安徽省高考理綜考試，是自2009年自主命題以后首次回歸全國Ⅰ卷。合肥六中兩位化學高級教師劉正宇、劉恒華今天接受本網采訪時評價說，理綜的化學部分在題型結構、問題設置、主干知識和學科能力考查等方面，與往年全國卷基本相同，在命題上設置陌生題境，更能夠彰顯考試的公。而考題引導學生將化學知識運用于食品安全、環(huán)保等領域，更顯這門學科的實用性。

在具體的考題上，第7題化學與生活題，第8題阿伏加德羅常數題，第9題有機化學基礎題，第10題實驗基礎題，第11題電化學題，第12題電解質溶液題，第13題元素推斷題，以及大題，在問題的設置方式大都與時訓練的題目一樣，能夠被學生普遍接受。譬如：第26題中的裝置接口的連接順序，第38題中的有機合成路線圖的設計等，雖然難度相對較大，學生易錯，但只要時訓練得多，學生經過縝密思考，上手得分有把握。

讓兩位名師印象最深的，是考題設置上的創(chuàng)新。例如，選擇題第13題元素推斷，一改往年根據元素的原子結構和性質來推斷的風格，變?yōu)橐栽�素組成的相關物質的性質為載體，框圖變化為包裝來推斷元素，解答元素有關的結構和性質問題。老師們認為，命題專家可謂煞費苦心，打造出選擇題中一道令人耳目一新的壓軸題。此外，無機框圖推斷題在早期的全國卷、海南卷中時有出現(xiàn)，如今又“重現(xiàn)江湖”。再比如：第38道有機基礎題中涉及較多未知的反應信息，為學生營造一個考查有機推斷能力的陌生環(huán)境，體現(xiàn)考試的公性。

老師們還評價說，今年全國Ⅰ卷理綜化學試題仍然遵循《普通高中化學課程標準》和《考試大綱》，命題突出能力立意，體現(xiàn)考試的選拔性和導向性。《考試大綱》中所強調的學生應必備的三種能力??信息整合能力、問題解決能力和實驗探究能力，都得到了很好的考查。譬如：第11題題干和三室式電滲析法裝置圖中隱含的電極反應和離子移動方向，需要學生通過閱讀和思考來提取。第12題中N點氨水的pH計算，需要使用氨水的電離度信息來完成；滴定過程所用的指示劑，需從強酸弱堿鹽水解溶液呈酸性的知識信息中考慮。第28題中氯元素化合價的變化需要學生能夠閱讀理解流程圖，根據物質間的變化來分析和判斷；亞氯酸鈉的有效氯含量的計算，需要學生通過自學，理解其計算方法才會算。對比來看，全國Ⅰ卷和安徽卷均注重實驗探究能力的考查，只是命題方式不同。安徽卷一般是先提出猜想，然后設計實驗方案，自主進行探究，對實驗設計能力的要求更高。而今年全國Ⅰ卷是給出實驗步驟，填寫實驗現(xiàn)象，并解釋其原因，對實驗設計能力的要求較低，有利于學生答題。

在今年的考題中，背景材料現(xiàn)實化、化學知識實用化，多數題目中的背景材料源于生活和生產實際，體現(xiàn)了化學知識回歸生活，指導生產的學科實用價值。譬如：第7題A項考查蠶絲和人造纖維的區(qū)分方法和D項醫(yī)用酒精的濃度，是為了向學生普及化學小常識，教育學生要關注生活；B項食用油反復加熱會產生二惡英等稠環(huán)芳烴有害物質，C項利用加熱使蛋白質變性，能殺滅流感病毒，是提醒學生要關注食品安全，關注人類健康，體現(xiàn)教育的人文情懷。第26題以利用氨氣的還原性將NOx還原為無毒物質N2為背景材料，考查學生的實驗基礎和探究能力，來加強學生環(huán)保意識和解決環(huán)保問題的意味較濃。