大學(xué)教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向為主要進(jìn)入中小學(xué)校、大專院校、各地市教育局、部委機(jī)關(guān)、部隊、廠礦企業(yè)、外資企業(yè)以及廣告宣傳、影視制作、數(shù)字媒體開發(fā)、在線教育領(lǐng)域、新媒體運(yùn)營等部門，以下是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的相關(guān)介紹。

一、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向

第一：幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中專、技校、高中、各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等信息技術(shù)老師，當(dāng)然你也可以跨專業(yè)當(dāng)其它老師。

第二：做網(wǎng)站，網(wǎng)站制作網(wǎng)站設(shè)計網(wǎng)頁美工，當(dāng)然這些要掌握而且要精通的東西比較多，所以學(xué)的時候需要用心，那些photoshop flash都要學(xué)好，還要多自學(xué)點各種語言，一般公司招人簡直招的是神人，就是什么都要會什么都寫著精通之類的。

第三：圖像和影視。可以進(jìn)電視臺呀，不過這個好難進(jìn)去。可以做些婚慶策劃，就是跟攝像和攝影有關(guān)的，有些公司也有需求，不過很少，一般都會外包了。

第四：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，組件些局域網(wǎng)之類的，這個也需要很厚實的技術(shù)。

第五：設(shè)計，和第二點類似，不過這個主攻設(shè)計，涵蓋面設(shè)計，網(wǎng)頁設(shè)計。

從事行業(yè)

畢業(yè)后主要在教育、新能源、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：

1、教育/培訓(xùn)/院校

2、新能源

3、互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

4、計算機(jī)軟件

5、建筑/建材/工程

6、電子技術(shù)/半導(dǎo)體/集成電路

7、房地產(chǎn)

8、專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會)

一、教育教學(xué)方向：

推薦工作：老師、電教管理員

推薦單位：中小學(xué)、普通高等學(xué)校

咱們專業(yè)屬于教育類專業(yè)，畢業(yè)后的首選工作就是做老師。中小學(xué)里的教學(xué)工作包括教授信息技術(shù)教育課和電教管理，在普通高等學(xué)校工作就是繼續(xù)從事本專業(yè)的教學(xué)工作。

中小學(xué)信息技術(shù)老師的工作內(nèi)容是推廣普及教育信息化，教授學(xué)生基礎(chǔ)的信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的技能水和信息素養(yǎng)，同時協(xié)助其他教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本技能和工具。除此之外，信息技術(shù)老師還要搜集信息資料和課件素材，創(chuàng)建資源庫并參與開發(fā)學(xué)科網(wǎng)站。

信息技術(shù)老師首先要具備充分的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，能夠在課堂上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。另外也要定期檢查各種設(shè)備，對有故障的設(shè)備及時進(jìn)行維修。信息技術(shù)老師還要充分利用現(xiàn)代化的教育設(shè)備，制作課件，豐富課程教授形式，提高課堂效率。

電教管理屬于后勤類的工作。工作內(nèi)容大致是根據(jù)需要安排電教室的使用，做好設(shè)備、器材的驗收、保管和調(diào)度工作，組織開展電教研究，自制教具以及向有關(guān)人員介紹新器材的用法等等。電教管理員的工作雖然繁雜且技術(shù)含量低，小伙伴們?nèi)绻麜簳r不能做老師，可以從電教管理員做起，再轉(zhuǎn)向老師。

教師是一份比較穩(wěn)定的工作，中小學(xué)的信息技術(shù)課不是主課，工作壓力自然小些，適合追求安定的小伙伴們。如果想要獲得更大的挑戰(zhàn)，咱們可以轉(zhuǎn)到私人教育機(jī)構(gòu)從事教學(xué)開發(fā)和設(shè)計工作，或者從事機(jī)關(guān)、企業(yè)以及部門的員工培訓(xùn)工作。建議先在學(xué)校積累教學(xué)基礎(chǔ)，時注意了解學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)規(guī)律，探索研究教學(xué)設(shè)計和教學(xué)課件的制作，這些對于教學(xué)開發(fā)和培訓(xùn)工作都是寶貴的經(jīng)驗。

職業(yè)發(fā)展路線：老師——教學(xué)設(shè)計師或培訓(xùn)講師——課程經(jīng)理

二、課程開發(fā)方向：

推薦職位：課程設(shè)計師、課程開發(fā)師、教學(xué)設(shè)計師、多媒體課件開發(fā)師

推薦單位: 教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)宣傳、培訓(xùn)部門

現(xiàn)在多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教育在教育領(lǐng)域有著舉足輕重的地位，成為學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)教學(xué)、各大企業(yè)培訓(xùn)員工的重要方式。很多單位需要不斷開發(fā)新的教育培訓(xùn)課程來適應(yīng)教學(xué)、培訓(xùn)進(jìn)度，這正好為咱們教育技術(shù)學(xué)的小伙伴們提供了大量的工作機(jī)遇。

課程開發(fā)主要是通過分析需求來確定課程目標(biāo)，再根據(jù)這一目標(biāo)選擇某個學(xué)科或多個學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)教學(xué)活動進(jìn)行計劃、組織、實施、評價和修訂，最終達(dá)到課程目標(biāo)。課程開發(fā)包括課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實施和課程評價四個環(huán)節(jié)，課程設(shè)計是指課程目標(biāo)和課程內(nèi)容的設(shè)計，是較為前期的工作，但一些招聘單位也會要求課程設(shè)計師承擔(dān)一部分課程開發(fā)師的工作。

咱們所做的課程開發(fā)工作主要是面向企業(yè)的實戰(zhàn)課程開發(fā)，追求實用性和針對性。主要工作內(nèi)容包括協(xié)助完成課程體系、培訓(xùn)體系的建設(shè)與完善;負(fù)責(zé)課程的教學(xué)設(shè)計，包括故事情節(jié)編寫，課程結(jié)構(gòu)設(shè)計、課件內(nèi)容表現(xiàn)形式設(shè)計、交互設(shè)計等;根據(jù)客戶需求，策劃并設(shè)計教學(xué)方案，收集、分析、整理各類有助于教學(xué)開發(fā)的資料;完成課件產(chǎn)品制作;協(xié)助參與相關(guān)教學(xué)項目的咨詢工作，負(fù)責(zé)培訓(xùn)客戶相關(guān)課件的教學(xué)知識。

課程開發(fā)方向的工作與咱們專業(yè)比較對口，大多數(shù)用人單位會首先會要求應(yīng)聘者是教育技術(shù)專業(yè)出身，這樣咱們就占據(jù)了專業(yè)背景上的優(yōu)勢。小伙伴們?nèi)绻�有意向于這類工作，就要進(jìn)一步提高自身能力。最基本的就是有良好的溝通、協(xié)調(diào)能力和文案編寫能力，會使用有關(guān)課件開發(fā)的多媒體及圖形類軟件。在此基礎(chǔ)上，小伙伴們需要時刻關(guān)注業(yè)務(wù)領(lǐng)域內(nèi)的新技術(shù)，及時掌握新的技術(shù)趨勢，才能及時更新課程資源和形式。

職業(yè)發(fā)展路線：課程開發(fā)師——課程開發(fā)經(jīng)理

三、教育節(jié)目制作方向:

推薦職位： 教育類節(jié)目制作、策劃、編導(dǎo)

推薦單位：各級電視臺、廣播電臺

教育節(jié)目制作方向的工作有節(jié)目制作、策劃、編導(dǎo)等，其中節(jié)目制作的工作較為復(fù)雜，包括策劃與選題、拍攝和后期制作。

這類工作一般要求應(yīng)聘者有廣播電視編導(dǎo)、新聞、廣告等和傳媒相關(guān)的專業(yè)背景，但是單就教育類節(jié)目而言，咱們的優(yōu)勢在于更加了解教育教學(xué)規(guī)律，掌握了教學(xué)系統(tǒng)分析、設(shè)計的方法和技術(shù)，擁有電視電聲教材、計算機(jī)課件等媒體制作的基本能力。

節(jié)目制作和課程設(shè)計較大差別，牽涉到很多咱們不熟悉的知識和技術(shù)。建議小伙伴們從助理入手，不要急于求成，在熟悉制作流程、掌握具體技能之后嘗試獨立承擔(dān)制作工作，再一步步向策劃、編導(dǎo)努力。

和其他教育類專業(yè)相比，咱們教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)更偏向于技術(shù)方面。因為學(xué)習(xí)了很多計算機(jī)的應(yīng)用實踐技能，咱們的就業(yè)方向不只是課程開發(fā)方向，也可以拓展到其他與計算機(jī)有關(guān)的領(lǐng)域。小伙伴們可以把所學(xué)的計算機(jī)技能作為基礎(chǔ)，結(jié)合自身興趣和潛力，補(bǔ)充學(xué)習(xí)缺乏的知識和技術(shù)，這樣也能夠從事教育領(lǐng)域之外的工作，如編程類、面設(shè)計類和動畫設(shè)計類等。任何工作都會隨著時代的發(fā)展對咱們提出新的要求，咱們只有在持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)中提高自己，才能適應(yīng)工作。

二、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的就業(yè)前景

隨著教育內(nèi)容的復(fù)雜化和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代教育需要將教育理論、學(xué)習(xí)理論與實踐緊密地結(jié)合在一起，綜合利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，使受教育者在有限的時間里充分利用視覺和聽覺等多途徑獲取更多有用的知識。教育技術(shù)學(xué)培養(yǎng)學(xué)生一種高效的學(xué)習(xí)技能與能力，讓人們迅速適應(yīng)飛速發(fā)展的社會，快速掌握各種知識與技能，使教育技術(shù)學(xué)具有廣闊的發(fā)展前景。中國未來信息化教育，急需這樣的人才。

三、教育技術(shù)學(xué)專業(yè)相關(guān)介紹

教育技術(shù)學(xué)（Educational Technology Studies）是一門普通高等學(xué)校本科專業(yè)，屬教育學(xué)類專業(yè)，基本修業(yè)年限為四年，授予教育學(xué)或理學(xué)或工學(xué)學(xué)士學(xué)位。

該專業(yè)培養(yǎng)具備良好的政治素質(zhì)和人文科學(xué)素養(yǎng)、開闊的國際視野、較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實踐能力，系統(tǒng)掌握教育技術(shù)學(xué)基本理論、方法和技術(shù)，能對數(shù)字化教學(xué)環(huán)境和數(shù)字化教學(xué)資源進(jìn)行設(shè)計與開發(fā)，對信息化教學(xué)過程進(jìn)行設(shè)計與實施，及能引領(lǐng)和推動教育信息化創(chuàng)新發(fā)展的高素質(zhì)復(fù)合型人才。