教育學專業(yè)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃書

引言

大學生活過了一半多了，是好好總結(jié)自己大學，規(guī)劃未來的時候了。在做這份規(guī)劃書之前，我就經(jīng)常思考這么幾個問題：我是誰，我想要干什么，我的優(yōu)勢與不足在哪里，我希望我的未來的職業(yè)是什么，為了那個未來我現(xiàn)在應該做什么等等。這就更使我認識到規(guī)劃一下自己職業(yè)生涯的必要性，于是看到這次職業(yè)生涯規(guī)劃大賽，我就毫不猶豫的參加了。更希望借此機會總結(jié)我的大學學習生活，為我的未來規(guī)劃一個目標、一個方向。

隨著高考畢業(yè)生就業(yè)制度改革和中國高等教育進入大眾化階段，我逐漸認識到大學生就業(yè)形勢日益緊張，而如何在人才濟濟的市場脫穎而出，獲得社會的承認，成功贏取一份滿意的職業(yè)，則是需要我從現(xiàn)在做起為未來進行規(guī)劃。規(guī)劃未來就需要“知己知彼”，首先了解自己，然后知道我的理想職業(yè)，規(guī)劃通往職業(yè)的橋梁。

回想我的大學生活，大一懵懂，那時的我，還帶有高中時候的稚氣，什么事情都想試一下，于是班級班委、院辯論隊、院學生會、德育研究會里都有我競選的身影，剛進大學的競選與種種面試活動，讓我收獲很多，慢慢地，我找到了自己的位置，積極參與到學院、學校組織的各種活動中，精彩的大一生活，我過得很愉快，也逐漸適應了大學自由的生活;到了大二，隨著學習進入正軌，活動參與增加，忙碌的生活常常讓我無所適從，我努力調(diào)整自己，總是試圖在學習與工作、活動中找到一個衡點，經(jīng)過大二的學習，我對于教育學專業(yè)有了更加深入的了解，同時也在不斷的鍛煉中慢慢成熟;大三，我開始尋找我的夢想，尋找通往夢想的路。生活緊張而忙碌，奔波于教室、圖書館與宿舍之間，總會時而會感到迷茫，看到和我一樣忙碌的同學們，我總會思考在忙碌的背后是不是大家都有一個夢想，一個慢慢成長起來的職業(yè)夢想。

心有多大，夢想就有多大!職業(yè)生涯規(guī)劃，為夢想插上翅膀，為行動指明方向!

人生如舟，生涯如水，水上行舟，不進則退!

水無點滴量的積累，難成大江河。人無點滴量的積累，難成大氣候。機會總是留給有準備的人，沒有規(guī)劃的生活是盲目的，有了一個切實可行的規(guī)劃，然后一步一個腳印，前行下去，終會成功!

一、自我盤點

俗話說，知己知彼，百戰(zhàn)不殆。做一份職業(yè)生涯規(guī)劃最重要的一點就是對于自我的認知，只有客觀、正確、真實地認識自己，才能做好一份合適的職業(yè)生涯規(guī)劃。下面我將從以下三個方面對自己進行剖析，最后形成對自己的盤點小結(jié)。

(一)自我評價

1.成長經(jīng)歷盤點

我出生于安徽省宿州市碭山縣的一個農(nóng)村家庭，我家位于安徽省的最北部，處于蘇魯豫皖四省交界處。我有兩個哥哥，在家中我最小。在小的時候，我很幸福地生活在父母的羽翼下，順利的完成了小學生活。在我的記憶中，童年是那么的無憂無慮，開心幸福。

然而隨著我的慢慢長大，家里三個學生的負擔越來越重，父親外出打工，積勞成疾，終于病倒了。當時我上初二，記憶中只有家里濃濃的藥的味道和父親被病痛折磨的情形。就在那時，小小的心中就扎下了一個夢想，我一定要好好學習，將來有出息了，不讓父母再受一點苦。可是，父親沒有等到我有出息的那一天，就走了。從此，在我心中，永遠有一個遺憾，一個無法彌補的遺憾。我的母親是世界上最偉大的母親。在母親的身上，我學到了堅強與自信，我學到了樂觀與自立，我更學到了努力奮斗。

于是，在我的不懈努力和媽媽的關心下，我順利考上了當?shù)刈詈玫母咧写X山中學，之后成為重點大學的一名學生。在家鄉(xiāng)，能考上大學的人屈指可數(shù)，我成為母親的驕傲。

2.個性特征盤點

經(jīng)過不斷的磨練，我依然很樂觀、開朗，形成了自己的個性，讓我無論走到哪里，都可以充分展現(xiàn)自己。

①我屬于外向型，我喜歡廣交朋友，與不同的朋友交流，總能讓我的得到不同的收獲。

②我喜歡展現(xiàn)自己，無論做什么事情，我總是喜歡在人群中可以讓別人聽到我的聲音。

③我渴望成功，骨子里很好強的我，總是不甘人后。同時我也很勤奮努力，有上進心。

④我從小到大一直擔任學生干部，喜歡與老高考知識交道，有一定的領導能力。

⑤我的心理素質(zhì)很好，積極主動，心態(tài)樂觀。

同時，我的性格方面還有一些不好的地方，如

①性格急躁，往往缺乏耐心。

②做事不夠細心，有時候有丟三落四的慣，比較馬虎。

3.興趣愛好盤點

我愛好讀書，包括哲學、文學、歷史等各個方面：尤其珍愛散文，喜歡周國、季羨林的散文;愛好讀小說，喜歡看《福爾摩斯探案集》，其中扣人心弦的情節(jié)總讓我激動;喜歡《大國崛起》，其中歷史的智慧發(fā)人深省……

我愛好音樂，我喜歡溫柔的旋律在耳邊輕輕流淌，然后再心底深處慢慢生出一種說不清淡淡的情愫。

我愛好運動，雖然時沒有太多的時間，但是，我還是喜歡找時間和好朋友打打羽毛球，乒乓球、跑跑步，在運動場上的人感覺充滿了陽光與活力。

有時候，我還是愛好獨處，在一個人的時候，靜靜地思考，靜靜地待著。

4.能力分析盤點

能力優(yōu)勢

能力弱勢

●自小從農(nóng)村長大。具有艱苦樸素、吃苦耐勞的精神。

●長期從事學生干部工作，具有一定的領導與組織能力。

●助人為樂，與人為善，能夠很好處理人際關系。

●胸懷目標，具有追求成功的勇往直前的干勁。不怕失敗。

●積極參加社會實踐，動手能力較強。

●適應性強，能夠很快適應新環(huán)境，接受新的挑戰(zhàn)。

●做事情不夠細心，不夠謹慎，易沖動。

●缺乏耐心，有時感情化、情緒化

●自制力不強，往往需要外力督促下，能夠很好地完成任務。

(二)360°評價

1.優(yōu)點：

自我評價：

有自信，獨立性較強。

有責任感，組織能力較強

家人評價：

天資聰明，認真學習，有天賦，在家比較聽話，孝順。

老師評價

在常的交往中，我發(fā)現(xiàn)她天資聰慧，但更能后天努力;她喜歡獨立地進行思考，但更能參與集體合作。

同學評價：

1.目標往往很明確，有進取心

2.交際范圍廣，學習認真，出色

4.天賦優(yōu)良，目標明確，肯下功夫。素儀態(tài)端莊，吐屬不凡。處事堅毅果決，臨變從容，雍然有度。

親密朋友評價：

1.責任感強，善于鉆研，做事有條理，待人真誠，淡泊寧靜。2.干練、勤奮、刻苦、有豐富的實踐經(jīng)驗和理論知識，樂于助人。

4.堅強獨立，聰明伶俐，善解人意

2.缺點：

家人評價：

不能聽取不同的意見，喜歡生氣，脾氣倔強，有傲氣。

親密朋友評價：

1.耐心欠缺一點。易急躁。有時過于強勢一點。

2.有時侯會倔強一點，不能聽取不同意見。

老師評價：

如果假以時日，埋頭鉆研，一定能成為教育學領域的后起之秀。

自我評價：

性格急躁，往往容易生氣，難以心靜氣的接受不同意見。

同學評價：

1.或可更加沉靜自修，遍覽百家之言，1.庶幾盡善盡。

不夠時尚，不夠潮。

(三)郎圖職業(yè)規(guī)劃測評報告

1.職業(yè)性格探索

下面是我的測試結(jié)果，從中可以得知我的性格類型為：智多星型總有一些新點子

我在能量傾向上屬于外向，具有易溝通、好交際的特點。易適應環(huán)境，隨環(huán)境變化隨時調(diào)整。經(jīng)常(自然地)被外部的人和物所吸引。外向者趨向于通過感受來了解世界，會更趨于參加許多活動，喜歡成為活動的焦點，而且容易接。

在信息獲得的方式上，則屬于直覺型。傾向于感知外界環(huán)境的全貌或整體，關注事物的現(xiàn)狀及發(fā)展變化，通常具有反應敏捷，思維跳躍，追求變化等特點。注重暗示和推理，信賴自己的靈感和預感，注重將來，喜歡預測事物，并總想改變事物。直覺型的人看到一個情況時，就想知道這意味著什么，結(jié)果是怎樣的。

在決策方式上，偏向于思考。主要是以邏輯推理為基礎，通過理智思考進行活動和決策。分析問題的解決是否符合公認的標準，具有客觀、理性、有條理等特點。

2.職業(yè)動力探索

我的動力人群指數(shù)表示與他人相比我在人群中的相對位置。如果你的影響愿望為70，則表明你比70%的人影響愿望高。一般而言75以上為高分，25至75為中分，25以下為低分。

成功愿望將告訴我們在面對工作時我們是否有積極主動，努力進取的心態(tài)。而我的成功愿望屬于一般水。影響愿望是引導或說服別人按照你的想法行事的愿望。我是一個影響愿望較高的人。挫折承受是指我們面對現(xiàn)在或?qū)�來可能遇到的挫折、困難和失敗時常有的心態(tài)、情緒以及可能的舉動。我的挫折承受力居中。人際交往是生活和工作中對人際關系的關注程度，喜歡并能很好地建立和保持良好的人際關系。而我的人際交往動力較高。

3.追求成就類型探索

由以上動力特點和動力理論決定我的追求成就的類型屬于“主宰型”，主宰型人有以下特點：

3.1通常熱切地想實現(xiàn)自我價值。為自己設置高的目標，為它而努力、奮斗。

3.2富有主動性和進取精神，很重視自己的成功。希望自己出人頭地，成為至關重要的人物。

3.3能樹立一定的權(quán)威感，說服、影響和帶動大家，為了一個共同的目標努力。

3.4當和同學或朋友們在一起的時候，通常是活動的發(fā)起者，讓大家隨你一起進行。

3.5在社團或集體中往往是很有熱情也很有領導力的帥才，通常會激發(fā)大家更好完成任務的愿望。

4.逆境承受類型探索

有得必有失，生活并不是一番風順的，從小到大我們都會遇到各種各樣挫折。這時你是抓住可能的機會積極進取還是為了避免再次失敗消極等待?可以看出我是“開拓型”。

開拓型的我熱愛新嘗試，面對挑戰(zhàn)性新任務或者結(jié)果還不確定的時候你會奮發(fā)進取，爭取每一個可能的機會，不畏風雨，不懼怕風險和失敗，不拋棄不放棄，意志頑強。所以常常能抓住一些特別的機會。將來在需要面臨巨大挑戰(zhàn)或開拓新領域的工作，只要是能給我?guī)�來新鮮的刺激的，都能激發(fā)源源不絕的活力和動力。

5.適合崗位特質(zhì)探索

對于我的性格與動力的測試，郎圖依據(jù)我的優(yōu)勢特點，推薦了如下職業(yè)：

你的優(yōu)勢特點

對應的典型職業(yè)

你非常喜歡那些不斷創(chuàng)新、靈活多變的工作，可以接觸很多人，有一定的冒險性。

管理顧問、培訓師、職業(yè)顧問、攝影師、記者、城市規(guī)劃、證券分析、經(jīng)銷人/代理人、風險資本家、企業(yè)家、發(fā)明家

渴望把可以自己的想法運動到充滿創(chuàng)意的有趣世界，那些讓你目不暇接的節(jié)奏和變化會極大地滿足你好奇心和啟發(fā)你積極的想象力。

編輯、廣告創(chuàng)意人、公關人員、營銷、主持人、制片人、貿(mào)易人員、作家

還有些工作要求能夠快速思考、發(fā)現(xiàn)事情的關鍵所在，即時在高度緊張的場合也不例外，這樣的工作也落在你可以考慮的范圍里。

刑偵人員、社會科學者、政治分析者、行政管理人員、教育心理學者

(四)綜合盤點

通過以上個性與興趣等信息的盤點，對自己的認識還應該從自己的綜合素質(zhì)和實際能力中來全面了解自己。

1.綜合能力培養(yǎng)

我的工作經(jīng)歷

形成能力

1.從小學到大學一直在班級擔任班級干部，如學習委員、團支部書記、班長等。

2.進入大學，積極參加學校各項活動，曾先后任院學生會副*、德育研究會外聯(lián)部部長等職務，參加簡歷設計大賽即模擬招聘會，挑戰(zhàn)杯設計大賽等。

3.參加院辯論隊，代表學院參加赭麓論劍杯校級辯論賽。

4.積極參加社會實踐，在大一暑假，組織我班十一位同學一起，開展農(nóng)村小學留守兒童生活現(xiàn)狀的調(diào)查活動。在大二暑假參加“樹人步步高”培訓班工作，組織領導教學管理工作。

1.領導能力

2.管理能力

3.組織能力

4.語言表達能力

5.邏輯思維較強

6.有責任感

2.學習結(jié)構(gòu)與內(nèi)容

學習了人體生理解剖學、社會學、法學、邏輯學、心理學等，以此為我的學習奠定了濃厚的人文底蘊;教育概論、中教史等專業(yè)課的學習。同時在導師的帶領下，閱讀相關教育名著，實施有關“教師績效工資”的調(diào)查研究，并開展教育學專業(yè)論壇活動。

教育學作為國家級專業(yè)，秉承“寬口徑，厚基礎、重應用”的人才質(zhì)量觀，導師制專門老師輔導學生讀教育名著、科研活動。

綜合以上分析，我覺得適合我的工作很多，但結(jié)合我的專業(yè)學習特點與興趣點，我覺得我很適合當一名高中校長。雖然目標看似很遠，但是我相信只要努力，不懈奮斗，我終會成功。

二、職業(yè)認知

了解自己之后，下一項重要的工作是對于我所選擇的職業(yè)有一個清醒的認知，對于職業(yè)環(huán)境進行分析。

(一)家庭環(huán)境分析

出生在農(nóng)村家庭的我，家庭沒有為我安排好工作的可能，所以實現(xiàn)我的職業(yè)理想必須依靠我自己的努力。家庭對我的教育的重視，使得我順利考上大學，并給我一個更高的選擇臺，繼續(xù)深造。母親最大的心愿是希望我好好學習，將來可以找到一份滿意工作。在家人的守望與支持下，我得以更順利的去完成我的職業(yè)規(guī)劃。

(二)學校環(huán)境分析

我就讀的大學，這所學校雖然不屬于國家重點的學校，但是濃厚的學習氛圍、積聚著眾多書籍的古老的圖書館，書聲瑯瑯的美麗的行知園，安靜寬敞的自室等等，仍然使我受益頗多。尤其正處于國家級專業(yè)建設中的教育學專業(yè)，這里有學術嚴謹?shù)囊涣鞯慕淌趯W者，還有一幫互幫互助、團結(jié)友愛的同學，在學習中，學術問題上的相互探討。總能使我收益繁多。在安徽師大的校園里，我不僅學會了很多專業(yè)文化知識，更多的是培養(yǎng)了我對教育的熱愛，培養(yǎng)了我的人文精神，為我的繼續(xù)深造提供了廣闊的臺，我可以在這個廣闊的舞臺上，盡情展現(xiàn)、揮灑自己的青春。

(三)社會環(huán)境分析

隨著《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃》的制定，我國對于教育事業(yè)日益重視，把教育放在優(yōu)先發(fā)展的地位。教育既是國計，又是民生，關系億萬家庭對于美好生活的期盼。百年大計，教育為本，教育大計，教師為本。因此在這一大背景下，對優(yōu)秀教師的需求越來越多。同時，對于一個學校領頭羊校長的要求也會隨之增加。

(四)職業(yè)環(huán)境的SWOT分析

外部因素

內(nèi)部因素

外部機遇(O)

1.在大學這個省級最高示范學校，為我的進一步發(fā)展提供廣闊的臺

2.處于2010-2020年國家中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃期，國家對教育越來越重視。教師職業(yè)地位日益提升。

3.處于教育大省，有很大的發(fā)展空間。

外部挑戰(zhàn)(T)

1.畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)象日益緊張，碩士畢業(yè)之后，就業(yè)更加困難，競爭更大。

2.目前，找工作中，許多學校對女性歧視，更愿意接受男性畢業(yè)生。

3.母校在教育行業(yè)中的地位還不太高，在社會上的信譽還有待提高。

內(nèi)部優(yōu)勢(S)

1.性格開朗熱情，善于交際。

2.組織領導能力較強。

3.曾經(jīng)在社會實踐中，擔任過培訓學校地區(qū)負責人，具有一定的實踐經(jīng)驗。

4.作為一個師范類的學生，我有篤實的專業(yè)知識基礎。

優(yōu)勢機遇(SO)

高中校長是一個具有挑戰(zhàn)性的職業(yè)，在這個職業(yè)上，我可以充分發(fā)揮自己的個性與長處，在當前教育發(fā)展的背景下，抓住機遇，展現(xiàn)自己。

優(yōu)勢挑戰(zhàn)(ST)

我認為有了競爭，會讓自己更好的提高自身的素質(zhì)和職業(yè)技能，可以更好的應對工作。至于母校現(xiàn)在在教育專業(yè)方面地位不高的現(xiàn)狀，一方面我對母校的發(fā)展很有信心，另一方面我可以通過考研提升自己。

內(nèi)部劣勢(W)

1.注重細節(jié)方面做得不到位，

2.性別為女性，在走向校長崗位時，可能存在一些障礙。

3.實踐時間不長，實踐經(jīng)驗還是很缺乏。

劣勢機遇(WO)

工作經(jīng)驗對于招工作來說，是非常重要的，而我在學校中要加倍努力，增加自己的社會閱歷與工作經(jīng)驗。

劣勢挑戰(zhàn)(WT)

就業(yè)壓力如此之大，自己的工作經(jīng)驗也不夠豐富。很可能不能如愿以償。但還是要腳踏實地，一步一個腳印，相信是金子遲早會發(fā)光的。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃設計

“不積跬步無以至千里，不積小流無成江海”，一個大的目標的實現(xiàn)，需要一個個小的目標的積累。為此，我將對我的職業(yè)生涯進行規(guī)劃與設計。

(一)職業(yè)目標分解

經(jīng)過上述種種的分析與推敲，我根據(jù)自身特點設定了職業(yè)目標：我要從事教育工作，成為一名優(yōu)秀的高中校長。進入學校工作是我首要目標。在學校從最基層工作做起，做普通代課老師或者班主任。努力工作，爭取做好教育教學工作。在做好本職工作，完成工作業(yè)績的前提下，轉(zhuǎn)向行政工作，積累經(jīng)驗。我的最終目標是在一所高級中學當一名優(yōu)秀的校長。首先我將對我的職業(yè)目標進行分解。

我所做的規(guī)劃主要是期的職業(yè)目標規(guī)劃，期限主要是大學期間與畢業(yè)后五年。

1.短期目標大學本科期間(2010年2012年)

在已經(jīng)過去的兩年時間里，我主要完成了以下工作：

1.1通過大學英語四、六級考試，拿到證書;

1.2通過普通話等級考試，獲得二級甲等;

1.3通過國家計算機二級VFP等級考試，拿到證書;

1.4擔任兩年班級團支部書記，工作期間，服務同學的同時鍛煉自己;

1.5擔任德育研究會外聯(lián)部部長，與其他五個協(xié)會聯(lián)合外出拉贊助活動;

1.6在教育科學學院學生會中，曾擔任女生部部員和院學生會副*的職務，在工作中提升了自己的人際交往能力和語言表達能力;

1.7學習成績優(yōu)異，先后獲得國家勵志獎學金、校二等獎學金;獲得優(yōu)秀學生干部、社會工作獎榮譽稱號;

1.8方面，積極向黨組織靠攏，通過堂課的學習提升了自己的境界，現(xiàn)在已經(jīng)成為一名預備黨員，將于今年的11月18日轉(zhuǎn)正，成為正式黨員。

為了完成我的目標，我還要完成的主要目標有：

(1)順利完成學業(yè)，獲得安徽師范大學教育學學士學位;

(2)順利考取北京師范大學或者華東師范大學教育學原理專業(yè)研究生。

2.中期目標研究生期間(2012年)

研究生期間，我所應該完成的主要目標有：

2.1進行教育專業(yè)的研究與學習，產(chǎn)生一些高質(zhì)量的研究成果;

2.2順利完成學業(yè)，獲得教育學原理碩士學位;

2.3簽約一家高級中學，獲得最基本的工作崗位：一名教師;

3.中長期目標畢業(yè)后五年(2020年)

(1)工作摸索期：適應階段。參加工作1年。

(2)練就教學基本功階段

(3)形成經(jīng)驗和技能階段

4.長期目標教學成熟期，逐漸轉(zhuǎn)向行政管理工作。

4.1做一個合格的教師，使領導與同事滿意。

4.2工作之余不斷補充能量，以提高的教育教學工作能力。

4.3業(yè)余時間進行培訓，學習教育行政工作方法與經(jīng)驗以及的領導方式。

4.4成為一名教育行政人員，并不斷學習，晉升，最終成為一名優(yōu)秀的高中校長

(二)規(guī)劃工程實施方案

短期目標詳細行動計劃

2010年(20歲)2012年(22歲)

在大學剩下的兩年中，我的主要任務是學習專業(yè)知識，打下堅實基礎，備戰(zhàn)考研，為進入研究生學習做準備。

★2010年10月12月

在今年剩余的兩個月里，我的主要工作是，

1.以讀書為主線，參加專業(yè)教育名著讀書活動，在辛老師的帶領下，閱讀各類名著，提高教育素養(yǎng)。

2.完成《課程與教學論》、《外國教育史》、《教育測量與評價》、《教育經(jīng)濟學》等課程的學習。

3.了解相關考研信息，制定研究生備考計劃，加強英語的學習。

★2011年

1月：確定考研目標

在開始復前，要首先確定自己的奮斗目標。選好自己想要報考的學校。這也是決定一個人考研成功與否的關鍵。

2月6月：開始第一輪復

考研正如高考一樣，第一輪復很重要。全面復課本基礎知識。多看幾本不同版本的同學科書目。了解各個教學大師的不同見解。

7月9月：開始第二輪復

基礎知識鞏固好以后，還要強化訓練。提升自身理論知識能力，開始做模擬題和真題。

開學之后，如果專業(yè)課考試成績理想，能夠獲得保送資格，則在十月份全力準備保研事宜。如果成功，則之后繼續(xù)閱讀書籍的基礎上，參加實活動，完成畢業(yè)論文。如果不理想，則繼續(xù)奮斗。

10月11月：實

在實的過程中，一方面把教育理論應用于實踐，實踐出真知。另一方面，不放棄備戰(zhàn)考研。

12月：第三輪掃尾復

把書本重新過一遍，查漏補缺。對錯題進行整理。

★2012年：

最主要的工作是參加全國研究生統(tǒng)一入學考試初試，考試成功后，進行復試，并完成本科畢業(yè)論文的撰寫。7月，大學生活的結(jié)束，意味著新生活的開始。暑期首先要為入學做準備。再則進入社會實踐。參加一些公益活動。

中期目標詳細行動計劃

2012年(22歲)(25歲)

●2012年9月2013年5月(研一)：

1.深入學習專業(yè)知識。研究各種理論知識。與同學探討相關研究專題以增強自身探究能力。拓寬思維。

充分利用現(xiàn)有時機，好好學習自身專業(yè)知識。為將來能更好地工作做準備。

2.重點培養(yǎng)英語技能。能說一口流利的英語。能輕松地聽懂別人的英語并能自如地交流。

在全球化的今天，英語越來越占有重要地位。堅持每天讀英語文章，看英文電影，聽英文歌曲。結(jié)識外國朋友，和他們用英語交談以增強自己的英語口語能力。

●2010年7月2011年5月(研二)：

研二的主要任務是：暑假期間針對相關教育問題進行研究，鍛煉自己的科研能力。閱讀專業(yè)相關書刊，擴大知識視野，加強思維訓練。

●2011年7月2012年6月(研三)：

1.從9月份開始著手準備找工作。

到大中型招聘會探訪招聘情況。在網(wǎng)上查詢各學校的招聘啟示。精心為自己做一份個人簡歷。并有選擇性地投遞到各家學校。

2.順利結(jié)業(yè)，獲得碩士學位證書。并簽約外資銀行。

我的目標是進入一所市重點高中工作。努力!

中長期目標詳細行動計劃

(25歲)2020年(30歲)

1.2012年7月：適應新環(huán)境，學習好如何做一名合格的教育教學人員。

在一年的時間里，拜師學習，并逐漸認同教師的職業(yè)責任，實現(xiàn)由師范生向教師角色轉(zhuǎn)變。教師在此過程中，逐漸熟悉備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作;通過課堂教學，不斷地把教學知識轉(zhuǎn)化為教學能力。盡量早點做班主任，多與學生交流，磨礪自己，增加工作經(jīng)驗，提高工作能力。

2.學會做好教師這份本職工作

到第3年左右，是練就教學基本功階段。如備課、上課、批改、輔導、測驗等常規(guī)基本功;處理重點、難點等課堂教學基本功;分析和了解學生、管理學生的基本能力。即在此過程中形成了過硬的基本功，具備了獨立的教育實踐能力，成為勝任學科教學的教師。

3.形成教學經(jīng)驗和技能階段

到了第5年左右，是形成經(jīng)驗和技能階段。這一階段的教師開始認同教師的職業(yè)價值，逐步樹立現(xiàn)代教育觀念，形成了自己的一套教學設計、教法和學法指導等教學方式，從而構(gòu)建了自身經(jīng)驗體系。為以后升職乃至完成高中校長的職業(yè)理想奠定基礎。

四、職業(yè)生涯規(guī)劃反饋調(diào)整與備選方案

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃的不確定性

俗話說，計劃趕不上變化。在職業(yè)規(guī)劃實施的過程中，總有多種因素影響著它的實施。如要使計劃行之有效，就需要在時間中不斷的評估與調(diào)整。

(二)規(guī)劃評估與調(diào)整

我是根據(jù)自身的實際情況一步一步地規(guī)劃的，是具有可行性的。但是由于社會環(huán)境、家庭環(huán)境、組織環(huán)境和個人成長曲線等變化以及各種不可預測的因素的影響，一個人的職業(yè)生涯發(fā)展往往不是一帆風順的。所以我要在實踐中定期為自己的規(guī)劃作評估，及時作出相應地不可預測地調(diào)整。

現(xiàn)在對我而言，職業(yè)規(guī)劃中的變化包括：

1.我可能不能如原以償?shù)乜既⊙芯可�，那么我就得參加國家公務員考試，同時著手找工作。

2.研究生畢業(yè)后我可能不能順利地簽約市重點的高中，那么我就得另僻西徑，尋找其他學校，或許會進入教育管理部門。

3.可能同行業(yè)競爭太激烈，從而使得我的晉升夢想不能得以實現(xiàn)。我就需要加強自我學習，提高自身水。

五、結(jié)束語

我要用一生去實現(xiàn)，心中美好的愿望

即使那是一條，沒有盡頭的路，

走向遠方，又是遠方;

有時感覺自己，真像一只孤獨的大雁，

閃動著疲憊的翅膀，

望天也迷茫，望水也迷茫;

只是從來不愿改變初衷，

只是從來不想埋葬向往

我不在乎，地老天荒，

只要能夠，如愿以償。

汪國真《美好的愿望》

我一直在努力，只是不愿放棄那最初的美好。有過疲憊，有過迷茫，美好的愿望總會給我激勵與希望。制定了職業(yè)生涯規(guī)劃之后，讓我更加明了自己的未來，知道自己應該做什么，規(guī)劃給了我前行的動力與方向。如果你無法改變生活，那么就改變對生活的態(tài)度;如果你無法改變世界，那么就改變世界觀;如果無法按照既定規(guī)劃實施職業(yè)理想，那么我就會換個方向，繼續(xù)努力，只要能夠到達理想的彼岸。

每個人心中都有一座山峰，雕刻著理想、信念、追求與抱負;每個人心中都有一片森林，承載著收獲、芬芳、失意和磨礪。每個人都是在不斷奮斗與磨礪中，不斷成長，實現(xiàn)理想的。我的職業(yè)規(guī)劃即將進入尾聲，這次的職業(yè)規(guī)劃讓我好好靜下來考慮自己的人生，而我清醒地認識到，規(guī)劃設計書完成的這一刻正是我該拿出實際行動的時刻!