2018高考文綜卷難不難,今年高考文綜難度系數(shù)點評尚未公布，請參考往年公布情況！

參加文科綜合考試的考生則表示，今年文綜卷雖然有點難度，但難度適中，還在接受范圍之內(nèi)。“文綜的題型比較活，而且個別題型還有些小的變化，不仔細(xì)思考的話，比較難把控。”一名考生表示，今年高考文綜卷考試時間也很緊張，想拿高分不是件容易的事。

政治試題評析

一、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)中有變，突出主干知識考查。

今年文綜全國I卷的政治選擇題仍然是2題至23題，共2道。非選擇題結(jié)構(gòu)有所變動，題號由以往38題2小題和39題3小題調(diào)整為：38題考查經(jīng)濟(jì)生活(4分);39題考查政治生活(2分);40題第小題考查文化生活(0分)，第2小題考查生活與哲學(xué)(2分)，第3小題開放性試題“就學(xué)校如何開展中華傳統(tǒng)文化教育提兩條建議”(4分)。試題結(jié)構(gòu)編排有所更新，但考查范圍和分值依然保持原有模式。

試卷回避“偏”“繁”“舊”知識點，堅持考試內(nèi)容的基礎(chǔ)性與考試范圍的規(guī)范性相結(jié)合。突出主干知識考查，但又不失考查深度。試卷集中考查了學(xué)生對所學(xué)基本概念、基本原理、基本觀點的掌握程度，體現(xiàn)對基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。例如，沒有出現(xiàn)令大多考生焦慮的計算題，考查了曲線題，但要求學(xué)生對互補品和需求曲線的相關(guān)知識綜合掌握。

二、堅持立德樹人，充分發(fā)揮學(xué)科的德育優(yōu)勢。

試卷圍繞立德樹人的根本任務(wù)，實現(xiàn)“育德”和“增智”的彼此交融，塑造知行合一，具有社會責(zé)任感的*和接班人。如：39題以全國人大常委會對香港特別行政區(qū)相關(guān)公職人員“就職時必須依法宣誓”作出解釋為背景，請學(xué)生分析人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋的原因及其意義。本題通過突出對*、依法治國理念的考查，對學(xué)生進(jìn)行基本國情教育，注重培養(yǎng)學(xué)生法制觀念和國家意識，學(xué)科得到鮮明體現(xiàn)。

試卷還注重發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育功能，通過生動的案例把傳統(tǒng)文化具體化，引導(dǎo)考生全面準(zhǔn)確地認(rèn)識中華歷史傳統(tǒng)和文化積淀。如：9題以量子通訊衛(wèi)星“墨子號”設(shè)置情境考查大力推進(jìn)科技創(chuàng)新的文化意義;40題以央視《中國詩詞大會》節(jié)目為背景，讓考生運用文化生活知識分析其成功的原因。這些題目重在引導(dǎo)學(xué)生思考中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，感受我國科技進(jìn)步的成果，增強文化自信，提高繼承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自覺性。

試題中還隱含眾多的公意識、創(chuàng)新意識、環(huán)保意識等主流價值理念，具有較強的時代性，有利于學(xué)生感受知識的應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。

三、貫徹高考改革理念，深化學(xué)科能力考查。

試題堅持能力立意，精選題材構(gòu)建問題情境，強化學(xué)科基本能力的考查，對學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)起到積極促進(jìn)作用。試題強調(diào)綜合運用多方面的基礎(chǔ)知識和基本技能，提升分析問題和解決問題的能力。如38題請考生依據(jù)材料分析我國消費品供給存在的突出問題及企業(yè)應(yīng)如何應(yīng)對，設(shè)問層層遞進(jìn)，整體性很強，綜合考查學(xué)生運用知識、探究問題的能力。

此份試卷語言文字精煉，節(jié)約考生閱讀時間，體現(xiàn)“以生為本”的人文關(guān)懷。同時文字內(nèi)容思維含量高，內(nèi)涵豐富有深度、綜合考查有廣度，要求考生能夠充分挖掘信息，靈活運用所學(xué)知識解讀信息，較好地考查考生知識掌握的通透度和運用能力。試卷選材豐富多元，時事熱點、生活熱點交相輝映，雖不回避熱點，但考查角度有創(chuàng)新，體現(xiàn)公原則，符合高考命題要求。

縱觀20年高考全國I卷政治試題，秉承以往風(fēng)格，立意新穎，穩(wěn)中求變，把鮮明的時代特征、正確的價值導(dǎo)向和獨有的學(xué)科融合在一起，適應(yīng)了時代和社會發(fā)展對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新要求。

歷史試題評析

20年高考?xì)v史全國I卷與往年試卷相比，在試題結(jié)構(gòu)與難度上保持了延續(xù)性的特點，而在試卷的形式與考查學(xué)生核心素養(yǎng)方面，又突出了20年高考的新特點。

一、從試卷整體看，試卷閱讀難度有所下降。歷史試卷中文言文、西式材料的閱讀，一直是學(xué)生解答歷史試題的障礙。過于難懂的材料，不僅直接制約了試題對歷史知識的考查，而且還將歷史教學(xué)引入語言文字的范疇。從20年高考全國I卷來看，考查中國古代史的題目如24、25、2題，都沒有采用文言文，26題表格中的文言文閱讀也非常易于學(xué)生理解。在考查世界歷史時，如32、35題材料型選擇題，也采用非常和的語言進(jìn)行表述，沒有在語言上設(shè)置任何干擾，這樣不僅避免了考生的閱讀障礙，而且更有利考查學(xué)生歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)。

二、從試卷形式看，20年全國I卷歷史試題給人耳目一新的感覺，即表格成為了命題人的“新寵”。選擇題中25、26、33題，均采用不同方式的表格直接入題，并且打破常規(guī)的將題目的設(shè)問置于表格之下。非選擇題中的42題(即往年的4題)也是在一再“變臉”的傳統(tǒng)下，采用了文字型表格的形式，將中外歷史以對比的形式呈現(xiàn)給考生。表格型材料，一直是歷史試題中非文字題目的“主打”。它通過呈現(xiàn)不同的數(shù)字或文字，有利于考查學(xué)生對有效信息合理、完整的解讀能力。

除表格型材料外，今年歷史試題的第34題采用了漫畫的形式考查蘇聯(lián)工業(yè)化這一主干知識。漫畫類題目在全國卷中極少出現(xiàn)，這一次閃亮出場，為整個試卷注入了新鮮感。歷史題材的漫畫，因其形式的活潑和寓意的深刻一直受歷史教學(xué)界的熱愛。從20年試卷的34題來看，對學(xué)生能力考查要求較高。

三、從試卷考查內(nèi)容看，試卷延續(xù)多年風(fēng)格，重在主干知識的考查。選擇題目中，中國古代史中分封制、中央集權(quán)的加強、封建經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，中國代史中洋務(wù)運動、民主革命、抗日戰(zhàn)爭，經(jīng)濟(jì)體制改革，世界史的人文主義、工業(yè)革命、蘇聯(lián)工業(yè)化、當(dāng)代世界格局演變，都選擇了歷史教學(xué)中重點知識模塊，同時也是歷來高考備考中的高頻考點。非選擇題中42題考查的4?世紀(jì)中外歷史，從主題上看依然是歷史學(xué)科的重點知識。

非選擇題4題(即往年40題)，考查中外資產(chǎn)階級革命中民族主義的內(nèi)涵，即體現(xiàn)了對重點知識的考查，但是又超越了教材，拓展了歷史考查的范圍。選修題中的45題，打破以往格局，考查了中國當(dāng)代史中經(jīng)濟(jì)體制改革內(nèi)容。雖然此題一改往年選修題目考查的范圍，但是仍屬于教材重點知識的考查。

四、從試卷考查的角度看，全國卷在延續(xù)傳統(tǒng)風(fēng)格下，更是在能力考查的方面繼續(xù)走在創(chuàng)新的大道上。從延續(xù)性上看，多數(shù)題目以常態(tài)面目呈現(xiàn)，不會讓考生有陌生的感覺，如2、28、29、30、3、32、4、42以及選修題目。但也有部分題目則看似常卻存在“玄機”，例如24題分封制的考查，并不側(cè)重于教材中政治模塊的基礎(chǔ)知識。第26題以表格形式提供官修史書中四種不同敘述，要求學(xué)生確認(rèn)對歷史事實的正確判斷，這也是年來高考試題中極少出現(xiàn)的題目類型。第33題運用表格的形式考查工業(yè)革命，看似簡單，但表格內(nèi)容卻大不相同，一個是國民收入數(shù)額，一個是工人工資變化的指數(shù)。

五、從試卷考查的時代性看，20年試卷突出體現(xiàn)*。如30題中體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨在抗戰(zhàn)時期追求民主、等的核心價值觀。4題中，通過對春秋時期吳國季札的考查，強調(diào)了傳統(tǒng)文化中重視誠信的理念。

其次，試題并且不回避免熱點，也決不受制于熱點。從35、4、42題來看，我們不難窺測到試題暗含的熱點問題。目前國際上大國外交變化、區(qū)域化的挫折、反全球化的論調(diào)等，都是需要撥開迷霧探尋實質(zhì)的內(nèi)容。試題沒有受制于時政，而是以歷史的角度考查現(xiàn)代國際政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢。

綜觀20年全國I卷歷史試題，我們可以看出命題人堅持以立德樹人為根本，以為高校選拔人才為導(dǎo)向，以修訂后的考試大綱為依據(jù)，在保持試題的穩(wěn)定性的同時，堅持創(chuàng)新，試題歷史學(xué)科特點突出，重視重點知識的考查，又突出強調(diào)歷史學(xué)科素養(yǎng)和歷史思維能力的考查。