個人政治方面存在的問題一

隨著*的不斷發展，全方位的社會變革打破了原有的觀念體系，形成一種價值觀念、價值取向多樣化的局面。人們的也變得更加多變、易變，使得傳統的、常規的政治工作已經不能滿足時代發展的需要。在大環境的影響下，各地各級黨政機關在推進政治工作創新發展、與時代合拍上，也遇到了一些制肘和瓶頸。對此，我們要認真加以研究，并提出有針對性的解決辦法。

一、當前機關政治工作中存在的主要問題

(一)政治工作存在表面化現象，與科學發展觀要求和現代機關管理不適應。政治工作應該說是橫向到邊、縱向到底、不留死角、黨政工青婦齊抓共管的立體式工作體系，但有的黨組織和群團組織除了完成日常布置的規定工作外，很少開展深入細致的政治工作，政治工作的運行機制已經跟不上社會經濟發展的步伐。一是對政治工作不夠重視。有的領導干部沒有正確處理業務工作與政治工作的關系，認為抓經濟工作千頭萬緒，哪有閑暇顧及政治工作。有的認為政治工作是虛的，是軟指標，可有可無，可做可不做，因而片面地強調業務工作，不注重調動干部職工的積極性和創造性，沒有使工作中最根本最活躍的要素??人，釋放出最大的能量。二是缺乏科學的規劃。工作沒有長遠的規劃，沒有前瞻性，沒有形成有機統一的工作體系，目標不明、責任不清，更沒有完善的監督約束機制。政治工作往往就事論事，發現問題才去事后處理，頭痛醫頭，腳痛醫腳，缺乏針對性和預見性。三是用大塊教育代替經常性教育。對經常性教育重視不夠，滿足于完成上級統一部署的幾項大的教育，慣用“一把鑰匙開百把鎖”。四是和諧機關建設仍處于較低層次。有的單位領導與領導、領導與下屬、同事與同事之間表面上看起來很“和氣”，實際上是一團“凝氣”，處于一種凝滯、凝固的狀態，缺少真誠的交流與互動，部分干部職工不愿敞開心扉，不愿說心里話。民主評議黨員、民主生活會年年搞，卻慣于走過場，缺乏真正的批評與自我批評，缺少心靈的溝通。

(二)方式方法滯后，與新形勢和新任務要求不適應。政治工作方式方法還停留在計劃經濟年代的水，沒有隨著社會的發展而發展，教育的內容無法讓干部職工真學、真懂、真信、真用。一是缺少有效的載體。少數同志創新意識不強，做政治工作缺乏新思路、新觀點，方式方法單一，內容不鮮活，沒有找到政治工作的切入點。二是慣充當“傳話筒”。有的單位在開展政治工作時，只停留在開大會、作報告、讀報紙、發文件的層面上，上頭說啥我說啥，能引起干部職工共鳴互動的話題很少觸及。三是針對性不強。有的同志不注意研究接受者的特點，不注意運用現代的科學技術手段，政治工作仍停留在“你讀我聽”的被動式說教，教育缺乏針對性，干部職工參與學習的積極性不高，教育效果不明顯。

(三)缺乏滲透力和感召力，與干部職工的實際和現實要求不適應。年來，一些地方和單位雖然搞了不少的教育和活動，但往往出現“上頭熱，中間溫，下層在應付”的局面。政治工作猶如“沙灘流水不到頭”，真正深入到干部職工中去的不多，干部職工的問題和實際困難沒有得到很好的解決。一是對干部職工狀況掌握不準。有的同志不深入調查研究，對干部職工的狀況了解不深不透，因而做政治工作時要求的多，疏導的少;管理的多，教育的少;檢查的多，幫助的少;應付的多，主動的少，沒有達到應有的效果。二是激活干部職工工作興奮點的思路還不寬。有的單位在如何培養干部職工“立足崗位，建功立業”的奉獻精神，如何調動干部職工的積極性和主動性，提高工作效率上，思路不寬，辦法不多，抓手不新。三是對干部職工關心不夠。有的領導對干部職工關心而不暖心，僅僅停留在噓寒問暖上，或是干部職工過生日時送生日卡、住院時派人探望一下，沒有真正與大家真誠地交流，許多問題日積月累淤積在干部職工的心里，長期得不到化解。沒有設身處地幫助干部職工解決工作生活上的實際困難，工作不深入，責任不到位，導致部分干部職工精神狀態不佳、工作干勁不足。

二、加強和改進機關政治工作的對策

加強和改進機關政治工作，關鍵在于以十八大精神為指導，堅持以人為本的原則，把教育人、尊重人、關心人、提高人、成就人作為政治工作的出發點和落腳點，對干部職工進行人性化教育。要通過強有力的政治工作，引導大家模范地履職盡責。具體來說，要綜合運用好以下三種方法：

(一)要突出“教育引導法”，強化政治工作的導向力

理論是行動的先導。政治工作的根本任務和最終目標是培養和造就有理想、有道德、有文化、有紀律的新型干部職工隊伍。因此，要把理論教育作為政治工作的主動力，用科學的理論武裝干部職工的頭腦，提高其政治素養。一是制定科學的工作計劃。政治工作沒有科學的計劃，只能是“東一榔頭西一棒棰”，疲于應付。科學的計劃性體現為事前的前瞻性、周密性，事中的應急性、機動性，事后的回顧、總結。政治工作計劃的制定，必須是在服從服務于黨委政府的工作大局的前提下，根據單位職能特點和各個階段的任務要求，分別作出具體規劃，分步驟實施。首先要通過事前的調查研究，試點分析，科學預測，制定切實可行的工作方案，然后作出實事求是的周密部署和具體安排。對于實施過程中出現的新情況新問題要有應急措施，對意外變動要靈活機動處理。二是規范學習流程。要通過理論宣講、輔導報告、座談交流等形式，組織干部職工系統學習鄧小理論、“三個代表”重要和科學發展觀，深入學習當地黨委政府的有關工作部署，并結合單位職能特點，組織開展集體主義教育、履職教育和法制教育等等，把和行動統一到黨委政府的決策部署上來，把智慧和力量凝聚到各項工作上來，維護好改革發展穩定的大局，為推動經濟社會發展提供精神動力和保證。三是加強典型示范。榜樣的力量是無窮的。從一定的意義上講，用身邊的先進典型教育干部職工，比說理教育更能服人。要積極開展“學先進、樹典型”活動，倡導學習身邊的人、身邊的事，挖掘讓干部職工摸得著、看得到，容易感受的先進人物和先進事跡，引起廣大干部職工的共鳴，使整個單位愛崗敬業、樂于奉獻、積極向上的氛圍越來越濃，從而達到“撥亮一盞燈，照亮一大片”的效果。

(二)要實施“關愛感召法”，加大政治工作的向心力

干部職工的問題，往往與實際問題交織在一起。做好新時期機關政治工作，不能只停留在簡單的灌輸和空洞的說教上，必須關心愛護干部職工，主動為他們辦實事、解困難，并做好耐心細致的說服教育工作。一是注重“關心愛護”。政治工作要堅持實打實，力戒空對空，把解決問題同解決實際問題結合起來，為干部職工送去關心和愛護。同時要注意處理好教育引導與關心愛護的關系。一方面，只講奉獻、犧牲，不為干部職工解決實際問題，那樣只會滑向唯心論，政治工作必然陷于軟弱無力的境地。另一方面，如果過份地強調關心愛護，不注重正確的引導，必然會陷于無原則的狀況。而且，不是干部職工的所有愿望和個人困難組織上都能解決掉。這種情況下，還是要采取耐心說服教育的辦法，引導大家正確對待困難和問題。二是堅持“情理交融”。所謂“情”，就是在做干部職工的工作時，要真誠以待，開誠公布，以心換心，溝通情感。所謂“理”，就是要充分說理，把道理講深講透。批評缺點，要避免簡單片面，力求完整準確。既要毫不隱晦地批評缺點、錯誤，引導其自省、自警，又要發現其優點和長處，給予表揚和褒獎，鼓勵其發揚光大。這樣才能使受教育者心情舒暢，心服口服，收到“真誠所至，金石為開”的效果。三是貫徹“疏堵結合”。既要用先進的理論和作疏導，又要有嚴明的紀律和制度加以約束。要將制度的剛性與政治工作的柔性有機結合起來，才能保障政治工作落到實處，收到實效。如果過份地強調制度，偏廢了政治工作，就會陷于缺乏人情味的境況，干部職工就容易產生疙瘩;如果過分地強調政治工作，偏廢了制度，整個單位就會陷于無政府主義狀態。

(三)要采取“活動熏陶法”，增強政治工作的感染力

政治工作是一項有血有肉的工作，必須采取靈活多樣的形式來開展，充分運用現代科技手段，給政治工作增加新的元素，做到寓教于樂、寓學于樂、寓理于樂。一是深入開展主題實踐活動。要結合形勢任務和單位的職能特點，組織開展一系列的主題實踐活動，幫助干部職工樹立正確的世界觀、人生觀、事業觀，教育引導干部職工堅定政治立場，明辨大是大非，模范踐行*，做*道德的示范者、誠信風尚的引領者、公正義的維護者。二是廣泛開展豐富多彩的文化活動。要針對新時期機關干部職工對文化需求多樣化的特點，經常組織開展形式多樣、生動活潑、喜聞樂見、健康有益的業余活動，豐富干部職工的文化生活，提高文化品位，又可讓大家在自娛自樂之中，開拓視野，增長知識，陶冶情操，升華理念。

個人政治方面存在的問題二

本人十分擁護共產黨的領導，擁護*制度，擁護改革開放的政策，熱愛生活，熱愛從事的職業。自參加工作以來,對自己的單位充滿感情，對事業充滿信心。在這期間不僅注重自身的建設，不斷提高自己的政治素質，而且在工作中言行一致，作風端正，實事求是，嚴于律已，敢于同違規違紀的行為作斗爭，敢于開展批評和自我批評，團結同志，尊重領導，圓滿地完成上級交給的各項任務。回顧自己在政治和業務工作上面的學習、進步和成長，大概可以歸納入下幾點：

一、工作方面

參加工作以來不論在哪個崗位上，都能夠服從黨委安排，盡心盡力，充分發揮自己的主觀能動性和創造性，做好本職工作。

1、政治素質持續進步。

首先是從上重視。理論源于實踐，又高于實踐。在過去的一年中，主動加強對政治理論知識的學習。在原有的基礎上，系統的學習了鄧小理論、三個代表重要以及科學發展觀，同時注重加強對外界時政的了解，通過學習，提高了自己的政治敏銳性和鑒別能力，堅定了立場，堅定了信念，在大是大非問題面前，能夠始終保持清醒的頭腦。

其次是在行動上落實。在工作中，針對自己的本職工作，系統的進行學習。其間，我認真的學習了工作相關的文獻資料。注重加強對紀檢、遠程教育知識的了解和掌握，促成自身知識結構的完善和知識體系的健全。讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。

第三是注重對實踐的指導意義。就是要能夠掌握并能夠熟悉運用理論知識，幫助自己在復雜多變的社會現象中，認識事物的本質。注重加強對理論知識的運用，并能夠在領導的指導和幫助下，完成一些創造性的工作。通過學習對于提高自己的工作能力有較大的促進作用。

2、業務水不斷提高。

通過兩年來的工作實踐，有力的促成自己在實踐中樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠正確面對挫折，辨證的看待問題。工作中能夠始終保持一種積極向上的心態，努力開展工作。

3、工作方法不斷完善。

在面對復雜繁瑣的日常工作面前，要始終保持清醒的頭腦，始終要保持嚴謹、細致的工作作風。克服種種困難，學會堅持，在哪里跌倒就應該從哪里站起來。

4、勤奮工作不斷努力

熱愛自己的崗位，能夠正確認真的對待每一項工作，熱心為大家服務，認真遵守勞動紀律，保證按時出勤，有效利

用工作時間，堅守崗位，需要加班完成工作則加班加點，保證工作能按時完成。工作生活中無違規違紀行為。

二、政治方面

在政治方面，長期以來堅持通過和同事集中學習與自身學習相結合，不斷提高自身政治理論水和道德修養。通過學習馬列主義、毛澤東和鄧小理論，不斷提高政治理論水，我樹立了全心全意為人民服務的人生觀，堅決抵制各種錯誤人生觀的侵蝕，反對拜金主義，享樂主義和個人主義。同時，用馬克思主義武裝自己，加強自己的理論修養，爭取在自己工作崗位上實現人生的價值。在日常的工作、學習和生活中，我能夠認真學習黨的基本路線方針政策，主動通過報紙、雜志、書籍、網絡等積極學習政治理論，不斷提高自己的理論和水。在重大問題和關鍵時刻，均表現出較高的政治敏銳性和立場堅定性。沒有參加邪教組織及反動活動。

三、學習方面

自從工作以來，我時刻將學習作為我的第一要務，本著虛心好學、積極向上的原則，充分發揮自己主動學習、自我摸索的優點，明確了學習的方向。經過兩年的工作學習，我已具備扎實的工作業務知識，

四、生活方面

在生活上，我嚴格要求自己，與同事、朋友和諧相處，尊敬個人總結政治方面。

領導和長輩。多年來，我一直堅持自我檢查和自我反省，生活上勤儉節約。無論在哪里，我總是友好對人，不爭吵更不會打架。當朋友在生活和學習上有困難的時候，我也總是盡自己的努力去幫助他們。對于領導和長輩，我都十分敬重和尊重，因為他們傳授了我知識并在我成長的歷程中給了我指導和幫助。總結自己多年來的學習、生活情況，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。比如長時間的在鄉機關工作，下村時間少，工作經驗不足，這就需要在今后的工作中不斷加強學習，向領導和同事就教，使自己的不足加以改進。工作是鍛煉一個人整體素質的大舞臺，在工作的實踐中我會不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，加強自身修養，不斷完善和提高自己。在今后的工作、學習、生活中，自己要加強學習、克服缺點，在實踐中不斷提高自己的工作能力、應變能力、人際交往溝通能力等，力爭做一名合格的機關工作人員。

個人政治方面存在的問題三

“教育先行，德育為本”，為人師表，教書與育人都很重要。從教13年來，我在工作中不僅用自己的淵博的學識去教學生，更重要的是用自己的高尚品德去教育學生，將師德發揚光大成為一種社會的美德。這主要體現在以下幾個方面:

一、對工作認真，盡職盡責

本人在工作中求實肯干，不怕困難，積極學習，孜孜不倦地研究探索;并用這種精神去教育學生，培養學生有計劃、有目的地完成任務，遇事精力集中，忙而不亂的慣;培養學生講方法，講效率的慣;培養學生踏踏實實從點滴做起的慣;培養學生做事有頭有尾，善始善終的慣，我班學生在學習、紀律、衛生諸方面都養成了良好的慣。我堅持用認真負責的精神去感化和教育學生，培養他們養成了好慣，也就給了學生道德的資本和生存的財富，這種美德使學生終生受益。

二、對學生言傳身教

我始終堅信“安其學而親其師，樂其友而信其道”因而學生對我講的課，具有明顯的“向師性”。在教育教學活動中嚴于律己，言傳身教，為人師表，處處做學生的表率，時要求學生做到的他自己首先做到。要求學生不遲到、不早退，我自己首先做到早上班、晚下班，每節課總提前到崗。

我在教育教學活動中始終把尊重學生的人格放在首位,尊重學生的意見和建議。就算同是一件事，我也會堅持因材施教，或關心詢問，或訓斥，其效果迥然不同。

在班主任工作中，我從不諷刺、打擊或挖苦學生，從不說不做輕視學生人格的話和事。樂于和學生做朋友，不管是時相處還是批評教育，同學們感受到了我對其人格的尊重，學生們樂于接受我的指導及批評教育。同學們經常樂于對班級工作提出批評意見或建議，該采納的就盡快付諸于行動，不能采納的則及時給以認真的解釋，并經常鼓勵同學們開展創造性的活動，尊重和保護后進行的學習興趣。真正讓學生參與到班級的民主管理。

三、樹立榜樣,因材施教.

工作中，我還善于與學生交朋友，既傳授知識給學生，又給學生以親切的關懷;既教育學生成材，又教會學生做人，使學生健康成長。所任班級連續幾年輟學率均控制在規定的指標內。對家庭經濟困難的學生還常給以物質上的幫助，曾對幾名家庭經濟困難的學生給與了數百元的資助，對她們能堅持初中學習給與了較大的支持和幫助。

“榜樣的作用是無窮的”。正因為這樣，我十分重視自己的良好榜樣示范的特殊意義。經常讓學生深入到自己的工作中去，讓學生感受老師們工作的艱辛。進而懂得為什么學?該怎樣去學?學習的動力大了，學習的積極性高了，學習的效果也就好了。

綜上所述，我在工作具有認真負責的精神，在學生中起到了言傳身教的好作用，并真誠尊重學生的人格，能在學生中產生積極的效應。真正做到：既教書又育人，用自己的言行影響學生，用自己的品格教育學生，使師德的美在學生中及至社會上發揚光大為社會的美德。