兩學一做教育座談會活動心得體會篇一

7月23日，集團公司黨委副書記、紀委書記陳思貴帶領的集團公司“兩學一做”第二督導小組，對科工裝備公司開展“兩學一做”學習教育和貫徹“兩個實施意見”的情況進行督導檢查。

督導檢查組聽取了科工裝備公司關于開展“兩學一做”學習教育和貫徹“兩個實施意見”的情況匯報，細致檢查了會議記錄本、黨支部臺賬、黨費補繳臺賬及班子成員學習筆記和部分文件印發情況及開展系列活動的宣傳報道，與科工裝備公司21名黨員開展座談，對13名黨員進行了知識測試。

座談會上，科工裝備公司黨委書記姜再彬向督導組匯報了科工裝備公司開展“兩學一做”學習教育和貫徹“兩個實施意見”的情況后，督導組組長陳思貴按照參會黨員名單聽取了黨支部書記、一線黨員6名同志對“兩學一做”活動的心得體會，以及對企業發展的意見和建議。他對科工裝備公司把握“兩學一做”的基本要求，認真開展學習，自覺對照踐行給予了肯定，對13名參加知識測試的黨員取得9個滿分、4個90分的成績進行了表揚。督導組成員集團公司宣傳部副部長汪文富對科工裝備公司結合實際工作制定了“一份表格四個合力三條“微途徑”開展“兩學一做”，把“兩學一做”當作一個項目來做，給予了贊揚。

一份表格是《科工裝備公司“兩學一做”學習教育工作任務細化表》，公司黨委、各黨支部按照表格中時間節點、任務內容由相關責任人安排“兩學一做”學習教育和貫徹“兩個實施意見”工作。四個合力一是集中學習與自學相結合緊密聯系實際工作開展專題黨課及討論;二是常規方法結合網絡臺創新方式“學”與“提質增效、科技創新”真抓實干“做”互配合;三是不定期抽查與常規考核相綜合進行評先;四是以身作則與互幫互助雙聯動，支部運作與黨委督導幫扶共同加強黨員先進性及純潔性建設。三條“微途徑”即組織“微”學習，利用工余時間，組織全體黨員手抄黨章黨規、*系列講話;開設“微”黨課，建立黨支部學習教育“微信群”，精選下載“兩學一做”學習教育相關內容，引導黨員隨時網絡在線學習;促進“微”互動，在微信群進行“微”互動，群內黨員相互分享學習資料，記錄學習筆記和撰寫學習體會。

座談中，陳思貴同志對科工裝備公司根據企業實際情況，創造性的積極開展“兩學一做”學習教育和貫徹“兩個實施意見”情況給予了肯定，他對科工裝備公司今后的工作提出了克服困難，堅定企業發展的信心;加強拓展經營項目、以“兩學一做”為契機，規范各項管理，結合“提質增效”、“雙創”等活動促進黨建工作和企業安全生產總體水再上新臺階等要求。

兩學一做教育座談會活動心得體會篇二

在全黨開展“兩學一做”學習教育是中央作出的一項重大部署，也是今年加強隊伍建設的一項“龍頭”任務。院黨組對此高度重視，一直十分關注。4月18日，院機關召開了學習教育動員部署會，院黨組書記、院長周強同志作動員講話，至今已有2個多月。學習教育開展情況怎樣，效果如何，需要跟蹤了解。

周強院長在黨組會議上多次強調，各級一定要加強組織領導，周密安排部署，加強檢查督導，以科學的方法和嚴抓的韌勁，一步一個腳印往前推進，防止空對空、走過場，確保學習教育取得實實在在效果。為認真落實院黨組和周強院長的指示要求，全面了解院機關學習教育開展情況，總結推廣經驗做法，及時發現和解決存在的問題，同時征求對院機關開展學習教育的意見建議，從而進一步增強學習教育的針對性有效性，機關黨委在做好日常檢查指導的同時,決定期分支部委員、黨員干部代表和支部書記三個層面，專門組織召開專題座談會。上周集中利用1天半時間召開了支部委員和黨員干部代表座談會，32名黨支部委員和10位黨員干部代表分別從不同側面介紹了本單位學習教育開展情況、主要做法、存在的問題以及個人的體會，同時提出了許多意見和建議。我參加了其中的兩場座談會，聽了與會同志的發言，感到很受啟發、很有收獲。

今天上午我們召開最后一場座談會，把各位書記召集起來，主要任務是通報前期學習教育開展情況和座談會召開情況，交流經驗做法，并堅持問題導向，研究解決問題，推進院機關學習教育深入開展。

剛才，一麗同志對前一階段院機關各單位開展學習教育有關情況作了通報，6個單位從不同角度作了發言，講得都很好，為學習教育提供了有益借鑒�？傮w看，學習教育開展以來，院機關各單位堅持把學習教育作為重大政治任務來抓，院機關學習教育工作開局良好、初見成效。主要表現在：一是院黨組和院黨建工作領導小組高度重視，加強領導，指導出臺了有關意見和措施，機關黨委加強督導，全力抓好落實;二是各單位都制定了實施方案，召開支部大會作出具體部署;三是動員組織在職和離退休黨員全員參與，實現了參與對象的全覆蓋;四是普遍開展了做合格黨員、合格法官討論等學習活動，除了傳統的個人自學、專題輔導、集體討論、撰寫學習體會感言外，一些單位還創新學習方式，比如建立學習教育微信群，每天推送學習文章、專家解析或社評社論，舉辦學習論壇，編印“學習教育特刊”，開展家風家訓征文展、主題黨日活動、與基層聯系點共建、組織參加知識競賽等;五是初步解決了黨組織和黨員管理中存在的一些問題，一些支部建立健全黨小組、開展黨組織關系排查、完善繳納黨費制度等;六是堅持領導帶頭，做好表率，明確各級領導職責分工，形成上下聯動、同頻共振的合力。

在看到學習教育工作取得積極進展的同時，我們也要清醒地看到存在的問題。堅持問題導向，既是認識論，也是工作方法。只有在發現問題的基礎上，研究和采取有針對性的措施，才能進一步改進工作。接下來我重點談談當前院機關學習教育中存在的問題和薄弱環節。因為今天是內部會議，有些問題可能會講得比較重，這里先給大家打個招呼，請大家理解。

根據集中座談交流和時掌握了解的情況，院機關學習教育目前存在的問題主要有以下幾個方面。

一是對中央和院黨組精神沒有完全吃透。中央提出，這次學習教育既不同于黨的群眾路線教育實踐活動，也不同于“三嚴三實”專題教育，面向全體黨員，不分批次、不劃階段、不設環節，要突出經常性特點，搞好分類指導，有針對性地制定具體方案，重在具體化、精準化、差異化上下功夫。周強院長在院機關學習教育動員部署會上指出，學習教育要突出全員性、經常性、基礎性、實踐性、嚴肅性，要注意區分對領導干部和一般黨員的教育，既要針對共性問題也要針對個性問題，既要落實好“規定動作”也要做好“自選動作”。這些要求明確具體，抓住了學習教育的關鍵。但從各單位上報的方案以及了解情況看，一些單位這方面做得不夠好。有的方案過于簡單，與實際結合不緊，部門不明顯，基本上是照抄照搬院里方案;有的仍以時間節點把學習教育分為幾個階段、幾個環節，對普通黨員和縣處級以上黨員領導干部在學習任務、學習方式、學習重點上未作區別，缺少針對性措施，沒有體現個體差異，搞大而全、“千人一面”。

二是主體責任沒有完全落實到位。組織開展好這次學習教育，是各級黨組織及其負責人的主體責任。把責任層層傳導下壓，落實在基層支部，是這次學習教育的突出特點。對此，大部分單位做得不錯，認真抓好責任落實，有的還成立學習教育督導小組，明確每名班子成員目標任務。但也有個別單位重視不夠，有的支部領導沒有直接負起第一責任，表率作用不明顯，有的仍慣當“甩手掌柜”，沒有做到學習方案親自主持研究審定、重要任務親自部署落實，院里剛剛動員部署，還沒有完全將上級要求、文件精神理解透、“消化”好，就匆匆忙忙召開支委會或黨員大會作一簡單傳達學習、提幾點要求，然后就讓組織委員或宣傳委員依“葫蘆畫瓢”，將院里方案“克隆”一下了事。

三是黨內政治生活不經常不規范。這次學習教育一個基本定位，就是要突出經常性教育特點，認真貫徹好“三會一課”、民主評議黨員等組織生活制度。實踐也表明，哪里的黨內政治生活正常規范，哪里的黨組織就堅強有力，哪里的黨員就有好的作風和精神狀態。為抓住這次學習機會，促進基層黨組織加強制度化規范化建設，規范黨內組織生活，提高組織生活的質量和水，機關黨委專門組織編印了“基層黨建工作記錄本”，對黨內組織生活制度基本內容、基本要求和組織程序都作了詳細說明，并配發到基層每個黨支部、黨小組。有的單位沒有充分認識這一點，對貫徹黨內組織生活制度抓得不緊、力度不大，有的僅在動員部署時組織召開過一次支部大會，支委會經常以行政業務會代替，我在機關《昨日要情》上就很少看到支部活動和黨建工作情況;每月1至2次的黨小組會也不經常，民主評議、研討交流基本流于形式，互動性不強，交鋒不夠、觸及實際問題有限，調動黨員參與學習教育的積極性主動性乏力。

四是理論學習不夠深入。這是一個共性問題。中央要求，學習教育中每個黨員干部必須通讀熟讀黨章黨規和*系列重要講話，重在讀原著、學原文、悟原理。由于沒有硬性的學習任務，沒有量化考核指標，個別單位僅滿足于組織全體黨員集體學習，認為黨員都參加了就萬事大吉，而黨員是不是入腦入心并不掌握。還有個別單位過多依賴于網絡信息臺，每天組織人員推送學習文章，這對豐富教育形式、調動大家學習積極性有促進作用，但這種形式的上傳內容畢竟有限，有的只是提綱挈領地講一些學習要點，使學習呈現碎片化狀態。

五是方法手段比較單一。較為突出的是學習教育方法比較傳統、缺少活動、針對性吸引力不強。比如，在學習安排上，有的單位不善于分類指導，慣搞“大呼隆”、“一刀切”、“滿堂灌”;在集中學習中，有的單位仍用老辦法，領導一人臺上講、大家臺下“默默”聽，交流互動少;在教育培訓中，有的單位慣用“老三樣”：傳達上級指示、學習領導講話、介紹經驗做法，忽視了黨員干部的真實需求和對一些理論困惑的解答釋疑，學習教育方式有時過于老套、活力不足。有的單位搞了一些形式大于內容的動作和“花活”，熱衷于搞參觀活動和一些短快的“豆腐塊”文章，以此代替扎實學習，這是本末倒置，值得思考。

存在上述問題的原因，說到底是對學習教育的重要性認識不到位，內生動力不足，導致“要我學”，而不是“我要學”，存在厭學心理。在調研中，我們發現一個比較普遍的現象，就是一講到學習，就抱怨工學矛盾，把政治建設和業務工作對立起來。工學矛盾確實存在，但應當努力克服，我們不能以此來逃避學習教育。實際上，那種只埋頭于業務工作而忽視政治理論學習的同志，業務工作水也高不到哪里。我們常講，不謀全局者不足以謀一域。如果沒有政治上的清醒和比較高的政策理論水，是謀不好全局的，也就做不好業務工作。所謂境界決定品位，品位決定地位。對學習教育中存在的問題尤其是問題，各黨組織務必高度重視，切實加以解決。

關于下一步學習教育安排，院機關實施方案中已經明確。下面，我主要就提高學習教育質量，切實把學習教育引向深入談幾點意見。

一、要緊緊扭住“學”這個基礎

真學、真懂是前提，真信、真用是結果，關鍵在真信。這次學習教育的重點內容很明確，就是深入學習黨章黨規，深入*系列重要講話。各單位要在前一階段學習的基礎上，引導黨員干部重點在學習領會黨章黨規基本內容、基本要求和系列重要講話的核心要義上下功夫、在打牢根基上下功夫、在堅持知行合一上下功夫，以自覺引領行動自覺。首先，要大力提倡和開展讀原著、學原文、悟原理活動。這是學習教育最根本的一項工作。最高法院機關干部總體文化層次高，有這個學習能力。要組織全體黨員把指定的學習材料認認真真地學起來，防止前面提到的以形式主義的活動代替扎實的學習。機關黨委和各單位要對學習的情況適當加以檢查。這方面，一些單位已做了探索，比如賠償辦組織了開展黨章和黨內法規知識比賽。其次，要結合工作和實際開展學習。1998年“三講”教育時有一句話，也是一條經驗，我至今記憶猶新，就是“一具體就深入”。這個“具體”就是工作和實際。如果離開了這一點，學習教育必然是浮光掠影和做表面文章。期要重點開展以下工作：一是針對前期集中學習討論開展較少、研討交流不充分的問題，各單位要定期組織開展好集中學習，每次確定1個專題，力求使研討交流主題突出、內容具體、問題聚焦，通過深刻碰撞，提高學習成效。二是認真組織好講黨課。講黨課既是一個規定動作，也是對每個黨組織、每名黨員領導干部的基本要求。每個黨組織班子成員都要結合分管工作和個人學習思考，帶頭講好黨課。黨課內容要注重把黨的理論與發生在黨員群眾身邊的典型事例結合起來，把黨員干部上的模糊認識點出來，把學習教育中存在的問題講出來，使抽象的理論更加具體化、接地氣。要創新講黨課形式，鼓勵普通黨員走上講臺，變“一人講”為“大家講”，變“灌輸式”為“探討式”，增強黨課的吸引力和感染力�！捌咭弧鼻昂螅�要結合開展紀念建黨95周年活動，每個黨組織都要集中安排1次黨課。10月前，每個黨組織班子成員要至少講一次黨課。三是充分運用反面典型，尤其是身邊反面典型開展警示教育。6月20日，院黨組會議專門學習了新華社《國內動態清樣》刊載的《一個大法官的墮落之路》一文，對奚曉明嚴重違紀違法案件進行了深刻剖析和反思，奚曉明案件的許多違法細節讓人震驚，更讓人深受警醒、教育。院黨組強調要以此為反面教材，聯系年來發生的其他違法違紀案件，在機關廣泛開展警示教育，使每個黨員干部充分認識違反國家法律、違反黨的紀律和規矩的嚴重危害，做到知敬畏、明底線、受警醒。四是組織全體黨員參加集中輪訓。為進一步提高黨員干部對開展學習教育重大意義的認識，準確把握學習教育的基本內容、基本要求，深刻理解和把握黨章黨規和系列講話的本真內涵與精神實質，促進學習教育深入開展，從7月中旬開始，院里將集中時間分期分批舉辦全體黨員“兩學一做”專題培訓班。各黨組織要按院里部署，確保培訓全覆蓋，真正把全面從嚴治黨要求落實到每名黨員。

調研中有同志提出，非黨人士可以參加學習討論嗎?我們認為，這次學習教育的對象是黨員，但我們歡迎非黨人士參加學習教育有關活動，特別是學習活動，通過學習一同提高認識、提高覺悟，也歡迎他們對我們的學習教育工作予以監督，提出意見建議。

二、要切實增強黨員意識

把學習教育引向深入，關鍵在“做”，做合格黨員。做合格黨員，總的要求是中央講的“四講四有”。就我個人理解，做合格黨員，首要的是喚醒和增強黨員意識。《一個大法官的墮落之路》一文，提出要汲取奚曉明之流患上的“身份麻痹癥”，防止強調職業性而淡化黨性的教訓，要使廣大干部牢記自己的第一身份是共產黨員，第一職責是為黨工作。這發人深省。現在有些黨員只注意自己的職業身份，只注意自己是或應當是某一級別的干部，恰恰忽視和淡忘了自己還是共產黨員。我們黨有8700多萬名黨員，如果每位黨員都有堅強的黨性，都能按黨員標準要求自己，我們黨該有多么強的戰斗力啊!蘇聯亡國的教訓，首先是亡黨。戈爾巴喬夫宣布蘇共自行解散，有2000多萬名黨員的蘇共頃刻間作鳥獸散，緣何若此?!實際上蘇共的2000多萬名黨員早就在上放棄了自己的理想，蘇共早就在上解除了武裝，因此當宣布蘇共解散時，自然無人抗爭。所以，做合格黨員，時刻保持清醒的黨員意識是第一位的，有了黨員意識才能談黨的意識、黨性意識，才會在黨言黨憂黨護黨興黨為黨。

我們在入黨時都曾對著黨旗宣誓。入黨誓詞提出，黨員要“擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作”。我們每位黨員都要認真對照思考，這些誓詞中的要求，我能做到嗎?我做到了嗎?古人講：“君子重然諾”。一諾千金。增強黨員意識，就要按照入黨誓詞的要求去做。要重點解決好理想信念問題，認真學習并信仰馬克思主義，堅定共產主義信念和*“三個自信”;要從自覺參加組織生活、按時足額交納黨費、主動接轉黨組織關系等最基本的事情做起，履行好黨員的基本義務;要解決好入黨動機問題，克服功利性，以“活到老改造到老”的精神，不斷改造主觀世界;要自覺遵守組織原則，堅決服從組織決定，任何時候都不跟組織講條件、要待遇。這些都是增強黨員意識的基本要求，希望每個支部、每位黨員都來認真思考這些問題，結合實際就怎么做合格黨員作深入討論。

三、要把解決問題貫穿始終

把解決問題貫穿始終，既是以往學習教育的成功經驗，也是這次“兩學一做”的基本要求。中央提出在“兩學一做”學習教育中要堅持問題導向，增強針對性，“學”要帶著問題學，“做”要針對問題改。中央方案提出了要著力解決五個方面的突出問題，以及黨員領導干部和普通黨員要解決的問題。周強院長在動員講話中從建設、組織建設、作風建設、黨風廉政建設、司法能力建設等五個方面提出了院機關開展學習教育要解決的問題。

以往的學習教育活動，一般都有一個查找問題、加以整改的環節，這客觀上為解決問題創造了一定條件。這次學習教育不劃階段、不設環節，一定程度上為集中解決問題增加了難度，這就更需要我們堅持把解決問題貫穿始終，有什么問題解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。這是學習教育能否取得實效的重要檢驗標準。從前段情況看，一些單位注意到了這一點，比如，一些單位注意解決黨組織建設和黨員隊伍教育管理中存在的問題;民二庭、信息中心等單位結合實際查找隊伍建設廉政風險點，研究室列出了問題清單，等等。但還有一些單位對此關注不夠，有的還提出到民主生活會、民主評議黨員時再來解決問題，這是不符合中央精神和院黨組要求的。各單位要圍繞黨員隊伍、黨組織生活、黨員和黨員領導干部教育管理、基層黨組織建設等方面，全面深入清查，切實把問題找準、把原因分析透、把對策定實。

解決問題，要與業務工作、司法改革相結合。實踐證明，這是防止學習教育與業務工作“兩張皮”的有效辦法。比如，我們通過改革立案制度，實行立案登記制，基本解決了“立案難”問題;通過司法公開，建設智慧法院，基本解決了“訴訟難”問題，也形成了提高法官司法能力的倒逼機制。剛才發言中，行裝局談到結合審計工作中發現的問題，完善相關制度措施;新聞傳媒總社談到結合加強“兩學一做”宣傳報道工作，進一步改進工作等，都是很有效的做法。解決問題還要與鞏固群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”學習教育成果相結合，開展“回頭看”，堅持久久為功，防止老問題反彈。解決問題也要與建章立制相結合，及時把好的做法上升為制度規定，修訂完善相關制度。

四、要切實加強組織領導

一要落實主體責任。學習教育搞得好不好，關鍵在支部。各黨組織作為這次學習教育的基本單位，書記是本單位的第一責任人，要投入足夠的時間和精力抓推動、促落實，不能只掛帥不出征，嘴上強調多、具體行動少。支部一班人要經常研究學習教育工作，堅持以組織生活為基本形式，以黨員教育管理制度為基本依托，把學習教育工作更加有效地組織好開展好，并在此基礎上建好建強支部。我們要把建好建強支部，作為這次學習教育的一項內容。

二要堅持領導帶頭。學習教育搞得怎么樣，關鍵看領導。各級領導班子、領導干部要按照院黨組“六個一”的要求，走在前列、當好表率。要嚴格執行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起參加黨員民主評議;要對重點內容一一加以研究、抓好落實，力爭學習討論更深入、黨性分析更深刻、問題查改更徹底，引領本單位學習教育扎實有效開展。按照黨章要求，院領導要以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，請有關支部及時通知組織關系在本支部的院領導參加支部活動。

三要加強督促指導。各黨組織要在遵循中央和院黨組統一要求的基礎上，注意發揮主觀能動性，克服等、靠，積極探索有效途徑，根據各自實際安排任務、推動工作，防止學習教育搞形式、走過場。要向院黨組和機關黨委及時上報本單位開展學習教育工作情況、意見建議和經驗做法。機關黨委要會同政治部、監察局，加強檢查督導，采取聽取匯報、列席有關會議和學習討論等方式，及時總結各黨組織創造的新鮮經驗，及時發現和糾正苗頭性傾向性問題，對組織不力、敷衍塞責、效果不好的要問責。要把開展學習教育情況納入黨建工作述職考核和部門年終考核工作之中。

四要加強宣傳工作。前一段，我們對學習教育情況做了一些宣傳，比如，在法院報上開辟了“兩學一做”專欄、“合格法官”討論專欄，通過機關《黨建信息》作了內部情況交流。要繼續抓好宣傳推動，做到邊教育邊總結，及時把學習教育中好的做法、先進典型事跡總結鞏固下來、推廣出去，營造濃厚的學習教育氛圍。

對這次調研座談收集到的意見建議，有些我在講話中已作了答復，還有一些請機關黨委進一步梳理研究。

今天會后，請各單位召開支部會議，對下一步的學習教育工作作進一步研究。有關情況請及時報機關黨委�？傊�，讓我們上下一心、共同努力，確保院機關學習教育扎實開展，取得實實在在成效，推動機關建設再上新臺階。