2017最新兩學(xué)一做心得體會(huì)一

是行動(dòng)的先導(dǎo)。開(kāi)展好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，關(guān)鍵要把政治建設(shè)落實(shí)在日常，把改造落實(shí)在經(jīng)常。對(duì)于廣大黨員干部來(lái)講，要上好“自覺(jué)”這堂課。

自覺(jué)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭。焦裕祿同志也有句話說(shuō)得好，叫“干部不領(lǐng)，水牛掉井”。這都說(shuō)明了榜樣的力量是無(wú)窮的，因?yàn)榘駱泳褪谴蠹铱待R的方向，也是大家前行的方向。*對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部如何參與本次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提出了明確要求，“縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在學(xué)習(xí)教育中作出表率，緊密聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)工作實(shí)際，學(xué)得更多一些、更深一些，要求更嚴(yán)一些、更高一些。”其實(shí)，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部時(shí)如何學(xué)的，如何做的，普通黨員干部群眾不僅看在眼里、記在心里，長(zhǎng)期來(lái)看肯定還會(huì)有一些人去效仿。

自覺(jué)強(qiáng)化問(wèn)題導(dǎo)向。共產(chǎn)黨人最講“認(rèn)真”二字。“兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。學(xué)好做好的最終方向都是為了解決好存在的問(wèn)題，如果只是學(xué)了、做了，但最后問(wèn)題仍然是問(wèn)題，那么“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的效果就會(huì)大打折扣。因此，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，必須始終堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向。堅(jiān)持“學(xué)”要帶著問(wèn)題學(xué)，“做”要針對(duì)問(wèn)題改，堅(jiān)持“學(xué)要學(xué)到位、做要具體化”。不能大而化之，“撿了芝麻丟了西瓜”;也不能不分主次，“撿到筐里都是菜”;更不能亂彈琴，“眉毛胡子一把抓”。每一個(gè)黨員只有切實(shí)解決好自身和實(shí)際工作中的一個(gè)個(gè)具體問(wèn)題，才能讓群眾看到我們的新氣象、新面貌。

自覺(jué)建強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。黨的基層黨組織是黨在社會(huì)基層組織中的戰(zhàn)斗堡壘，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力量的基礎(chǔ)。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，就是要把全面從嚴(yán)治黨落實(shí)到每個(gè)支部、每名黨員。各級(jí)黨組織必須嚴(yán)肅黨內(nèi)政治生活，堅(jiān)決整頓不合格基層黨組織，使黨的組織生活、黨員教育管理嚴(yán)起來(lái)、實(shí)起來(lái)，全面解決好、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題，真正將每一個(gè)戰(zhàn)斗堡壘都打造成治國(guó)理政的力量之源。

2017最新兩學(xué)一做心得體會(huì)二

“兩學(xué)一做”是繼黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)、“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育之后，深化黨內(nèi)教育的又一次重要實(shí)踐，也是推動(dòng)學(xué)習(xí)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向全體黨員拓展，從集中性教育活動(dòng)向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育學(xué)是基礎(chǔ)，做是關(guān)鍵。

著名學(xué)者王國(guó)維論述治學(xué)有三種境界:一是“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”;二是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”;三是“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。普通黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部踐行“兩學(xué)一做”更應(yīng)從這三重境界入手，將“兩學(xué)一做”內(nèi)化于心、外化于行。

堅(jiān)定“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路”的勤學(xué)信念。守得住“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)”的清冷、耐得住“獨(dú)上高樓”的寂寞，經(jīng)得住物欲橫流的誘惑，安下心來(lái)、心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話，補(bǔ)足精神之“鈣”，熔鑄信念之“魂”，筑牢道德和黨紀(jì)國(guó)法兩道防線。專心致至地學(xué)習(xí)政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)，練好“基本功”。

保持“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的工作態(tài)度。開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。發(fā)揚(yáng)“安、專、迷”精神，踏踏實(shí)實(shí)做工作，傾情投入干事業(yè)，保持一種奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、頑強(qiáng)拼搏的堅(jiān)韌意志和永不言棄的執(zhí)著追求，以“嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)、“實(shí)”的舉措、“責(zé)”的要求，下真功夫、苦功夫、細(xì)功夫做好每一件工作，即使是“衣帶漸寬”也心甘，“人憔悴”也情愿，做到有功勞的時(shí)候不伸手，有苦勞的時(shí)候不計(jì)較，有疲勞的時(shí)候不抱怨。

養(yǎng)成“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的善思慣。學(xué)習(xí)和實(shí)踐貴在獨(dú)立思考，認(rèn)真思考“入黨為什么”“當(dāng)‘官’做什么”“身后留什么”，倍加珍惜在位時(shí)間，充分利用有限的時(shí)間為群眾辦好事、辦實(shí)事。堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，在“眾里尋他千百度”中吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思得失，從小事小節(jié)上加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從一點(diǎn)一滴中完善自身，管好自己、管好親屬及身邊人，最終在“燈火闌珊處”領(lǐng)悟黨員身份真諦，真正做到學(xué)有所悟，用有所得。

在決勝全面小康的新征程上，前進(jìn)的道路并不坦，只有每一名黨員特別是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部能夠踐行“兩學(xué)一做”，做到知行合一，方能取得*更大的勝利。

2017最新兩學(xué)一做心得體會(huì)三

“兩學(xué)一做”基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”，“做”是學(xué)習(xí)教育的著眼點(diǎn)、落腳點(diǎn)，學(xué)習(xí)成果如何落到實(shí)處，關(guān)鍵看如何做。

“部分地區(qū)和部門“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作座談會(huì)30日在京召開(kāi)，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席并講話，強(qiáng)調(diào)要深入*重要指示精神，聯(lián)系黨員干部和工作實(shí)際，把解決問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，務(wù)求取得看得見(jiàn)摸得著的成效。”

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作啟動(dòng)以來(lái)，取得了積極的成效，呈現(xiàn)良好的態(tài)勢(shì)。然而仍然存在結(jié)合實(shí)際不夠、教育引導(dǎo)不深入、工作流于形式、各種支撐活動(dòng)融合不充分等問(wèn)題。為學(xué)而學(xué)、工作敷衍，“學(xué)”和“做”脫節(jié)的情況依然存在。

在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立95周年慶祝大會(huì)上講到：時(shí)代是之母，實(shí)踐是理論之源。實(shí)踐發(fā)展永無(wú)止境，我們認(rèn)識(shí)真理、進(jìn)行理論創(chuàng)新就永無(wú)止境。學(xué)習(xí)教育工作的實(shí)效最終要落腳于實(shí)際，體現(xiàn)在解決實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中。我們要積極引導(dǎo)廣大黨員干部把“學(xué)”的成果轉(zhuǎn)化提升為“做”能力，形成推動(dòng)實(shí)際工作的強(qiáng)大動(dòng)力，立足本職，帶著具體問(wèn)題學(xué)、緊靠實(shí)際做。

要著眼小處解決問(wèn)題。細(xì)節(jié)決定成敗，解決問(wèn)題要從細(xì)微處著手，從解決群眾身邊的小事著手，要真正做到群眾身邊的小事要做，小害盡處。要克服眼高手低、好大喜功和貪功冒進(jìn)的觀念，靜下心、沉住氣，不驕傲、不急躁，在細(xì)微處發(fā)力，在抓好小事中見(jiàn)真章。“千里之行始于足下、千里之堤毀于蟻穴”，要堅(jiān)持抓大不放小，善抓小、會(huì)落小，聚沙成塔、積小勝為大勝。

要著眼實(shí)際解決問(wèn)題。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)教育應(yīng)與落實(shí)新的發(fā)展理念、深化體制改革結(jié)合起來(lái)，與依法治理、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定結(jié)合起來(lái)，與推進(jìn)地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展、脫貧攻堅(jiān)結(jié)合起來(lái)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。只有經(jīng)受住實(shí)踐淬煉的理論學(xué)習(xí)才是站得住腳的，只有理論與實(shí)踐的充分結(jié)合才能在服務(wù)群眾的道路上越行越遠(yuǎn)，越推進(jìn)越深入。

要著眼精準(zhǔn)解決問(wèn)題。學(xué)習(xí)教育“學(xué)”的要精準(zhǔn)，“做”得要精準(zhǔn)，解決問(wèn)題更是要精準(zhǔn)。要做到精準(zhǔn)，需要認(rèn)真剖析、查找問(wèn)題，需要深入實(shí)際走訪調(diào)查、了解需求，需要在學(xué)習(xí)教育工作中不斷的與工作實(shí)際、本職工作產(chǎn)生碰撞，解決關(guān)鍵問(wèn)題，滿足迫切需求。以問(wèn)題為導(dǎo)向，以群眾需求為工作目標(biāo)，才能更好的利用有限資源，扎實(shí)解決存在的問(wèn)題，才能有效的踐行“為人民服務(wù)”的宗旨。

深入實(shí)際抓學(xué)習(xí)，找準(zhǔn)關(guān)鍵解決問(wèn)題才是“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育工作的重點(diǎn)所在，才能在堅(jiān)持理想信念的同時(shí)，在推進(jìn)*發(fā)展、全面建成小康社會(huì)的道路上越走越好，越走越寬。