安全工作是幼兒園各項(xiàng)工作中的重中之重，下面是高考知識網(wǎng)給大家整理的幼兒園防拐騙活動(dòng)總結(jié)范文，歡迎參考~

篇一：幼兒園防拐騙計(jì)劃及總結(jié)

一、情況分析：

年來，拐賣幼兒的現(xiàn)象頻發(fā)。追其原因，一方面幼兒自我保護(hù)能力較低，另一方面家長和教師教育不到位。為了進(jìn)一步增強(qiáng)家長和老師的安全教育能力和提高幼兒的安全防范意識及自我保護(hù)能力，避免拐騙幼兒和傷害幼兒人身安全事故的發(fā)生。特制定本計(jì)劃。 二、目標(biāo)：

1、提高幼兒的自我保護(hù)意識，不跟陌生人走2、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)，提高教師自身的安全意識。3、提高家長對幼兒的教育能力和保護(hù)能力。 三、活動(dòng)時(shí)間：2月1日?2月28日四、工作措施：1、教師方面

(1)成立防拐騙應(yīng)急演練小組組長：王芯副組長：黃婷婷

成員：李弘菲、劉靜、王大慧、汪婷、王蓓蓓等各班班主任。(2)組織教師觀看拐騙視頻，準(zhǔn)備演練道具。2、幼兒方面

(1)開展防拐騙的教育活動(dòng)，通過故事、情景表演等方式讓幼兒理解不能輕易相信陌生人。提高幼兒的自我保護(hù)意識。

篇二：防拐騙演活動(dòng)小結(jié)

為強(qiáng)化師生的安全防范意識，提高我園師生在發(fā)生拐騙時(shí)能夠沉著、機(jī)智的應(yīng)對能力，同時(shí)為杜絕幼兒被陌生人騙走，11月3日我園對小班幼兒進(jìn)行了“防拐騙”演練活動(dòng)。

家長志愿者們準(zhǔn)備了玩具、糖果、薯片，甚至是手機(jī)等各式各樣的誘騙物品進(jìn)入到班級。就在短短的20分鐘里志愿者們利用手中的各個(gè)物品誘拐成功30個(gè)幼兒，演從結(jié)果上來看可謂令人堪憂。

演結(jié)束之后，我們靜靜反思，做以下總結(jié)。

1、演的真實(shí)性不夠。在幼兒園這個(gè)安全的大環(huán)境中，幼兒們的警覺性及防范意識不是很強(qiáng)，很多幼兒都當(dāng)成了一次游戲。

2、幼兒有“從眾心理”，有一個(gè)走，其他幼兒就不辨情況的跟著走。

3、幼兒們的安全防范意識總體來說較低。因?yàn)閷τ诘陀啄挲g幼兒來說家長是高控的帶養(yǎng)，幼兒較少接觸社會(huì)的復(fù)雜。

4、不要因?yàn)橐淮窝�，就對幼兒進(jìn)行否定教育，讓幼兒對社會(huì)、對人產(chǎn)生不信任的心理，也不利于幼兒社會(huì)性發(fā)展。

針對以上四點(diǎn)，在今后的教育活動(dòng)中對幼兒進(jìn)行更多的安全教育內(nèi)容，提高幼兒的自我保護(hù)能力。

篇三：幼兒園防拐騙工作計(jì)劃及總結(jié)

為保證孩子們的健康和安全，提高他們的自我防護(hù)意識，小班年級組開展了防拐騙演安全教育活動(dòng)。

本次活動(dòng)四個(gè)小班老師針對小班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，在活動(dòng)中利用觀看課件、情景模擬防拐騙演等多種活動(dòng)形式，引導(dǎo)幼兒了解遇到陌生人應(yīng)該怎樣做。通過開展模擬防拐騙活動(dòng)后，讓小班的孩子認(rèn)識到在生活中不能輕信陌生人的話，不吃陌生人給的食物，也不要接受陌生人給的東西，更不要跟陌生人走，當(dāng)看到陌生人接時(shí)，要學(xué)會(huì)說“我不認(rèn)識你”，以引起周圍人或老師的注意。當(dāng)陌生人強(qiáng)行要抱走時(shí)，要大聲地呼救，極力地掙扎。

同時(shí)，除了對孩子的相關(guān)安全教育，老師也建議家長在家，跟孩子進(jìn)行關(guān)于逃離窟的教育。如1.背誦父母的名字、手機(jī)號碼、家庭住址。2.學(xué)會(huì)打電話;

3.認(rèn)識求援的對象，告訴孩子，警察是求援的第一人選，時(shí)上街時(shí)要讓孩子指認(rèn)出派出所、郵局、銀行、學(xué)校、政府等常見的單位，在必要時(shí)可以跑進(jìn)去向里面穿制服的工作人員求救;4.逃出魔窟教育。告訴孩子，要是他萬一被拐了，誰也不認(rèn)識，也見不到媽媽時(shí)，要盡量保持鎮(zhèn)定，不哭鬧，要假裝聽從陌生人的話，多吃飯積攢力氣，對壞人的發(fā)問一概說不知道，確保壞人不在身邊時(shí)，要用盡力氣向人多的地方逃跑，要想辦法找到可以救助的人，有條件還可以進(jìn)行求救模擬演練。

通過本次安全教育主題活動(dòng)，不僅提高了孩子的安全意識和自我保護(hù)意識，而且還培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)在生活中自我保護(hù)的能力。