中國教育現(xiàn)代化取得了哪些成就?目前還有哪些坎兒需要邁過去?今天，全國人大代表、江蘇省教育廳廳長沈健和上海教育科學研究院副院長、研究員張玨接受中國教育報刊社“兩會E政錄”融媒體報道邀請，做客中國教育新聞網(wǎng)演播室，圍繞“實現(xiàn)教育現(xiàn)代化”話題接受了視頻專訪。

今年的政府工作報告提出“讓每個人都有機會通過教育改變自身命運”。要實現(xiàn)這一目標，根本在于教育的現(xiàn)代化。“現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，基礎(chǔ)是教育的現(xiàn)代化。各國均把經(jīng)濟健康發(fā)展、教育基本普及、人民幸福生活作為重要核心指標�！鄙蚪”硎�，就江蘇而言，率先實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，是江蘇率先全面建成小康社會、率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化的內(nèi)在要求，是江蘇人民的熱切期盼，也是江蘇教育事業(yè)改革發(fā)展的鮮明旗幟。

“總體而言，中國教育現(xiàn)代化最主要的成就表現(xiàn)在兩個方面。”上海教育科學研究院副院長、研究員張玨認為，一方面我國教育發(fā)展總體水不斷達到新的高度，與發(fā)達國家的差距逐步縮小，相對于新興經(jīng)濟國家和發(fā)展中人口大國的教育比較優(yōu)勢越發(fā)明顯，為進一步提升國家綜合實力與核心競爭力形成重要基礎(chǔ)。另一方面重大民生政策的出臺推進了我國各級教育普及水快速提升。例如我國基本實現(xiàn)“兩基”后，國家對中西部農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育家庭經(jīng)濟困難學生實行“兩免一補”政策，并逐步推向全國。國家從農(nóng)村到城市全面實行免費義務(wù)教育政策，為提高我國各地義務(wù)教育普及和鞏固水提供了強有力的基礎(chǔ)與制度保障。

“對照我國教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水不高的現(xiàn)實，要在2020年基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的目標，仍面臨諸多困難，任務(wù)嚴峻。比如在學前教育、高中階段教育、高等教育的普及方面，我國與發(fā)達國家的差距還較為明顯。而從區(qū)域來看，我國農(nóng)村地區(qū)尤其困難仍面臨著“保基本”的嚴峻任務(wù)�！睆埆k說。

“按照《規(guī)劃綱要》的要求江蘇教育要實現(xiàn)教育現(xiàn)代化目標，首先要試點先行，在推進與實施過程中立足基層試點和實踐。第二是堅持區(qū)域推進，第三是堅持統(tǒng)籌兼顧。四是堅持分類指導。最后是堅持以評促建。”沈健說。