12月7日教育部召開發(fā)布會，介紹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》實施五年來教師隊伍建設(shè)情況。中國網(wǎng)吳婧攝影

12月7日上午，教育部召開發(fā)布會，介紹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010?2020年）》實施五年來教師隊伍建設(shè)情況。專家表示，未來我國將在“重師德”等方面進(jìn)一步下大力氣，將師德教育貫穿教師培養(yǎng)、崗前和職后培訓(xùn)、管理的全過程，將師德表現(xiàn)作為崗位聘用、職稱評審、評優(yōu)獎勵等的重要指標(biāo)，實行一票否決。嚴(yán)格師德懲處，對于違反師德行為發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，從根本上遏制違反師德行為的發(fā)生。

據(jù)教師隊伍建設(shè)第三方評估組組長、北京師范大學(xué)中國教育政策研究院常務(wù)副院長石中英介紹，總的來看，教育規(guī)劃綱要實施五年來，我國教師隊伍建設(shè)的高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展取得顯著成效，教師管理制度日漸科學(xué)規(guī)范初步培養(yǎng)造就了一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。據(jù)統(tǒng)計，截至，全國有各級各類普通學(xué)校專任教師1507.67萬人，比2010年增加102.22萬人。此外，各級各類教師的年齡結(jié)構(gòu)也在不斷優(yōu)化，中小學(xué)教師40歲（不含）以下占55.99%，高校教師45歲（不含）以下占71.65%，均比2010年有較大幅度提高，中青年教師成為主體。

教育部教師工作司司長許濤表示，未來教師工作重點之一是全面推開中小學(xué)教師資格考試和定期注冊制度改革，師德上有偏差的老師一律一票否決。該政策試行5年來，有2000老師沒有通過注冊，已按要求轉(zhuǎn)崗。許濤表示，隨著這一政策的施行，我國教師準(zhǔn)入門檻將提高，嚴(yán)把入口關(guān)，同時暢通不合格教師的出口關(guān)。同時推進(jìn)中小學(xué)、高校考核評價制度改革。“我們的目的在于讓教師隊伍有很好的源頭活水，個別不符合要求的老師能夠清除出教師隊伍。”雖然教育部此前已經(jīng)明確“體罰學(xué)生”、“收受禮金”等違反師德的十種行為，但是很多家長為了保證自家孩子在學(xué)校里享受到教師的“另眼相待”，請老師外出旅游、一塊兒喝茶、按摩等“創(chuàng)新”行為也是層出不窮，那老師接受了類似人情的行為算不算違反師德呢？對此，許濤表示，身為教師，接受這樣的行為也是不允許的，在這一方面，各地需要健全舉報機(jī)制和渠道，對這一行為進(jìn)行監(jiān)督。

為此教育部先后印發(fā)《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》《嚴(yán)禁中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課的規(guī)定》等文件，明確提出建立健全大中小學(xué)教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機(jī)制，劃出中小學(xué)教師不可觸犯的10種師德禁行行為和高校師德7條紅線，提出違規(guī)收受禮品禮金和有償補(bǔ)課“六個嚴(yán)禁”，構(gòu)建了覆蓋大中小學(xué)完整的師德建設(shè)制度體系，將師德建設(shè)推向制度化、規(guī)范化和法治化軌道。“教育部政策明確，劃出了紅線，變相的做法也不允許。各個教育部門都有監(jiān)督電話。歡迎社會監(jiān)督舉報。”

東北師范大學(xué)教育學(xué)部部長、農(nóng)村教育研究所所長鄔志輝提到，除了破除教師資格終身制，提升教師隊伍質(zhì)量水。還不斷擴(kuò)大并全面推開中小學(xué)教師職稱制度改革，建立了中小學(xué)教師統(tǒng)一的職稱（職務(wù)）制度，并設(shè)置正高級職稱，修訂了評價標(biāo)準(zhǔn)，注重師德、實績和實踐經(jīng)歷，改變過分強(qiáng)調(diào)論文、學(xué)歷和外語的傾向。

下一步國家將在“重師德、促公、提質(zhì)量、推改革、抓落實”五個方面下大力氣，力求讓教師跟到更有地位、更有最嚴(yán)。專家也表示，與其他行業(yè)相比，我國教師工資不高、工資增長幅度低，下一步，將推進(jìn)落實改革教師績效工資政策，大幅度提升教師工資績效部分的比例。