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課程介紹

法社會(huì)學(xué)是研究法律與社會(huì)的關(guān)系的學(xué)科，是法學(xué)與社會(huì)學(xué)相互結(jié)合的產(chǎn)物。西方許多國(guó)家又把這門學(xué)科稱為“法律與社會(huì)”，或“法學(xué)與社會(huì)科學(xué)”。法社會(huì)學(xué)是以社會(huì)法的方法研究法律現(xiàn)象，代表人物有涂爾干、埃利希、韋伯、霍姆斯、龐德等。這門課程主要介紹了法社會(huì)學(xué)的概念理論、方法論等一系列的社會(huì)法律，來讓我們有知法、學(xué)法、守法的意識(shí)。當(dāng)然，社會(huì)法的概念、定位和體系、社會(huì)法不同內(nèi)容之間的相關(guān)性、社會(huì)法的基本制度在短時(shí)間內(nèi)，恐怕難以取得一致，社會(huì)法可謂任重而道遠(yuǎn)。

教師簡(jiǎn)介

朱景文教授

單位：中國(guó)人民大學(xué)

部門：法學(xué)院

法社會(huì)學(xué)

涂爾干、韋伯等人強(qiáng)調(diào)法律的社會(huì)化，反對(duì)將法視為國(guó)家的唯一產(chǎn)物，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從組織化社會(huì)，或社會(huì)本身，或人們社會(huì)行為中去探尋法的真諦。

龐德的法哲學(xué)的核心的社會(huì)利益說，認(rèn)為社會(huì)利益高于個(gè)人利益。他明確反對(duì)純粹邏輯推理的僵化的概念主義或形式主義法學(xué)，認(rèn)為法哲學(xué)要從單純歷史的和實(shí)證主義的思維方式中徹底解放出來。龐德的社會(huì)法理論被認(rèn)為是一種典型的功利主義和實(shí)用主義 理論，他提出了法律社會(huì)學(xué)的基本綱領(lǐng)，啟示人們關(guān)注社會(huì)制度和法律學(xué)說的實(shí)際效果，關(guān)注法律的作用而不是實(shí)際內(nèi)容，并且注重法律與社會(huì)利益之間的聯(lián)系。龐德認(rèn)為，法律是發(fā)達(dá)政治組織化社會(huì)里高度專門化的社會(huì)控制形式，即通過有系統(tǒng)有秩序地運(yùn)用這種社會(huì)的暴力而達(dá)到的社會(huì)控制。在這一意義上，法律是一種“社會(huì)功能”或“社會(huì)控制”，是協(xié)調(diào)利益沖突的手段;法律的作用就是承認(rèn)、確定、實(shí)現(xiàn)和保障各種利益，尤其是社會(huì)利益;提出法的功能性概念來取代邏輯性概念，主張“有用即是真理”。

法社會(huì)學(xué)的結(jié)構(gòu)沒有統(tǒng)一的安排，因?yàn)榉�律與社會(huì)的關(guān)系實(shí)在是一個(gè)大框架，幾乎所有與法律有關(guān)的社會(huì)問題都可以放在其中，究竟構(gòu)建一個(gè)什么樣的框架比較合適，完全取決于研究者的學(xué)術(shù)興趣和注意中心。

我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)法

我國(guó)現(xiàn)行的社會(huì)法有：《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《工會(huì)法》、《未成年保護(hù)法》、《老年人權(quán)益保護(hù)法》、《婦女權(quán)益保障法》、《殘疾人保障法》、《礦山安全法》、《紅十字會(huì)法》、《公益事業(yè)捐贈(zèng)法》。

法社會(huì)學(xué)的中國(guó)觀點(diǎn)

長(zhǎng)期以來，中國(guó)法學(xué)界一直認(rèn)為，法是由社會(huì)物質(zhì)生活條件決定的、上升為國(guó)家意志的統(tǒng)治階級(jí)的意志。隨著社會(huì)的發(fā)展以及學(xué)術(shù)研究與思考的深入，這一傳統(tǒng)觀點(diǎn)的局限性也日益明顯。于是，有學(xué)者提出法律是理性與意志的復(fù)合體;有的提出“法是‘理’與‘力’的結(jié)合”，有的則認(rèn)為“法是理性的對(duì)話”;也有學(xué)者認(rèn)為法律是一個(gè)安排秩序的分類體系;還有的認(rèn)為法律是一種激勵(lì)機(jī)制。上述種種觀點(diǎn)，借用一個(gè)學(xué)者的話說，都接觸到了法律的某些面相，在一定程度上有其合理性，但并沒有抓住問題的關(guān)鍵或核心。

超星學(xué)術(shù)視頻：讓當(dāng)代學(xué)術(shù)風(fēng)采傳承后世

“如果在今天能看到王國(guó)維、梁?jiǎn)⒊�、�?yán)復(fù)等大師講課的風(fēng)采，而不僅僅是閱讀他們的著作，那該是一件多么幸福的事情。”北京大學(xué)中文系教授、博士生導(dǎo)師王岳川曾經(jīng)發(fā)出這樣的感慨。如今，他的愿望得到重視：日，北京世紀(jì)超星信息技術(shù)有限責(zé)任公司(簡(jiǎn)稱“超星公司”)在北大百年講堂正式發(fā)布超星學(xué)術(shù)視頻上線：經(jīng)過千名攝像編導(dǎo)，歷時(shí)6年拍攝5410位名師的6580門課程及專題，制作視頻達(dá)8萬(wàn)余集，主講人幾乎對(duì)海內(nèi)外知名高校以及各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威一網(wǎng)打盡。其中不乏多位泰斗名家的身影，還有很多稀缺的教學(xué)資源。

據(jù)超星公司董事長(zhǎng)史超介紹，超星學(xué)術(shù)視頻是由超星公司自主拍攝制作，并擁有完整版權(quán)。該視頻資源庫(kù)由新聞出版總署原署長(zhǎng)楊牧之擔(dān)任主編，各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜医M建的超星學(xué)術(shù)視頻學(xué)術(shù)委員會(huì)，精心策劃了一系列學(xué)科專題，其權(quán)威性、學(xué)術(shù)性和前沿性得到了業(yè)界高度評(píng)價(jià)。在主講人名錄中，有眾多海內(nèi)外知名高校以及各領(lǐng)域的學(xué)術(shù)權(quán)威，如楊振寧、葉嘉瑩、何茲全、李培根、丁偉志等，部分課程點(diǎn)擊率已突破70萬(wàn)次，受到讀者的廣泛好評(píng)。

華中師范大學(xué)原校長(zhǎng)、現(xiàn)任黨委書記馬敏稱：“超星濃縮這么多名家、名課，可以說是一所中國(guó)最大的大學(xué)。”北京大學(xué)王岳川教授評(píng)價(jià)說：“超星學(xué)術(shù)視頻庫(kù)的起點(diǎn)高、規(guī)模大，所拍內(nèi)容幾乎全是名師名家，對(duì)文化傳承有著不可估量的意義。”他的恩師金開誠(chéng)先生在彌留之際仍堅(jiān)持配合超星完成教學(xué)視頻的錄制，為后人留下了一份沉甸甸的財(cái)富。在參加過超星學(xué)術(shù)視頻錄制的大師中，已有8位大師離開了我們，但他們的學(xué)術(shù)風(fēng)采已經(jīng)通過超星學(xué)術(shù)視頻記錄下來并得以永遠(yuǎn)傳播。

據(jù)超星公司透露，未來會(huì)把這些學(xué)術(shù)視頻資源，以及超星數(shù)字圖書館的海量?jī)?nèi)容，都濃縮在一臺(tái)學(xué)習(xí)終端上，通過高科技形式來建立一所可以終身學(xué)習(xí)的“掌上大學(xué)”。