大學(xué)生實踐創(chuàng)新體會(一)

隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，當今世界已進入一個嶄新的經(jīng)濟時代。在經(jīng)濟時代，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異、突飛猛進，誰最先掌握先進的科技，誰就對未來擁有發(fā)言權(quán)。因此，所有國家都把創(chuàng)新列為發(fā)展中的頭等大事。而創(chuàng)新的載體又在于實踐，創(chuàng)新只有在社會實踐中才能實現(xiàn)。實踐出真知，創(chuàng)新出效益。實踐創(chuàng)新才是真正有意義、有價值的活動。加強大學(xué)生的實踐創(chuàng)新能力是*的迫切需要。

一、大學(xué)生實踐創(chuàng)新活動的意義

首先，開展實踐創(chuàng)新活動是對高校教育提出的必然要求。能否培養(yǎng)出有實際工作能力的學(xué)生是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標準。學(xué)校的主要教學(xué)任務(wù)是教授理論知識，但教育的最終目的是培養(yǎng)出對社會有用的人才，使學(xué)生能把理論知識更好轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力。所以，把實踐創(chuàng)新上升為與理論教學(xué)同等重要的地位，是高等教育義不容辭的責任。其次，大學(xué)生實踐創(chuàng)新活動是*的需要。高等學(xué)校是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地和搖籃，肩負著重要的歷史使命。企業(yè)最需要的是實踐創(chuàng)新性人才。因為每個企、事業(yè)單位都希望錄用的員工上崗開始就能熟煉地開展工作，并有創(chuàng)新意識，而不是循規(guī)蹈矩，經(jīng)過長期培養(yǎng)才能進入工作狀態(tài)。因此，在當前形勢下，開展大學(xué)生實踐創(chuàng)新訓(xùn)練，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新新型人才，具有十分重要的意義。

二、實踐創(chuàng)新活動中教師的有效指導(dǎo)

(一)實踐創(chuàng)新訓(xùn)練主題的選擇

實踐創(chuàng)新活動的基本理念是將學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識更好地與社會實踐相結(jié)合，并且在結(jié)合過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在活動中學(xué)生是主體，所以在選題過程中指導(dǎo)教師應(yīng)多征求學(xué)生的意見，而后再按活動的總體要求來確定實踐創(chuàng)新的主題。在實踐活動中教師應(yīng)注意以下三點：活動內(nèi)容必須與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相關(guān)，必須有充分的社會實踐性，順應(yīng)社會活動的主流，并且保證學(xué)生比較感興趣。比如，我系環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)實踐創(chuàng)新活動的選題為大學(xué)生電腦培訓(xùn)，此選題既考慮到了環(huán)境藝術(shù)專業(yè)知識在訓(xùn)練中的應(yīng)用，并且是專業(yè)就業(yè)中最重要的能力。

(二)活動方案制定階段

活動主題確定后，指導(dǎo)教師的任務(wù)是幫助學(xué)生制定合理可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力。活動實施方案的制定過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生從空間、時間、物質(zhì)、四個方面進行規(guī)劃指導(dǎo)。空間方面是指活動的地域范圍、所涉及的場所。時間方面是指活動由準備、實施到總結(jié)等各階段所用時間的具體規(guī)劃。物質(zhì)方面即活動所需經(jīng)費、設(shè)備及活動所需全部物資。方面包括活動所需的理論支持、活動中學(xué)生體驗、結(jié)題總結(jié)等方面。其中物質(zhì)方面規(guī)劃過程導(dǎo)師應(yīng)起主導(dǎo)作用，包括資金申請、活動的物質(zhì)籌備等導(dǎo)師應(yīng)全面參與。

(三)活動實施階段的指導(dǎo)

實施階段是實踐創(chuàng)新活動最核心、最活躍、最艱難的階段。這一階段學(xué)生是活動的主體，是體驗者，而導(dǎo)師的參與指導(dǎo)也必不可少。應(yīng)切記在此階段教師不是主導(dǎo)者而是指導(dǎo)者，不能喧賓奪主。導(dǎo)師指導(dǎo)應(yīng)從以下幾個方面著手：1.方法指導(dǎo)。即實施過程中解決具體問題的方法上的指導(dǎo)，比如學(xué)生處理與社會接軌問題上尚無經(jīng)驗，導(dǎo)師應(yīng)多予關(guān)心，及時糾正其不當之處。2.教師全過程積極參與學(xué)生活動，全面了解情況。在實施過程中，教師要及時了解學(xué)生開展活動的情況，有針對性地進行指導(dǎo)與督促。定期組織靈活多樣的交流、研討活動，促進學(xué)生進步。3.為活動順利進行提供條件。在活動中指導(dǎo)教師不應(yīng)該成為一個簡單的知識傳授者，要為學(xué)生開展活動提供后勤保障。

(四)總結(jié)階段的有效指導(dǎo)

總結(jié)階段是學(xué)生及導(dǎo)師積累經(jīng)驗和總結(jié)成果的重要階段。首先，導(dǎo)師對實踐創(chuàng)新全過程進行評估，對每個學(xué)生進行點評。其次，組織學(xué)生進行自我評價，并討論對活動的意見及在活動取得的收獲。認真做好結(jié)題報告，為以后實踐活動提供參考。

三、培養(yǎng)大學(xué)生的實踐能力改善大學(xué)生就業(yè)

(一)大學(xué)生實踐能力的構(gòu)成要素

大學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)從屬于素質(zhì)教育。大學(xué)生實踐能力的構(gòu)成要素應(yīng)體現(xiàn)時代特征、社會要求。大學(xué)生的實踐能力一般包括兩方面：一是在校就讀期間依照學(xué)校規(guī)定所完成的教學(xué)實踐環(huán)節(jié)中所表現(xiàn)出來的能力。這些能力包括應(yīng)用所學(xué)理論、觀點、知識完成學(xué)業(yè)，動腦動手進行綜合、實驗、技能訓(xùn)練等的自主學(xué)習(xí)能力，以及拓展認知領(lǐng)域，獲取新知識、新技能，完善知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的初步能力，還有人際交流交往方面的能力。

(二)大學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的重要作用

實踐能力培養(yǎng)有助于大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。在這個更新?lián)Q代越來越快、社會分工越來越細的時代，將書本教學(xué)轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用的學(xué)習(xí)能力和將學(xué)到的東西應(yīng)用于工作和生活的實踐能力，已經(jīng)成為一個人綜合素質(zhì)的核心組件，并成為一個人發(fā)展的根本和基礎(chǔ)。實踐創(chuàng)新活動中教師的指導(dǎo)很重要。教師有效的指導(dǎo)應(yīng)隨時隨地，細致入微，在學(xué)生遇到困難時給予幫助，在學(xué)生疑惑時給予點撥，在學(xué)生退縮時給予鼓勵。讓學(xué)生親身經(jīng)歷實踐創(chuàng)新活動，在活動中探究、創(chuàng)造，激發(fā)學(xué)生探索、創(chuàng)新的興趣和欲望，使他們形成勤于思考、樂于探究、勇于實踐的良好素質(zhì)，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。參加社會實踐并迅速提升自身綜合素質(zhì)是一項畢業(yè)前的重要準備工作。組織指導(dǎo)學(xué)生參加一定的社會性實踐活動，對于加強學(xué)校教育同社會實際相聯(lián)系，促使學(xué)生全面發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展十分重要。

大學(xué)生實踐創(chuàng)新體會(二)

實踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。只學(xué)不實踐，那么所學(xué)的就等于零。理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基矗通過這段時間的實，我們學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。

第一次參加社會實踐，我明白大學(xué)生社會實踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學(xué)生更新觀念，吸收新的與知識。不同的時間的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我們與社會各階層人的感情，拉了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基矗我在實踐中得到許多的感悟!

我們班同學(xué)有在餐廳里打工,他告訴我們在餐廳工作時，別人一眼就能認出他是一名正在讀書的學(xué)生,他問他們?yōu)槭裁?他們總說從他的臉上就能看出來,呵呵,也許沒有經(jīng)歷過社會的人都有像他這種不知名遭遇吧!他并沒有因為在他們面前沒有經(jīng)驗而退后,他相信他也能做的像他們一樣好.他的工作是在那做傳菜生,每天9點鐘-下午2點再從下午的4點-晚上8:30分上班,雖然時間長了點,但熱情而年輕的他并沒有絲毫的感到過累,并且覺得這是一種激勵,明白了人生,感悟了生活,接簇了社會,了解了未來.在餐廳里雖然他是以傳菜為主,但他不時還要做一些工作以外的事情，有時要做一些清潔的工作，在學(xué)校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴我們這些，我們必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到最好。

還有個同學(xué)去自家一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，在其中他也是收獲頗多，認識到實踐不僅增加了他的社會經(jīng)驗，提高實踐能力，還豐富了他的假期生活，看著他滿臉的自豪，我們大家真為他高興!

有的同學(xué)在自己家的養(yǎng)雞場里幫忙打掃，一天都沒閑者，又是除糞又是喂飼料，她告訴我們她每天都會在臟兮兮的雞場里待5，6個小時，她說小型的養(yǎng)雞場很忙，除糞也不是人工，很是辛苦。她希望他們家的養(yǎng)雞場可以把地面鋪成水泥的，那樣就不用人每天去弄雞糞了。

還有的同學(xué)在商場里幫忙做銷售，小商品一個又一個，價格各不相同，記的頭都大，賣給顧客的東西還有可能退回來，陪著笑臉，一天下來，腿都是疼的，臉上的笑容都僵硬了，到過年前，商場里人山人海，眼睛睜得大大 的，嚴防小偷!可這樣還是免不了弄錯。老板雖也不會罵，可還是心里不得勁，心里一直告誡自己一定要耐心，要用心，要讓別人放心。她說在社會上這么一鍛煉，她更懂得要努力學(xué)習(xí)，好好奮斗，讓自己以后走向社會更有競爭的資本。這不就是我們要走出校園，參加社會實踐的要理所在么,懂得珍惜學(xué)習(xí)的關(guān)鍵性，認識到學(xué)習(xí)機會的來之不易，從而更加努力的學(xué)習(xí)，不枉費爸媽的關(guān)心 。起初，她還不好意思主動向顧客推銷，一次一次的嘗試，不顧及太多所謂的面子，像對待朋友一樣真誠的對待每一位顧客，就會自然很多，當然業(yè)績也一步步攀升，同事的三天陪伴使她很快適應(yīng)了工作。之后的工作也都還是比較順利的。遇到有特殊要求的顧客，她也能及時采取其他措施維護到自己的柜臺和老板，一下子就能勝任了工作了。

我們仿佛在一段時間里就蛻變成了個大人，懂得生活的疾苦，懂得爸媽的不易，懂得學(xué)習(xí)的重要，懂得實踐的益處!!