兩學(xué)一做”，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。基礎(chǔ)在“學(xué)”，充分說明“兩學(xué)一做”中“學(xué)”的基礎(chǔ)性作用。目前我們面臨的一個現(xiàn)實是，部分黨員干部對理論學(xué)習(xí)認(rèn)識不到位，態(tài)度不端正;個別黨員認(rèn)為自己經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)，基本理論知識都學(xué)過了，無須再學(xué);有的認(rèn)為自己在領(lǐng)導(dǎo)崗位上多年，憑實際工作經(jīng)驗就可以勝任本職工作，理論學(xué)習(xí)可有可無;有的以“工學(xué)矛盾突出，沒空學(xué)”為由，放松理論學(xué)習(xí)。

黨員個人兩學(xué)一做常態(tài)化制度化心得體會1

日，中共中央辦公廳印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的意見》，明確指出推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是全面從嚴(yán)治黨的戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工程。各級黨組織要從講政治的高度，教育引導(dǎo)廣大黨員學(xué)思踐悟、知行合一，確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以*同志的*周圍，不斷開創(chuàng)*新局面。

在全體黨員中開展的“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育，是以*同志的*加強黨的政治建設(shè)的一項重大部署。黨章是管黨治黨的總章程，黨規(guī)是黨員和行為的具體遵循;*系列重要講話是*最新成果;做合格黨員是對每名黨員的基本要求。一年多來的實踐證明，“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是新形勢下加強和改進(jìn)黨的建設(shè)的成功實踐，必須堅持下去，做到常態(tài)化制度化。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，基本目標(biāo)是用黨章黨規(guī)規(guī)范黨組織和黨員行為，用*系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。因此，各級黨組織必須緊密聯(lián)系本地區(qū)本部門本單位實際，突出問題導(dǎo)向，強化分類指導(dǎo)，針對不同層級不同領(lǐng)域不同行業(yè)明確工作要求，體現(xiàn)具體化、精準(zhǔn)化、差異化，在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中查擺問題、解決問題、推動工作。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，工作抓手是規(guī)范黨內(nèi)政治生活，把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育納入黨支部“三會一課”等基本制度。黨支部是黨最基本的組織，是黨全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。要樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，注重把政治工作落到支部，堅決防止表面化、形式化、娛樂化、庸俗化，為統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局提供堅強組織保證。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，重點環(huán)節(jié)在于抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，層層壓實責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部是全面從嚴(yán)治黨的“牛鼻子”，推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，首先從領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)干部抓起，以上率下、層層推動，抓到支部、落到實處，把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話作為黨委(黨組)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，以制度化保障常態(tài)化，確保“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常。

“欲知直，則必準(zhǔn)繩;欲知方圓，則必規(guī)矩。”推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，各級黨組織要對照黨章黨規(guī)、對照系列講話、對照先進(jìn)典型，著力解決黨的意識不強、組織觀念不強、發(fā)揮作用不夠等問題，鍛造一支為民務(wù)實清廉而有戰(zhàn)斗力的黨員干部隊伍，確保全黨更加緊密地團(tuán)結(jié)在以*同志的*周圍，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而不懈奮斗。

黨員個人兩學(xué)一做常態(tài)化制度化心得體會2

全國組織部長會議18日在京召開，中共中央政治局常委、中央書記處書記劉云山出席在講話中強調(diào)要推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，深入*系列重要講話精神和治國理政新理念新新戰(zhàn)略。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育是深化黨內(nèi)教育的一次重要實踐，也是加強黨的政治建設(shè)的重要部署，其目的是使全體黨員牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以優(yōu)良作風(fēng)把人民群眾緊緊凝聚在一起，為決勝全面建成小康社會、實現(xiàn)第一個百年奮斗目標(biāo)而努力拼搏。因此，在學(xué)習(xí)教育中各級黨組織和黨員要堅持做到常態(tài)化制度化和“三會一課”制度的規(guī)范化，深學(xué)細(xì)悟、以知促行，方能凝聚起脫貧攻堅、全面小康和實現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢的強大合力。

學(xué)習(xí)教育要堅持常態(tài)化。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是活動，而是一項長期教育。因此，每一名黨員都要結(jié)合工作實際，依托“三會一課”、民主生活會等黨的組織生活制度，發(fā)揮黨員自我凈化、自我提高的主動性。各支部要通過帶頭學(xué)習(xí)、“強制”學(xué)習(xí)、督促學(xué)習(xí)，全體讓黨員同志們集中學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)教育變成“家常便飯”。并著力在真心實做上下功夫見成效，充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體做好自學(xué)，學(xué)如逆水行舟不進(jìn)則退，所以要持之以恒加強學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，為全面完成各項工作任務(wù)、推動發(fā)展當(dāng)好先行軍。

學(xué)習(xí)教育要堅持長效化。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。目的在于引導(dǎo)廣大黨員干部進(jìn)一步強化自身黨性修養(yǎng)，增強全心全意為民服務(wù)的宗旨觀念，在工作、學(xué)習(xí)和生活中起先鋒模范作用，自覺做到有作為敢擔(dān)當(dāng)，始終在上、政治上、行動上和*保持高度一致，做到在黨愛黨、在黨言黨、在黨興黨、在黨憂黨。因此，作為一名黨員，我們必須邊學(xué)邊改邊做，自覺學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)*系列重要講話，認(rèn)真“改”組織紀(jì)律散漫、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題，切實“做”知行合一的合格共產(chǎn)黨員。讓學(xué)習(xí)教育始終貫穿我們的生活學(xué)習(xí)和工作，讓學(xué)習(xí)教育長期有效規(guī)范我們的一言一行，真正做到以上率下，方能帶動廣大群眾為脫貧攻堅、全面小康和偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。

學(xué)習(xí)教育要堅持規(guī)范化。基層黨支部是黨的最基層組織，是和黨員聯(lián)系最密切的組織，是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。因此，基層黨支部應(yīng)根據(jù)黨章相關(guān)規(guī)章制度，堅持和運用好“三會一課”、組織生活會、民主評議黨員等基本制度，用好專題學(xué)習(xí)討論、創(chuàng)新方式講黨課、召開專題組織生活會、民主評議黨員等基本形式，來健全黨的組織生活，并結(jié)合自身實際，制定可行的、科學(xué)的、符合自身的學(xué)習(xí)制度，嚴(yán)格管理黨員，加強黨員教育，推動黨內(nèi)政治生活規(guī)范化、常態(tài)化、長效化。

黨員個人兩學(xué)一做常態(tài)化制度化心得體會3

學(xué)然后知不足，辨然后知不明。

落實好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化各項舉措，最根本的是建立健全學(xué)習(xí)制度，實現(xiàn)學(xué)習(xí)制度化。

*在《之江新語》中指出：“我們要主動來一場‘學(xué)習(xí)的革命’”。他還將學(xué)習(xí)制度化提到了全新高度，在《關(guān)于建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的幾點學(xué)習(xí)體會和認(rèn)識》中明確指出：“建立健全符合實際、行之有效的學(xué)習(xí)制度，對于促進(jìn)黨員、干部學(xué)習(xí)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，推動學(xué)習(xí)型黨組織、學(xué)習(xí)型政黨建設(shè)具有根本性的重要意義”。

作為一個長期關(guān)注制度建設(shè)的研究者，我在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中讀到了《制度的籠子》(徐貽軍、何德)。該書娓娓道來的制度故事、深入淺出的制度道理讓我更加明白：制度具有基礎(chǔ)性、規(guī)范性、長久性作用，是推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的出發(fā)點和落腳點。

《制度的籠子》告訴我們：制度如同“橋”和“船”，它的建立和完善，將使學(xué)習(xí)由抽象的活動變?yōu)榫唧w的實踐。如果制度缺失或廢弛，學(xué)習(xí)就只能流于形式，成為“水上漂”。用嚴(yán)格配套的制度來規(guī)范學(xué)習(xí)，能夠建立起規(guī)范的學(xué)習(xí)秩序，避免人為因素的影響，排除各種干擾，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而保證學(xué)習(xí)人員、內(nèi)容、時間、效果的落實。

注重學(xué)習(xí)制度建設(shè)，是我們黨始終保持先進(jìn)性，始終走在時代前列的一條基本經(jīng)驗。推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，要牢固樹立黨的一切工作到支部的鮮明導(dǎo)向，把“兩學(xué)一做”作為“三會一課”基本內(nèi)容固定下來、堅持下去，抓好基層支部相關(guān)制度建設(shè)，夯實黨的組織基礎(chǔ)，激發(fā)黨員干部理論學(xué)習(xí)的動力和活力。

在此基礎(chǔ)上，要區(qū)分層次、區(qū)分對象，建立健全貼實際、于事簡便的學(xué)習(xí)制度，如建立上級考學(xué)機制，重點強化領(lǐng)導(dǎo)層面的示范帶動作用;建立完善個人述學(xué)機制，重點解決一般干部的厭學(xué)問題和學(xué)習(xí)中的形式主義;建立完善學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化機制;建立學(xué)習(xí)通報制度，定期通報各級黨組織學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，掌握新情況、了解新問題，總結(jié)好經(jīng)驗、樹立好典型，更好地激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)等。

推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，促進(jìn)經(jīng)常性學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，最終將會使廣大黨員干部由被動適應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，更有效地落實好“兩學(xué)一做”，以學(xué)習(xí)教育的新成效迎接黨的十九大勝利召開。