舞蹈教育專業(yè)分析解讀，舞蹈教育專業(yè)就業(yè)方向和就業(yè)前景如何？ 

舞蹈教育專業(yè)需要熱愛學(xué)前教育事業(yè)，德、智、體、美全面發(fā)展，具有正確的兒童觀和良好的職業(yè)道德及較強(qiáng)的專業(yè)素養(yǎng)；具備扎實(shí)的舞蹈教育專業(yè)知識和專業(yè)技能，能夠滿足幼兒園的需要，能夠?yàn)閮和�提供專業(yè)化的支持和服務(wù)、適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的創(chuàng)新型應(yīng)用型人才。主要從事于幼兒園。

這是一門研究舞蹈教育的學(xué)科，是教育學(xué)的一個分支，是教育科學(xué)的一個學(xué)科。其教學(xué)內(nèi)容離不開舞蹈藝術(shù)，舞蹈藝術(shù)是重要的組成部分。它的主要目的在于培養(yǎng)和造就各類合格的舞蹈家，包括表演藝術(shù)家、編導(dǎo)家、理論家、史學(xué)家以及舞蹈工作組織領(lǐng)導(dǎo)者和舞蹈教育家，因此舞蹈藝術(shù)的特點(diǎn)和規(guī)律，舞蹈技藝的傳授，舞蹈藝術(shù)對舞蹈教育接受者在心理、生理上的影響，如何運(yùn)用身心運(yùn)動去進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造等，都是舞蹈教育學(xué)要研究的重要方面。而舞蹈學(xué)的構(gòu)成，也少不了舞蹈教育這個內(nèi)容。

通過科學(xué)系統(tǒng)的的訓(xùn)練教育方法，培育孩子們良好的姿態(tài)以及高貴的氣質(zhì)，增強(qiáng)孩子身體的協(xié)調(diào)能力，培育身體對節(jié)奏的敏感性，給孩子美和藝術(shù)的熏陶，開發(fā)他們的藝術(shù)潛能。同時，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈還能培養(yǎng)和增強(qiáng)兒童的注意力、模仿力、表演能力、形象思維能力等，提升兒童的學(xué)習(xí)效果，實(shí)現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)成績的提高，培養(yǎng)孩子的綜合能力，為孩子的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。

教師必須重視對舞蹈教材的分析：分析舞蹈音樂的旋律、節(jié)奏、性質(zhì)、情緒、速度、力度以及動作風(fēng)格，協(xié)調(diào)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及反映舞蹈情緒的動作要點(diǎn)，研幼兒舞蹈大賽究教練的方法。分析好動作要領(lǐng)后，老師再根據(jù)舞蹈動作的規(guī)律：身體的重心與衡，動作的反作用，動作的控制與松弛、正確、熟練、優(yōu)美示范。采用精講多練，舉一反三的方法，引導(dǎo)幼兒往發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒多思考，促進(jìn)幼兒積極主動學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)音樂課的趣味性：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈的愛好，學(xué)習(xí)不僅有感知、記憶、想象、思維等熟悉成分參加的智力活動，情感、意志非熟悉成分，也起著重要的作用。因此，必須從激發(fā)愛好進(jìn)手，激發(fā)幼兒的求知欲。幼兒偉大教學(xué)，就本質(zhì)來講，是一中藝術(shù)熏陶，因此我們要培養(yǎng)個幼兒對舞蹈的愛好，要重視培養(yǎng)過程，而不應(yīng)該夸大結(jié)果。要讓幼兒在有趣的音樂活動中發(fā)展能力，把握一定的粗淺知識和技能后，感到快樂，進(jìn)步愛好，又促進(jìn)了能力的進(jìn)步。啟發(fā)性的教，創(chuàng)造性地學(xué)。在教學(xué)中以表揚(yáng)為主，教師要以自己的情緒感染幼兒。教師本人興高采烈，幼兒才能精神飽滿，使幼兒沉醉在愉快的環(huán)境中，享受著音樂的美。