20年高考全國Ⅰ卷文綜地理學科，以考綱為范圍，以主干知識為牽引，圍繞能力為中心，以服務于高校人才選拔為導向的命題基本出發點，結構合理、考察主干、注重能力、滲透素養。

試卷的結構與往屆基本相同。試題共個選擇題，四個題組;兩個綜合題，每道綜合題各有四個小題，與206年略有不同(206年3題三個小題);選修部分為二選一(選秀三：旅游地理和選修六：環境保護)，這點與206年的三選一(旅游地理、自然災害和環境保護)也有所不同。

試題扎根于生活，成功“落地”。 今年的地理試題延續了新課標卷的一貫特點，選用現實生產生活中的素材，如選擇題第一個題組的綠化隔離帶，第二個題組的海德堡印刷機，第四個題組的葡萄越冬的雙層覆膜保溫技術，綜合題的劍麻問題等，用新穎的情境，以一條主線為引導，逐步分析信息，通過分小題設問，由表及里、由淺入深，引導考生用所學的知識一步一步地探索問題。

考查內容主干性和基礎性。本卷考察主要是主干知識，內容涉及自然地理部分地球上的大氣，地球上的水，塑造地表形態的力量，整體性和差異性，人文地理部分：城市與城市化，農業，工業，人地關系。必修書所涉及的知識除地球運動、人口和交通外其他部分都有所涵蓋，有一定的廣度。選擇題四個題組，其中第一個題組和第三、第四題組，綜合題第二個題組試題主要以自然地理知識為主，其他為人文地理知識，總的來說自然地理考察的分值比總略大，這點與206年有一定差別。高考是對知識點的抽查考試，所以本卷在考查的知識點中具有一定的深度，試題一般是小切口，以一個背景為中心，注重對知識縱向發展。解決問題用的是地理的基本原理和基本方法，比較符合考生的思維慣。

注重能力的考查。從獲取地理信息入手，信息的呈現形式多樣，有文字材料、景觀圖、示意圖、坐標圖、區域圖，全方位多角度考查考生在較短的時間內提取和解讀地理信息的能力。考生根據獲得和解讀的地理信息，運用地理基本原理和理論作答，要求考生找出適用與該理論實際問題，即考查考生調動和運用地理知識的能力，如選擇題第二個題組：鹽湖面積多年穩定的原因，補給與蒸發的關系;第二小題實際蒸發量：水源和蒸發作用的關系等等。而綜合題則很好的詮釋了如何描述和闡釋地理事物以及論證和探討地理問題。以能力中心的考試，有較好區分度和信度，使好生能夠脫穎而出，利于高校的人才選拔。

滲透地理的核心素養，體現高中地理的教學方向。新Ⅰ卷地理試題每個題組都是區域作為情境信息的載體，滲透區域認知素養，考生通過對區域地理信息的判斷，從時空兩個維度判斷地理要素發展變化特點，如選擇題的第四個題組，通過葡萄越冬的實例，結合豐、枯年份的均氣溫的日變化和豐、枯雪年的膜內均溫度的日變化等方面的綜合信息分析為突破口，從試題的設問的角度，行為動詞等方面信息的綜合，最后做出正確的判斷，進而滲透綜合思維的地理素養。綜合題3題，以人地關系為主線考查人類活動對山地自然帶的干擾，選修部分的旅游地理和環境保護、選擇題第8小題等無不滲透人地觀念的地理素養。地理核心素養的滲透地體現了新教改的精神，也是新形式下的高中地理教學應有的教學理念，試題通過核心素養的滲透引導著、改變著高中的地理教育和教學。