人們常說：“教師無小節，處處是楷模”。學校是每個學生的棲身與學習之地，學校的教育方式與手段對學生的影響極大。教師對學生進行品德教育是每一位教師的責任，教師要樹立為人師表，教書育人的，把言教與身教結合起來，只有以身作則，才能使教師的言教發揮更大的作用，只有為人師表，才能使學生從教師的形象中感受到所學道德準則的可信，從而愿意積極行動，促成學生的言行統一。這是高考知識網小編給大家整理的2017十佳青年教師事跡材料，歡迎瀏覽。

2017十佳青年教師事跡材料一

何梅玲現為實驗幼兒園黨支部書記兼副園長，她勤奮工作，勇于創新、刻苦鉆研，在幼兒教學教研中取得驕人的業績。曾多次被評為“幼兒園先進工作者”、省直單位幼兒園“優秀保教工作者”、“優秀教師”;榮獲國培計劃(2012)幼兒園骨干教師培訓項目“優秀學員”稱號;被遴選為“十二五”福建省第三期幼兒園骨干教師省級培訓對象、福建省第三批中小學(幼兒園)骨干校長。

作為一名幼兒教師，從教十九年來，何梅玲每天以飽滿的熱情和無私的愛心積極投身于自己所愛的幼教事業，認真學習，勤于科研，不斷探索新時期幼兒教育的新途徑、新方法。她參與了教育部IBM kidsmart“小小探索者”項目、中國學前教育研究會立項課題《幼兒與人交往社會技能培養的研究》等多項課題研究;主持的福建省幼教研究會2004?2006年度研究課題《區域活動中建構有效師幼互動的策略研究》獲第七屆理事會立項課題優秀成果獎;其負責的福建省推進素質教育試點改革項目課題《幼兒園體育活動的開發與實施》，目前已取得階段性成果。何梅玲注重知行合一，多次承擔對外大型示教觀摩任務，參與編寫學前教輔書工作;其發表多篇教育研究論文論文，部分論文曾獲全國高校幼教研究會、第七屆基礎教育科學研究論文評選二等獎及省直優秀論文二等獎。

作為實驗幼兒園副園長，何梅玲強化自身服務意識，致力于幼兒園科學管理、師資隊伍建設、辦園條件改善，在學校創立附中、附小、附幼一體化教育體系中，注重不斷提升幼兒園的社會影響力和贊譽度，使幼兒園成為學校吸引人才的后勤保障陣地。何梅玲注重挖掘和整合現有資源，進一步突出幼兒園辦園，由其創建的“幼兒園性教育”、“有效整合社區資源不斷拓寬幼兒視野”、“幼兒愛國情感教育的萌發”、“幼兒園與小學有效銜接”等適合各年齡段的有效園本課程獲得了廣泛好評。

作為幼兒園黨支部書記，何梅玲兢兢業業，任勞任怨，黨支部工作扎實，支部建設取得了豐碩的成果。黨支部曾被評為福建師范大學2010??2011學年“先進基層黨組織”; 2011年以來，幼兒園黨支部工作“立項活動”連續3年獲得校級立項，其中“充分發揮輻射引領作用，創建優質學前教育資源”立項活動曾獲2011-2012學年校級優秀成果二等獎。

耕耘與收獲同在，汗水和希望同在。何梅玲同志以扎實的工作作風、出色的工作能力和無私奉獻的可貴品質，在幼兒園默默耕耘，受到師生的普遍認可和廣泛贊譽，成為青年教師的榜樣。

2017十佳青年教師事跡材料二

肖麗麗，我校的一名年輕女教師，大學畢業后參加到我校的教育工作，作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間里完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。肖老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：

一、努力學習政治知識，加強道德修養。

在四年的工作中，她一貫認真學習馬列主義毛澤東、鄧小理論以及“三個代表”重要，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，并用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本著學校的利益高于個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。

二、熱愛學生，關心學生成長。

熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，肖麗麗老師對學生上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課余時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況后，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成為家長的傾訴對象。

她等地對待每一位同學，無論學習成績如何，她一樣尊重他們人格權利，無論在任何情況下，從不用刻薄、粗俗的語言打擊學生，尤其是體罰和變相體罰學生。她經常與學生交換意見，耐心細致的做好學生工作。班級中有個“生意精”--徐曉浩，小小年紀就會做生意，把家里的玩具一書包一書包地往學校背，她知道后并沒有批評他，而是幫他好好算了筆賬：媽媽買玩具的時候花了多少錢，你賣出去多少;你賣玩具時其他同學都在學習，落下來的學習怎么辦。經過她的教導，這名學生“痛改前非”，還說要努力學習，以后不做虧本生意。

三、認真鉆研業務、愛崗敬業。

小學科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，并不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習;與年輕教師反復探究鉆研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課后認真反思。在一次又一次的“實戰”中成長一起，

老師工作之余也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鉆研。她開設個人教學博客，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，多次榮獲縣優秀教育教學論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現在經驗還不足，以后教多了學多了，一定能寫得更好。”

四、加強與課任教師和協作，搞好班級管理。

參加工作四年來，她一直擔任班主任工作。班級建設要成功，離不開科任老師的努力，作為班主任，她注重加強與課任老師的聯系，及時了解學生的成績變化、上課表現以及動態，發現問題，及時解決，協同課任老師做好學生工作。針對我校學生英語較差差的實際，她重點協調英語老師抓好班級的英語學習，作業幫著監督，騰出一個早自修訓練學生的讀寫，提升學生學習英語的興趣和能力。

保持與家長的聯系與溝通也是做好班級管理工作不可缺少的保障。作為班主任她對全班學生一視同仁，都要做家訪或電訪，與家長互相交流學生在家和在校的表現，引導家長注意教育的方式方法，讓家長為學生的健康成長提供良好的家庭環境。通過她不懈努力，班級管理工作秩序井然，成績突出，被評為優秀班主任。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。她知道教師吃得是一碗良心飯，教師任重而道遠。勤教學、苦鉆研，不圖名利，腳踏實地繼續默默無聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無名花，無需肥沃的土地，也無需充足的水分，做到吸收得比別人少，開出花兒比別人美，更可貴的是奉獻出的比別人多。

2017十佳青年教師事跡材料三

【個人簡介】男，1982年10月生，中共黨員，xx工程學院經濟貿易學院講師。2011年博士畢業到xx工程學院經濟貿易學院任教，2年多來堅持在教學和科研的第一線，先后獲得xx工程學院第十三屆挑戰杯優秀指導老師稱號、xx工程學院2012-2013年度優秀班主任稱號、xx工程學院2013屆就業工作先進個人稱號，xx工程學院2013年度年終考核優秀、xx工程學院2013年教學水評估優秀，其專著獲得xx省哲學社會科學成果出版資助。

【主要事跡】作為教師，闞xx認真備課，每個專題他都精心編寫講課。他經常引用案例作解釋，這樣既吸引了學生們的注意力，又能更好的讓同學們加深對抽象理論知識的理解和掌握。作為國貿專業的年輕博士，學生常常提各種問題，包括學習、感情、考研、就業等，他都會一一提供參考意見，幫助學生樹立正確的人生觀和擇業觀。自2011年9月，他擔任2009級財務管理5班專升本的班主任，他不但關心學生的生活、學習，更重要的是關心學生是否懂得怎樣做人。例如對班上患有抑郁癥的學生，他曾多次幫助她調解與宿舍其他成員的矛盾，多次去宿舍與其談心，找其室友談心交流。同時為這位學生考注冊會計師證做指導。他經常利用班會和課外時間對學生進行身心教育，幫助學生澄清上的模糊認識，提高學生的境界，及時對學生進行有針對性的教育，并在班內積極開展理想教育等各種行之有效的教育活動。最終，班級的就業率達100%，就業質量高，有三分之一學生考上研究生、公務員和國有企業單位。在科研方面，他以身作則，遵守科研道德規范。主動申請各類課題和撰寫論文，自入校2年多來，他一直潛心學術。2年多發表論文和出版專著字數已有60萬字。共發表中文核心以上論文20篇，權威期刊和CSSCI期刊12篇。出版A類專著1本，是學校唯一納入了xx省哲學社會科學成果文庫的專著。主持省部級課題3項，參與課題10余項。此外，在他還主動指導學生參與挑戰杯和科研訓練計劃，發表了相關論文，獲得了“優秀指導老師”榮譽稱號。闞xx就是這樣一位老師，與學生們為伴，為友，將自己的一腔熱情奉獻給課堂。正是真誠地付出，讓他贏得了學生的尊敬和愛戴。

2017十佳青年教師事跡材料四

辦公室里，她埋頭學習，專心備課，細心批改作業，耐心輔導學生;放學路上，她與學生并肩而行，悉心交流，十八年如一日，披星戴月，任勞任怨。今天的《杏壇新秀》專欄，讓我們跟隨記者鏡頭一起走進縣第一實驗學校孫立娟老師，一起來了結她的教育教學生活。

早上八點，縣第一實驗學校的孫立娟老師已經開始了她一天的工作。今年已經是孫老師工作的第十八個年頭，而她帶過的學生也已經有十四、五屆。孫老師今天講述的內容是散文《巨人的花園》，與她漫長教齡不符的是她課上輕松自由的氣氛。她教的課活潑新穎，學生們學的輕松愉快。在課堂教學中，孫立娟堅持以學生為主體，開展互動式教學，課堂上努力做到少講、精講，通過激發學生的學習興趣，來培養學生良好的慣，使學生逐步具備學習的自主性。學生們在體會到語文學習快樂的同時，各項素質也明顯提高。孫老師所教班級的成績更是在全縣一直名列前茅。

教育教學給她帶來了樂趣，帶來了成功。多年來豐富的教學經驗早已使得孫老師成為了學校的教學骨干。從教多年，孫立娟雖然對教材內容早已爛熟于心，但為了讓學生體會到語文學習的快樂，她仍然堅持“每課必備、每課必新”，不依賴教材，多方搜集資料，力爭使每節課都有新鮮的和內容。

我們以前備課就是借助于教參、教案，現在我們備課為了提高學生的興趣、吸引力，更多的是借助于多媒體教學和網上的資源。你看我備《秋天的雨》這一課，我就利用網上的圖片給學生展示這個銀杏樹的小葉子和楓樹的小葉子。這是為了讓學生理解五彩繽紛，我又給學生收集了很多的圖片，課后我又拓展了幾首小詩，學生特別喜歡。

教學任務之外，孫立娟還常年擔任所帶班級的班主任。在班主任工作中，孫立娟不僅付出了辛勤的汗水，更注重潛心學習、開啟智慧，用愛心譜寫出生動美妙的育人之歌。在她的眼里，每一個學生都是她的摯愛，她的自豪，她心中的希望。她捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中。常，她牽掛最多的是她的學生，對每個學生的各種情況，她都如數家珍。

教學這么多年來，我從沒放棄任何一個孩子。我覺得每一個孩子都是一個家庭的希望。我教過一個學生，他的父母打工比較忙，對他疏于管教。我發現這個情況以后，每一天放學我都拉著他的手走回去。開始的時候他對我的這個行為不在意，直到有一天下大雨我把他領家去，給他做了飯吃然后還把他的衣服吹干了。從那個時候起我感覺他心里面知道我是真的想幫助他。他開始轉變了、開始努力。五年級畢業的時候他從班級倒數已經進步到中游水。而且初中以后一直在努力。到處是畢業的時候他給我送了一束鮮花。現在這個學生已經畢業好多年了，也已經參加工作了，他每年教師節都會給我發來短信祝我教師節快樂。我覺得我對他的成長是有幫助的，我作為老師我為我的工作感到自豪。

教育是培養人、塑造人的事業，孫立娟正是靠這充滿智慧的教育收獲了驕人的成績、芬芳的桃李。

有一次老師突然跌了一跤，然后就沒來上課。沒來上課的時候我們都非常想她，我們都很怕語文老師不來教我們了。有一天上午，(同學)告訴我老師要回來了，然后我就沖上去問是不是真的。然后他說真的、真的，當時我就信了。然后升旗的時候(一直沒看到老師來)，我就頓時(失落)了。我們讀課文的時候老師突然進來了，我先是一愣然后就是鼓掌，老師回來(我)很高興。

心里有愛天地寬。因為有了愛，孫立娟在教育教學上取得了許多優異的成績，孫立娟先后5次獲得縣委、縣政府嘉獎，以及“煙臺市青少年科技教育先進個人”“長島縣師德標兵”等60余個省市縣級榮譽稱號。她還參與了山東教育出版社出版的第四冊《小學語文基礎訓練》和小學自讀課本第三冊《永不凋謝的玫瑰》的編寫工作。在剛剛舉辦的全縣青年教師基本功大賽中，孫立娟更是獲得了唯一一個特等獎。

“路漫漫其修遠兮”。神圣的使命感給她傾注了奮力拼搏的無窮力量，她將繼續默默耕耘，用高尚的人格鑄造學生美好的心靈，把真誠的愛毫無保留地奉獻給她的事業，奉獻給她的學生。