學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化心得體會一

日，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》并發(fā)出通知指出，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，是堅持建黨、組織建黨、制度治黨緊密結(jié)合的有力抓手，是不斷加強(qiáng)黨的政治建設(shè)的有效途徑，是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。

連日來，《意見》在廣大黨員干部中引發(fā)強(qiáng)烈反響。大家一致認(rèn)為，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，對于進(jìn)一步用*系列重要講話精神武裝全黨，不斷增強(qiáng)各級黨組織和黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以*同志的*周圍，增強(qiáng)黨的創(chuàng)造力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，不斷開創(chuàng)*新局面具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程

一年多的實(shí)踐證明，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育堅持全覆蓋、常態(tài)化、重創(chuàng)新、求實(shí)效，已成為我們黨進(jìn)行黨內(nèi)教育的重要方式、有效載體，它推動了黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸。

中央黨校教授辛鳴表示，黨的十八大以來，黨和國家各項(xiàng)事業(yè)取得顯著成績，開創(chuàng)嶄新局面，最根本最重要的就在于有以*同志的*的堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，有*系列重要講話精神的科學(xué)指導(dǎo)。“*的系列重要講話把握時代大趨勢，回答實(shí)踐新要求，順應(yīng)人民新期待。應(yīng)當(dāng)通過‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，不斷把學(xué)系列重要講話精神引向深入，切實(shí)用講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作。”

在青海省委常委、組織部長胡昌升看來，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程，學(xué)習(xí)教育突出加強(qiáng)黨的政治建設(shè)，始終把教育作為第一位任務(wù)，在筑牢黨員“四個意識”，保證全黨步調(diào)一致方面起到至關(guān)重要的作用。他認(rèn)為，這項(xiàng)工作力不能減、勁不能松，應(yīng)當(dāng)?shù)嗡�穿石、久久為功�?/p>

“對于一個擁有8800多萬黨員的執(zhí)政黨來說，如果每名黨員都能經(jīng)常對照黨章黨規(guī)規(guī)范自身行為，用*系列重要講話精神武裝頭腦，并使之常態(tài)化制度化，必將釋放出巨大的正能量。”國家行政學(xué)院教授李拓表示。

讓山西長治市郊區(qū)老頂山鎮(zhèn)黨委副書記宋志芳深有感觸的是，一年多來，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育帶來的變化很大，“黨員意識喚醒了、行為規(guī)范了、作用發(fā)揮了，黨員和黨員之間、黨員和黨組織之間黏性更強(qiáng)了。”他說，這項(xiàng)工作就應(yīng)當(dāng)常抓不懈。

常態(tài)化制度化必須融入日常、抓在經(jīng)常

4000多字的《意見》明確了“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的目標(biāo)任務(wù)、基本要求和工作舉措。廣大黨員干部認(rèn)為，《意見》對于進(jìn)一步用*系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作，不斷加強(qiáng)黨的政治建設(shè)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

“將‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育融入日常，抓在經(jīng)常，《意見》開出了具體的方子，即依托黨的組織生活各項(xiàng)制度，比如理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)、民主生活會、‘三會一課’等。”廣東清遠(yuǎn)市委常委、組織部長張廣寧表示，“如此一來，學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化既有了基本的遵循，也有了明確的抓手，有利于不斷深入推進(jìn)學(xué)習(xí)教育，保障學(xué)習(xí)教育的實(shí)效。”

“推進(jìn)‘兩學(xué)一做’學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，關(guān)鍵要領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭、層層示范帶動。”安徽銅陵市義安區(qū)委常委、組織部長劉福良說，領(lǐng)導(dǎo)干部到所在支部或聯(lián)系點(diǎn)參加組織生活，應(yīng)學(xué)會傾聽，讓黨員把想說的話都說出來;應(yīng)放下身段，與大家一起學(xué)習(xí)交流;更應(yīng)認(rèn)真指導(dǎo)，可以結(jié)合自身工作和人生經(jīng)驗(yàn)談學(xué)習(xí)體會，讓黨員干部都能有所觸動。

對于《意見》提出要強(qiáng)化分類指導(dǎo)，江西婺源縣清華鎮(zhèn)黨委副書記蔡志煥體會很深。他認(rèn)為，各行各業(yè)黨員情況千差萬別，應(yīng)當(dāng)給基層黨組織留足空間，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行精準(zhǔn)指導(dǎo)，充分調(diào)動基層積極性、主動性，不能搞“一刀切”。

暢通全面從嚴(yán)治黨的“最后一公里”

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，必須堅持學(xué)做結(jié)合，緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門本單位實(shí)際，絕不能空對空、搞成“兩張皮”。

學(xué)習(xí)教育中，河南洛陽市在黨員領(lǐng)導(dǎo)干部中開展“清新簡約、務(wù)本責(zé)實(shí)”主題活動，推動領(lǐng)導(dǎo)干部轉(zhuǎn)作風(fēng)、敢擔(dān)當(dāng)。洛陽市委副書記袁永新說，學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，要義就是通過深入領(lǐng)悟獲得真知，并將所學(xué)落實(shí)到具體行動中，引導(dǎo)黨員做到“四個合格”。

中央黨校副教授呂品認(rèn)為，推進(jìn)學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，應(yīng)當(dāng)堅持問題導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大黨員對照黨章黨規(guī)、對照系列講話、對照合格黨員要求和先進(jìn)典型，找出自己身上的“塵埃”，并從自身問題改起，從干好本職工作做起，把身上的“塵埃”清掃干凈，讓廣大黨員在日常生活中帶好頭、做榜樣。

“《意見》要求把黨支部建設(shè)作為最重要的基本建設(shè)，這抓住了學(xué)習(xí)教育的關(guān)鍵。”陜西吳堡縣委常委、組織部長曹龍表示，抓基層就要抓到支部，強(qiáng)基層就要強(qiáng)到支部，把基層黨支部建設(shè)做實(shí)、抓好，不斷強(qiáng)化基層黨支部書記主業(yè)主責(zé)意識。此外，他認(rèn)為，學(xué)習(xí)教育不是一勞永逸的，隨著實(shí)踐的發(fā)展，工作中將面臨新的問題，這就要求各基層黨支部通過再學(xué)習(xí)、再討論，不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不僅是要讓廣大黨員黨性更強(qiáng)、發(fā)揮先鋒模范作用，它更是一個推動基層組織建設(shè)全面進(jìn)步全面過硬的過程。廣東深圳市委常委、組織部長鄭軻指出，此前，一些基層黨支部存在不按期換屆，學(xué)習(xí)和民主評議黨員流于形式等問題，究其原因，就是抓從嚴(yán)治黨向基層延伸還不夠，必須通過學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化暢通全面從嚴(yán)治黨的“最后一公里”，集中力量攻堅克難。

廣大黨員干部表示，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，必將更加激勵廣大黨員奮發(fā)有為，在各方面發(fā)揮先鋒模范作用，同時，也將不斷推動黨的組織充分履行職能，發(fā)揮核心作用，增強(qiáng)黨的生機(jī)活力，從而確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以*同志的*周圍，不斷開創(chuàng)*新局面。

兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化心得體會二

中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務(wù)院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關(guān)于巡視中央和國家機(jī)關(guān)全覆蓋情況的專題報告》和《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，指的是“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育。

2月，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門認(rèn)真貫徹執(zhí)行。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員的拓展，也是從集中化到常態(tài)化發(fā)展的舉措。通過為期一年的學(xué)習(xí)教育，各級黨委政府、社會團(tuán)體的黨性教育都取得了顯著成效，然而不可忽視的是教育必須時時抓，一刻也不能放松，否則就極有可能前功盡棄，這也是我們將“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化的重要意義

要把教育作為第一位的任務(wù)，教育引導(dǎo)廣大黨員特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部不斷改造自己，提高政治覺悟。洗禮，提高覺悟是從根本上解決黨員干部存在問題的有力抓手。是一個人的內(nèi)在邏輯，最終外化為個人意志，指導(dǎo)個人日常行動。通過黨組織引導(dǎo)廣大黨員結(jié)合實(shí)際反思自我，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題最終達(dá)到提升自我，成為一名合格黨員，是要長期貫徹的學(xué)習(xí)辦法。黨組織的教育引導(dǎo)可以從兩方面入手，一方面是組織黨員干部學(xué)習(xí)黨的歷史、黨的章程、黨的紀(jì)律法規(guī)等，另一方面是結(jié)合當(dāng)代實(shí)際，通過新型互聯(lián)網(wǎng)傳播媒體傳播更多的黨性教育資料，如各級黨組織的遠(yuǎn)程教育、《永遠(yuǎn)在路上》紀(jì)錄片、延安革命紀(jì)念展等等形式多樣化，但更能啟迪人心的教育引導(dǎo)方式。

要突出分類指導(dǎo)，聯(lián)系工作實(shí)際經(jīng)常查找和解決問題。要解決問題，最重要的是發(fā)現(xiàn)問題。十八大以來，中央陸續(xù)出臺的八項(xiàng)規(guī)定、六項(xiàng)禁令，反“四風(fēng)”，其中所不允許的都是黨員干部中經(jīng)常存在的問題，雖然問題的解決取得了顯著成效，但仍要認(rèn)識到有可能只是暫時的遏制，也有可能是“穿馬甲”變異了，助長腐敗作風(fēng)的土壤仍然存在，并且隨著社會發(fā)展必然會出現(xiàn)又新的問題。黨組織已經(jīng)深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)，通過指導(dǎo)規(guī)避這樣的問題發(fā)生。從指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問題，引導(dǎo)思考解決問題的辦法最終落實(shí)取得成效，需要黨組織和黨員干部堅定意志，共同努力。

要發(fā)揮黨支部教育管理黨員的主體作用，把“兩學(xué)一做”納入“三會一課”等基本制度，融入日常，抓在經(jīng)常。黨性教育不是一陣風(fēng)，十八大以來*一直沒有放松，給了廣大干部群眾信心，而在未來為了更好的鞏固擴(kuò)大取得的成果，就需要把“兩學(xué)一做”融入黨員干部的政治生活中，將其納入“三會一課”制度是創(chuàng)新也是必然。在未來，各級黨支部為了讓“兩學(xué)一做”在“三會一課”制度中落地生根，煥發(fā)光彩，需要本著實(shí)事求是的，設(shè)立目標(biāo)，拋棄形式主義，才能雁過留痕。

每年要對開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育情況進(jìn)行評估總結(jié)，一級抓一級，層層抓落實(shí)。盡管我們一直呼吁要發(fā)揮主觀能動性，但還必須要外在的考核評價，才能推動一項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)。對教育情況的考核評價，是對黨組是否認(rèn)真貫徹這一意見的督查，也是最終是否能夠取得成效的關(guān)鍵一環(huán)。部分地方存在以軟件為關(guān)鍵進(jìn)行考核的特點(diǎn)，取得了一定的效果，但新形式下結(jié)合具體實(shí)際創(chuàng)新方法才能取得更好的成效，因此不僅要考核軟件，還應(yīng)加入考核學(xué)習(xí)教育最終形成的氛圍。

黨的作風(fēng)建設(shè)需要上下齊心，共同努力，一刻也不放松才能保住勝利果實(shí)，以免前功盡棄。黨的作風(fēng)建設(shè)，永遠(yuǎn)在路上，“兩學(xué)一做”教育，務(wù)必在心中。

兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化心得體會三

中共中央政治局2月21日召開會議，討論國務(wù)院擬提請第十二屆全國人民代表大會第五次會議審議的《政府工作報告》稿，審議《關(guān)于巡視中央和國家機(jī)關(guān)全覆蓋情況的專題報告》和《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》。對今后的相關(guān)工作提出總體要求，作出具體部署，再次向全黨發(fā)出深入開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、堅定不移推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨指明方向。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化關(guān)鍵在于以*為*的核心、為全黨的核心，我們應(yīng)緊緊地團(tuán)結(jié)在以的*周圍，增強(qiáng)核心意識、看齊意識;以系列重要講話精神武裝全黨，結(jié)合“兩學(xué)一做”，不斷增強(qiáng)全黨的凝聚力、向心力、戰(zhàn)斗力。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”常態(tài)化制度化重點(diǎn)在于解決學(xué)習(xí)教育的“知”與“行”。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)、學(xué)習(xí)系列講話精神從“治”上提高了黨員的認(rèn)識和黨性認(rèn)知，做到內(nèi)化于心、將黨章黨規(guī)和系列重要講話轉(zhuǎn)化為自覺和行動自覺，內(nèi)化為政治信仰的堅定、政治底線的夯實(shí)、政治免疫力的增強(qiáng)、政治素養(yǎng)的提升。做一名合格黨員由內(nèi)而外化之于行，以黨章黨規(guī)和系列重要講話精神武裝頭腦;心存敬畏、手握戒尺，廉潔從政、從嚴(yán)治家;在日常做事為人中時刻牢記黨員身份，讓“兩學(xué)一做”時刻伴隨左右，增強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，真正做到學(xué)習(xí)教育常態(tài)化。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化強(qiáng)調(diào)在“學(xué)”字上下功夫，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入*系列重要講話精神。黨章是管黨治黨的總章程，是全黨必須遵循的根本行為規(guī)范。黨規(guī)黨紀(jì)是對黨章的延伸和具體化，是規(guī)范黨員行為的具體遵循。要聯(lián)系推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨的實(shí)踐，深入推進(jìn)黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)。*系列重要講話，作為*最新成果，作為指導(dǎo)具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭的鮮活的馬克思主義。要緊緊圍繞黨的中心工作和全黨工作大局組織開展學(xué)習(xí)教育，堅持把學(xué)習(xí)教育同做好改革發(fā)展穩(wěn)定工作結(jié)合起來，把我們的黨建設(shè)的更加強(qiáng)大，為實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢作出新的貢獻(xiàn)。