáng)的時(shí)代感和價(jià)值觀念引領(lǐng)性。特別是華僑貢獻(xiàn)一問，要求考生一定要具備較開闊的視野，不僅關(guān)注其對中國的貢獻(xiàn)，也要注意到其對所在國的貢獻(xiàn)等，這對于培養(yǎng)學(xué)生的全局意識具有極好的功用。其他如第45題關(guān)注清末軍備改革，第46題雖以太天國知識入題，但實(shí)際關(guān)注的是中國人走向世界的道路，第47題關(guān)注戰(zhàn)爭與和，第48題考查鄭板橋藝術(shù)特點(diǎn)的形成，都與時(shí)下中國社會的改革發(fā)展變化及當(dāng)下世界的“動蕩與穩(wěn)定”并存的特點(diǎn)密切相連。從這一視角來看，本套歷史試題是有靈魂的，極好地體現(xiàn)了歷史的“史鑒”價(jià)值。

●第41題繼續(xù)出彩

我省進(jìn)入新課改以來至今已經(jīng)歷四年高考，本人因職業(yè)關(guān)系一直持續(xù)關(guān)注，我個(gè)人最喜歡的就是第41題，每年的試題都能讓人有耳目一新之感，試題出來后，總能讓人有意料之外的感受，體現(xiàn)了命題者的深厚功底，今年本題通過“玄奘西游”和“鑒真東渡”的簡述要求學(xué)生提煉一個(gè)核心觀點(diǎn)，并結(jié)合中國古代史的其他史實(shí)加以論述，本題情境簡潔、思路弘闊，要求考生一定要找到一個(gè)敘述主題，并能調(diào)動“張騫出西域”“鄭和下西洋”等相關(guān)知識進(jìn)行闡釋，對考生的能力具有一定挑戰(zhàn)性的同時(shí)，在答題之余也會讓學(xué)生認(rèn)識到“開明、開放”多么重要，“和、合作”更需珍惜。