薦競(jìng)比實(shí)績(jī)，每學(xué)期學(xué)年評(píng)，不終身制。每個(gè)老師積極努力年年有希望。主要是激勵(lì)工作出成效，優(yōu)質(zhì)優(yōu)得，不僅要激勵(lì)多代課，更要激勵(lì)上好課。　　特優(yōu)津貼：全體教師公認(rèn)的特別優(yōu)秀教師，無(wú)名額限制，縣市以上部門(mén)高標(biāo)準(zhǔn)考核認(rèn)定,象領(lǐng)國(guó)務(wù)院津貼領(lǐng)縣/市政府津貼,不終身制。主要是對(duì)那些在教育教學(xué)工作在有特殊研究成果，并得到很好的推廣，對(duì)一所學(xué)校或一個(gè)地區(qū)的教育有一定的影響作用的教育及教學(xué)方法，可根據(jù)影響范圍的大小確定等級(jí)，或者說(shuō)是以國(guó)家級(jí)，省級(jí)，地市、縣確定不同的標(biāo)準(zhǔn)，使那些有才華的教師得到應(yīng)有的報(bào)酬，真正起到激勵(lì)作用。　　山區(qū)補(bǔ)貼：農(nóng)村和邊遠(yuǎn)地區(qū)的教師，另外給與補(bǔ)貼，應(yīng)該是工資50%。正如國(guó)家干部下鄉(xiāng)補(bǔ)貼，越偏僻地區(qū)，補(bǔ)貼越高，不終身制，離開(kāi)就沒(méi)有。加快解決代課教師問(wèn)題　　王曉龍委員

　　核心觀點(diǎn)

　　代課教師問(wèn)題涉及編制、財(cái)政、人事、保障、教育等部門(mén)，需要中央和地方政府運(yùn)用綜合措施統(tǒng)籌協(xié)調(diào)解決。

　　多年來(lái)，代課教師問(wèn)題一直受到社會(huì)的普遍關(guān)注，特別是他們的困難處境引發(fā)廣泛同情。他們的工資大多在200元?500元之間，沒(méi)有正式教師享有的各種福利補(bǔ)貼、社會(huì)保險(xiǎn)。為了維持生計(jì)，補(bǔ)貼家用，不少代課教師過(guò)著亦教、亦農(nóng)、亦工的生活。

　　為此提出以下建議：

　　一、財(cái)政部門(mén)應(yīng)加大國(guó)家對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育的資金投入。建立健全西部以及老少邊窮地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育教師工資應(yīng)由中央財(cái)力保障、公用經(jīng)費(fèi)由省級(jí)財(cái)政承擔(dān)的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

　　二、應(yīng)建立健全代課教師的招錄和退出機(jī)制。代課教師問(wèn)題涉及編制、財(cái)政、人事、保障、教育等相關(guān)部門(mén)，需要中央和地方政府運(yùn)用“留、轉(zhuǎn)、訓(xùn)、辭、補(bǔ)、養(yǎng)”等綜合措施統(tǒng)籌協(xié)調(diào)加以解決。

　　三、按崗位需要調(diào)整農(nóng)村地區(qū)教師編制標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)教學(xué)點(diǎn)的課程教學(xué)崗位實(shí)際需要，實(shí)行按崗定編、定崗招錄

生于1987年的趙雪芳是一名小學(xué)音樂(lè)教師，在當(dāng)選全國(guó)人大代表后，許多民辦教師“慕名”找到她反映情況。

許多民辦教師曾在新中國(guó)建立初期的全國(guó)掃盲中立下汗馬功勞。然而在1982年，國(guó)家為提高教學(xué)質(zhì)量，曾對(duì)民辦教師進(jìn)行了一次大規(guī)模的安排整頓，那次沒(méi)有被辭退的民辦教師絕大多數(shù)都已陸續(xù)轉(zhuǎn)正。而被辭退的民辦教師，尤其是在此之前因各種客觀原因離開(kāi)教師隊(duì)伍的民辦教師，還有相當(dāng)部分至今老無(wú)所養(yǎng)，形成了民辦教師歷史遺留問(wèn)題。

這些老民辦教師的際遇，令趙雪芳代表十分揪心。她專(zhuān)門(mén)對(duì)1983年前被辭退或離開(kāi)教師隊(duì)伍的民辦教師進(jìn)行了調(diào)研，準(zhǔn)備在兩會(huì)上提出《關(guān)于解決1983年