我喜歡讀書，我的小書架上有很多的書：《四大名著》、《馬小跳十萬個(gè)為什么》、《小學(xué)生絕境探秘系列》、《經(jīng)典名著寶庫》、《安徒生童話》等等，時(shí)一有空我就會(huì)一個(gè)人安靜地坐著看書。一次偶然的經(jīng)歷，讓我知道讀書帶給我的不只是知識(shí)還有快樂。

暑假一個(gè)陽光明媚的上午，我約了朋友一起在公園玩，我們跑著、跳著、笑著、互相追逐著，玩的特別開心。玩了一會(huì)兒跑累了，我停下來說：“休息一下吧，我給你們講一個(gè)小故事《三只小豬》，好吧？”“哈哈哈，三只小豬誰都聽過。”說完他們就跑開玩去了。我有點(diǎn)失望地低下頭，這時(shí)突然一陣風(fēng)吹過，小花、小草搖動(dòng)著它們的手臂和我打招呼，好像在說：“說吧，說吧，我們?cè)敢饴牐　蔽椅⑿χ�看看它們，漸漸有了自信。我大聲地呼喚著伙伴們：“回來聽我講故事，我會(huì)講英語故事！”

“啊？真的么？”馬天一停下來問。其他的朋友也停了下來。

“Sure！”接著我就大聲地講起來“ZhuBajieeatwatermelon。Tripitaka，SunWukong，ZhuBajieandShaWujingwereonthepilgrimagetothewest……”我的英語引起了他們的興趣，他們都圍著我，瞪大眼睛、聚精會(huì)神地聽著。

“你講的是什么意思啊？”秦佳麗問我。

“意思就是唐僧、孫悟空、豬八戒和沙悟凈一起到西天取經(jīng)……”我一邊用英語一邊用漢語講，越講越起勁，眉飛色舞地把故事講完了。小朋友們都給我鼓掌。

“哇，劉昱寧，你真棒！”楊睿一邊說一邊豎起大拇指，“為什么你這么厲害啊？”

“嘿嘿！”我有點(diǎn)不好意思的笑了笑，“因?yàn)槲蚁矚g讀書啊，你們可以和我一起看書。”

“好啊，好啊，劉昱寧你以后就是我們的老大，我們要和你一起讀書！”他們都說到。

從此我和朋友們約到一起玩每人都會(huì)帶上書，玩累了就坐在一起看書，然后輪流講給大家聽。或者扮演書中的角色，一起去金字塔探險(xiǎn)、去登珠穆朗瑪峰、去看神奇的百慕大。每一次都玩得忘了時(shí)間，我們開心、家長也支持，都說讓孩子和劉昱寧玩真不錯(cuò)。

和朋友一起玩是件快樂的事，一個(gè)人讀書也是件快樂的事，而和好朋友一起讀書才是最快樂的事！我擁有這種快樂，你呢？

這篇作文寫出了書帶給自己的快樂，你還把這份快樂和朋友們分享，這是這篇作文與眾不同的地方。文中運(yùn)用了動(dòng)作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫，結(jié)尾表明了寫作主旨。