2017年滄州中招語(yǔ)文試卷答案解析及word文字版下載（難度系數(shù)點(diǎn)評(píng)）

如果我們站在時(shí)代的著眼點(diǎn)上來(lái)看試卷，會(huì)有更分清晰的發(fā)現(xiàn)。首先我們要明確的是高考改革的大背景下語(yǔ)文的分值必然增加的問(wèn)題。這部分分值增加在哪里？一是傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，二是閱讀的內(nèi)容。這兩個(gè)方面是培養(yǎng)一個(gè)人的語(yǔ)文素養(yǎng)最基本的方面，以前的考試，雖然也在積極努力考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，但是，很明顯，效果并不佳。很多題都可以依靠“填鴨式”的機(jī)械補(bǔ)充法得到分?jǐn)?shù)。

語(yǔ)文中考的改革必須要在這一點(diǎn)上能夠起到一定的導(dǎo)向作用，才能指導(dǎo)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)。也就是說(shuō)不注重語(yǔ)文素養(yǎng)單純靠做題來(lái)提升語(yǔ)文成績(jī)的做法必須改變了。

這在今年的語(yǔ)文中考卷中直接表現(xiàn)。

一、增加了對(duì)“對(duì)聯(lián)”這一文學(xué)樣式的賞析。雖然是對(duì)內(nèi)容的賞析，但是也可看到其變化的意圖。對(duì)于極少接觸傳統(tǒng)文學(xué)樣式的現(xiàn)階段中學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)聯(lián)無(wú)疑使一個(gè)極好的切入點(diǎn)。第一，對(duì)聯(lián)在生活中常見(jiàn)，尤其是春聯(lián)與我們民族的古老傳統(tǒng)過(guò)年關(guān)系密切。這側(cè)重于語(yǔ)文與實(shí)際生活的聯(lián)系。第二，對(duì)聯(lián)可考察的內(nèi)容很多，從仄規(guī)律到詞性短語(yǔ)的對(duì)偶到上下聯(lián)語(yǔ)義的關(guān)聯(lián)，無(wú)不是我們漢語(yǔ)的偉大創(chuàng)造，是千年歲月沉淀下來(lái)對(duì)培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)極其重要的一種形式。可以說(shuō)，對(duì)聯(lián)考察可難可易。而今年的試卷，作為初次嘗試，選擇了“從內(nèi)容方面”“簡(jiǎn)要賞析”，應(yīng)該講是考慮到了學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知的，偏于容易的考察。題雖陌生，得分卻并不很難。第三，這道題的出現(xiàn)彰顯了漢語(yǔ)的獨(dú)特性，這就是傳統(tǒng)文化的精髓之一。此題的指向性也很明顯。未來(lái)的考題中出現(xiàn)此類(lèi)內(nèi)容應(yīng)該在意料之中。

二、詩(shī)詞鑒賞題一改過(guò)去一首詩(shī)的格局，改為同一作者兩首詩(shī)的對(duì)比閱讀，而且考題中沒(méi)有出現(xiàn)諸如作者、朝代、釋義這樣的基礎(chǔ)常識(shí)題，全部變?yōu)槔斫赓p析題。也就意味著，對(duì)詩(shī)詞的理解和審美成為主要的考察內(nèi)容，單純死記硬背的方法已經(jīng)不足以應(yīng)對(duì)考試。從分值上看由5分增加到7分，足見(jiàn)這部分內(nèi)容在今后的考試和教學(xué)中的重要性。

三、文言文閱讀選文不再是課內(nèi)或課內(nèi)外對(duì)比，而是一篇來(lái)自于課外的文章。

從選文內(nèi)容上講，選的是一篇孝子的故事，敘事性很強(qiáng)。這與我們今天的時(shí)代精神完全吻合，且學(xué)生容易讀懂。雖是文言文，有一定文言基礎(chǔ)還是可以讀出意思的。

從題型設(shè)置角度講，第8題給出“比”在古漢語(yǔ)常用字典中的義項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境選擇解釋。這道題出的非常有價(jià)值。教學(xué)實(shí)際中就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生拿著字典，查了但是不知道該選哪一個(gè)義項(xiàng)，妄加論斷和懷疑。這也是一個(gè)長(zhǎng)期的滴水穿石的過(guò)程，不是一朝一夕之功。所以，這道題還是導(dǎo)向?qū)W生的文言閱讀能力本身，非常好的題。

第9題的文言虛詞考查，涉及了“之、與、其、而”四個(gè)虛詞。以前的考題一般只涉及一個(gè)虛詞，應(yīng)該說(shuō)容量更大了，而且課內(nèi)外兼有，考察面比較廣。所以這道題更靈活地考查實(shí)際文言理解能力，考生不但要熟知課內(nèi)虛詞用法，還要能面對(duì)陌生的文章判斷虛詞的用法。難度比較大。

第10題的解釋實(shí)詞，4個(gè)詞雖然來(lái)自課外文章，但是都是課內(nèi)實(shí)詞的靈活運(yùn)用。

11題考察理解和表達(dá)。

12題考察主題的概括。

四、名著閱讀題增加到5分。考察的內(nèi)容是細(xì)節(jié)，要求學(xué)生不但讀過(guò)該作品，還要對(duì)作家、故事情節(jié)、故事主題非常熟悉。在這種情況下，單純的學(xué)生自己讀書(shū)明顯是不夠的，需要老師組織開(kāi)展共讀活動(dòng)。這部分題的變動(dòng)，意味著語(yǔ)文的考試再也不是僅僅課本而已，要對(duì)作品有深入的閱讀。

五、第2題判斷拼音的正誤，應(yīng)該講對(duì)拼音的要求降低了，學(xué)生書(shū)寫(xiě)拼音不規(guī)范的問(wèn)題不影響成績(jī)了。年學(xué)界對(duì)拼音的詬病很多，因?yàn)閷?duì)于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)講，只在識(shí)字時(shí)有幫助，一個(gè)人一旦識(shí)字量足夠，拼音的意義就消解了。而我們的學(xué)生卻從小學(xué)就生活在拼音的噩夢(mèng)里，損耗過(guò)大。這樣的方式其實(shí)更注重了實(shí)際應(yīng)用的考查，目的達(dá)到了就可以了。個(gè)人認(rèn)為這道題是很好導(dǎo)向。

六、第3題成語(yǔ)考查，有一定的迷惑性，單純的背成語(yǔ)已經(jīng)不能應(yīng)對(duì)考試。怎樣做呢？也許名著考查題是一個(gè)引領(lǐng)，大量的課外閱讀積累詞匯和培養(yǎng)語(yǔ)感才是王道。所以，題的難度還是加大了。

七、第4題的應(yīng)用文題和第13至15題，都是基本語(yǔ)文能力的考查，看似簡(jiǎn)單，但是在我們沒(méi)有給學(xué)生恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)文活動(dòng)的前提下失分是必然的。目前來(lái)看，語(yǔ)文課仍停留在做題講課的模式下，此類(lèi)題仍將是未來(lái)的失分點(diǎn)。要想把握先機(jī)必須依靠大量的實(shí)戰(zhàn)才能實(shí)現(xiàn)。這兩部分和記敘文閱讀共同構(gòu)成了語(yǔ)文試卷緊密聯(lián)系生活的實(shí)踐部分，難度本不大，但是卻反應(yīng)最基本的語(yǔ)文素質(zhì)。靈活、貼生活是這類(lèi)題的共同特點(diǎn)。

八、作文“這次，我沒(méi)有??-”仍然秉承了一貫的讓學(xué)生有話可說(shuō)的原則，難度不大。但是從我地區(qū)判卷的實(shí)際情況看，考生們的選材嚴(yán)重撞車(chē)，內(nèi)容無(wú)外乎“體育中考沒(méi)有放棄、時(shí)考試沒(méi)有失敗、面對(duì)失敗沒(méi)有哭……”，選材的陳舊單一加上沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的能力，造成作文整體質(zhì)量的低下。這種現(xiàn)狀與整個(gè)教育缺乏活力密切相關(guān)，考生沒(méi)有豐富的內(nèi)心世界，自然寫(xiě)不出有鮮活內(nèi)容和精神境界的好文章。

綜上所述，今年河北省中考試卷穩(wěn)中求變的“變”可謂煞費(fèi)苦心，在考查學(xué)業(yè)水的同時(shí)對(duì)未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)起到了很好的指引作用，引導(dǎo)者語(yǔ)文向更活更深廣更有文化內(nèi)蘊(yùn)的方向發(fā)展。