2017年昆明中考作文題目,昆明中考如何審題立意（評分標準）

題一：請以“語文課上”為題，寫一篇文章。

題二：閱讀下面三則材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫)

【材料一】有人在評價熱播的綜藝節(jié)目《奔跑吧!兄弟》時說，生活就是這樣，大家要齊心協(xié)力，一起向前奔跑，才是兄弟。

【材料二】楊瀾說，我們雖然再努力也成不了劉翔，但不能不享受奔跑。可能會有人妨礙你的成功，但沒有人能阻止你的成長，這一輩子你可以不成功，但不能不成長。

【材料三】再適合奔跑的時間和空間放棄奔跑，是一種遺憾。

三則材料引發(fā)我們這樣一些思考;奔跑的路上，團結(jié)協(xié)作很重要;奔跑是另一種成長，成功和失敗都是成長的印記;在最好的時光里盡情奔跑，切莫虛度......

【誤區(qū)警示】
　　很多考生作文之立意不盡如人意，主要存在以下誤區(qū)：
　　一、挖掘不深，立意膚淺
　　有些考生不善于從表象中去挖掘事物的本質(zhì)，缺乏深入的感受、思考和領(lǐng)悟，使得文章缺乏深度。例如：河北一位考生的作文《這一次，我沒有讓你失望》，敘述自己在學校受到老師的批評，遭受同學的白眼，下決心通過刻苦學習來改變自己，經(jīng)過努力，成績有所提升，在家長會上，終于沒有讓母親失望。其文立意就事論事，自然庸膚淺。此文不妨從其他角度來深入思考――“我”為何讓母親失望，“我”哪些方面要改過，如何來改變自己……寫作前，若能想清楚這些問題，從“珍惜青春，奮發(fā)圖強，鍛造自我”的角度來立意，其文定會新穎深刻許多。
　　二、立意多元，主旨不明
　　有些考生想在一篇文章中把自己心里關(guān)于文題的所有想法都寫出來，于是從多方面立意，從而出現(xiàn)多個中心。而多個中心就等于沒有中心，也就是文章立意不明。例如：廣州一位考生寫“廣州風格”，結(jié)尾處這樣議論：“廣州風格有千千萬萬種。人際交流，體現(xiàn)了廣州的人際和諧、生活幸福；節(jié)日創(chuàng)意，表現(xiàn)了廣州的開放與包容；廣州的煲湯，不僅僅體現(xiàn)了廣州風格，也傳達了廣州人濃濃的愛意。”此文從結(jié)尾看來是從多方立意，可是文章內(nèi)容僅寫了第一點和第三點，未提及第二點，因此給人以中心含混、主題不明之感。我們不妨將第二點去掉，并在最后加上“我愛這樣的廣州風格”一句，既可總收全文，又可畫龍點睛。
　　三、立意不準，人云亦云
　　有些考生寫作之時選取材料不當，使得立意不準，讓人不知所云。例如：湖北宜昌一位考生寫的《我的“爭”》，擷取了三個小鏡頭――“深夜沉醉題海”“清晨拼寫英語單詞”“課堂認真聽講，仔細思考”，結(jié)尾作者寫道：“我一定要爭分數(shù)，爭得好成績。”可惜的是，作者并未在行文中傳達“只有提升自身競爭力，才能爭得一份精彩、一份自信”的意識，立意顯得不夠準確深刻。
　　還有些考生只會拾人牙慧，未能提出“人人心中都有，人人筆下皆無”的具有鮮明個性色彩的獨特見解來，使得文章立意不新。例如：江蘇蘇州卷作文題“記得那一次出發(fā)”，考生大多記敘自己獨自出遠門的一次經(jīng)歷，表達勇敢的決心，或敘述與親友旅行的一次歷程，贊揚與人分享、分擔的品質(zhì)。這時，若能在“動身”及“出行”中努力探求自己看待問題角度的變化以及自己或他人處理問題所采用的獨特方式方法的別樣意義，便能跳出“淺思考”的圈子，寫出極具創(chuàng)意的文章來。
　　【提升策略】
　　從評分標準看來，中考作文“符合題意，中心明確”者取勝。因此，針對上述立意誤區(qū)，我們可相應(yīng)地做出如下改進：
　　一、提升，深化主題
　　考生作文立意不深的主要原因在于思維局限在自我的狹小天地，行文只停留在記錄自己的見聞感受、喜怒哀樂、榮辱得失上，流于淡，流于“小氣”。若能做到提升，高屋建瓴，將所寫的事件或道理放在社會大環(huán)境中進行提煉，與社會、人生等重要問題結(jié)合起來思考，便能寫出立意深刻的文章來。
　　二、深入挖掘，升華中心
　　生活中有些材料看似很常，卻包含著深刻的意義，只要善于透過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，就能收到“一滴水反射出太陽光輝”的藝術(shù)效果。一般情況下，我們的文章常常是小事情、小場景、小角度，但這并不意味著文章的立意就會低下，若有以小見大的意識，即通過小事情、小場景、小角度來反映豐富的社會內(nèi)容，揭示深刻的內(nèi)涵，文章定能脫穎而出。
　　三、多措并舉，凸顯主旨
　　在作文過程中，凸顯主旨地位有很多方法。例如：一是用關(guān)鍵句凸顯主旨，也就是“直接點題”，可以借題目點題，可以在開篇點題，可以在過渡處點題，也可以在結(jié)尾時點題。二是從詳略的安排上凸顯主旨，與中心聯(lián)系緊密的內(nèi)容要潑墨如云，與主題有關(guān)的次要內(nèi)容則可一筆帶過，這樣，突出了重點，自然也就突出了主旨。
　　【技法指津】
　　中考考場作文，要想贏得高分，必須占據(jù)文章立意的制高點，把自己的獨特發(fā)現(xiàn)和真情實感傳達給閱卷老師，讓其精神為之一振，感受到啟迪和美感。那么，中考作文如何憑借絕妙的立意取勝呢？
　　一、立意要高遠大氣
　　作文要大氣，就是要跳出自我的圈子，緊扣時代的脈搏，發(fā)掘生活中的閃光點，以獨到深刻的，寫出具有時代感的文章來。例如：河南省中招作文題“里的微感動”，大多考生寫的是生活中父母、同學、老師等對“我”的關(guān)愛與呵護讓“我”感動不已，可有位考生卻以“凡塵里的微感動”為題，以電影《失孤》中的感人場景為主要內(nèi)容，生動地展現(xiàn)了雷澤寬長達十四年的尋子之路，寫出了對拐賣兒童行為的憤恨，也寫出了對弱勢群體的關(guān)愛，以此喚起大眾的警惕意識和悲憫之心。如此，其立意顯得深刻高遠，其文也因此而大氣上檔次。
　　二、立意要新穎別致
　　立意新穎，主要體現(xiàn)在三個方面：一是主題有新意，有獨特之處，能振聾發(fā)聵；二是切入角度別致有特點，不落入俗套；三是抒發(fā)感受有自己獨特的、個性化的思索、聯(lián)想和想象，能啟迪心靈，引起共鳴。考場作文的立意，必須突破慣常的觀念，讓閱卷老師瞬間感受到生命活力的張揚、蘊藉風流的大氣、揭示事理的深邃、裹挾人心的磅礴激情和叩問現(xiàn)實的沉雄筆力。例如：山東煙臺市中考作文“這，是一種修養(yǎng)”，考生的立意大多限制在端正為人處世的態(tài)度上，“從眾”現(xiàn)象明顯，少有考生聯(lián)想到文學修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面。有位考生則棄“眾”求“特”，結(jié)尾如此議論：“欣賞的過程，是發(fā)現(xiàn)美麗、完善自我的過程。學會欣賞，你會發(fā)現(xiàn)乏味的生活閃現(xiàn)著耀眼的光彩，我們的人生色彩將會是姹紫嫣紅。學會欣賞，是一種境界，更是一種修養(yǎng)。”將“欣賞是一種修養(yǎng)”作為主旨，如此立意，新人耳目，勝人一籌。　　三、立意要凸顯個性
　　有個性的立意離不開創(chuàng)新思維，即要善于從看似淡的現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)新的問題、新的矛盾，抓住焦點、熱點、閃光點，運用求異思維、多向思維等，找出分析問題、解決問題的新角度、新辦法。且看四川成都市中考作文佳作《揮手自茲去》一文的結(jié)尾段：“從那以后，我學會了直面痛苦、戰(zhàn)勝痛苦。我知道貧窮不是罪過，因為貧窮教會我堅強，痛苦使我成熟，苦難讓我奮發(fā)向上。如今，物質(zhì)上我依然貧窮，但精神上我很富有。揮手自茲去，我的自卑；揮手自茲去，我的怯懦；揮手自茲去，我的自怨自艾。”作者借此抒寫“將苦痛轉(zhuǎn)化成一筆促使自己發(fā)憤圖強的財富”之心志，彰顯出鮮明的個性，使得文章立意與眾不同，令人刮目相看。
　　四、立意要深刻
　　客觀事物的意義總是有一定的深度和廣度，深刻的意蘊不僅處在事物內(nèi)部的最深層，而且具有高度的概括性。因此，立意應(yīng)從深度、廣度兩個方面進行開掘，不能停留在對事物表層現(xiàn)象的羅列和描述上。寫人，就要把個性寫活，折射當代人的共性；敘事，就要挖掘出其現(xiàn)實的、長遠的社會意義；寫景，就要體現(xiàn)出內(nèi)心的體驗與感悟。理，在揭示其規(guī)律時要具有嚴密、有力的辯證邏輯分析；情，要顯示出心理體驗的細膩性和獨特性。只有那些啟人深思的發(fā)現(xiàn)、高瞻遠矚的解讀、富有哲理的見識，才能給人留下思考的余地和想象的空間，使人產(chǎn)生豐富而深刻的審美感受。例如：江蘇南通市中考作文佳作《一次相逢一份暖》，作者寫與嚴冬的壺口瀑布的“一次相逢”，失去了動態(tài)美的壺口瀑布不僅沒有讓“我”失望，而且引發(fā)“我”“翻飛的思緒”，引導“我”走進歷史，思考未來。文章圍繞“昂然奮進的力量”“傳承光輝歷史的擔當”展開議論、抒情，深邃，視野開闊，用語大氣，意蘊厚重，閱卷老師無不拍案叫好。
　　五、立意要善于“變化”

　　“變化”，或?qū)⑻擃}變實，將實題變虛；或大題小做，小中見大。例如：浙江寧波市中考作文“我就是一顆會發(fā)芽的種子”，寫作此題就要善于將虛題變實，我們可以虛寫種子之頑強，實寫自我成長的歷程，深刻揭示出“茁壯成長，走向成熟和完美”的主題。又如：湖北荊州市中考作文“那天，雨一直下”，寫作此題則可化實為虛，由“那天，雨一直下”，想到我們的生活之雨、生命之雨、心靈之雨、人生之雨等也“一直下”。再如：江西省中考作文佳作《丟》，采用以小見大之法，以一張假幣為線索，安排“消費假幣”“假幣來歷”“心碎假幣”“撕碎假幣”“議論假幣”這一完整的故事情節(jié)，深刻揭示出“經(jīng)歷這件事后，我明白了假幣可以丟，但誠信是萬萬不能丟的”之道理，給人以深刻的警示。
　　【熱點文題】
　　閱讀下面的文字，按要求作文。
　　有時候，我們往往把悠閑的時間留給了網(wǎng)絡(luò)，把喜愛的東西留給了價格，把精力和激情留給了學業(yè)。有些好東西，比如清晨青草上的露珠，庭院的花，天上的云和夜晚久違的月亮，欣賞這些，只需心存一念，花一點時間就夠了。比如給自己一點思考的時間，梳理一下自己的羽毛，會讓自己變得更加美麗。可就這點時間，最終還是被用在了自以為更有價值的事情上。
　　請以“把留給自己”為題，寫一篇不少于600字的作文。
　　要求：①將題目補充完整，然后作文；②文體不限；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
　　【佳作展示】
　　把閑暇的時光留給自己
　　湖北一學生
　　“這個星期有沒有空？隔壁楊姐姐要結(jié)婚了，接我們?nèi)プ隹汀�…”“不去不去，我很忙。”“下午去剪個頭發(fā)吧，長這么長了。”“以后再說吧，我現(xiàn)在哪有時間？”“唉，你可真忙！”
　　是啊，我可真忙。每次放學回家，我總是步履匆匆，總有那么多作業(yè)在心底沖我叫囂：“快點走，你今天可得把我寫完一半！不然，看你怎么交差！”背著沉重的書包，走在回家的路上，田間小道，風景獨好，我卻無暇顧及。常有熟人打趣道：“每次回家都走這么快，后面有人追你不成？”
　　“啊――啾！”我吸吸鼻子，很不幸地發(fā)現(xiàn)，感冒了。本以為過幾天就會好的，可不想它卻賴在了我身上，病毒們的軍團趾高氣揚地占領(lǐng)了我的身體。周六那天，我的感冒還不見好，就去診所拿藥。為了讓病快點好，在大夫的建議下，盡管不情愿，我還是同意打了點滴。靠在病床上，我開始擔憂我的作業(yè)了，不知道回去還能不能寫完。我有些煩躁，抬頭看看藥水，還有大半瓶，回去的時刻還“遙遙無期”。
　　時間的腳步蹣跚。一時，我也想開了，反正操心也是徒勞，唉，順其自然吧。我小憩了一會兒，發(fā)現(xiàn)這偷得浮生半日閑的感覺倒真不錯。眼睛往窗外一掃，突然，一朵月季吸引住了我的眼球。淡粉的花蕾含苞待放，嬌羞美麗，一旁的綠葉更襯出它的出眾。再看遠一點，呀，原來那兒還有一大叢呢！已經(jīng)盛開的月季更美，朵朵花瓣湊成一團，一層又一層，能看到蜜蜂在那兒飛來飛去，我似乎聞到了它的清香與芬芳。出了診所，走在田間小路上，路邊花團錦簇，以前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢？暮色漸濃，遠處的晚霞染紅了半邊天，似火燃燒，熱烈而又絢爛。我不禁看呆了，停下了腳步，感覺這自然的美麗。
　　我突然明白，原來以前的我是從未留意過這些，它們一直都是如此。為什么不讓自己停一停呢！停下匆匆的腳步，去看四季花開花落，去望天上云舒云卷。自然是一幅巧奪天工的美麗畫卷，我怎么忘了呢！留給自己一段閑暇的時光吧，去感受生活與自然，你會享受到心靈的滿足，還有生活的充實與美好。