導(dǎo)語(yǔ)：評(píng)語(yǔ)是對(duì)人的一個(gè)評(píng)估，從中正確的認(rèn)識(shí)自己，明確今后努力的目標(biāo)和前進(jìn)的方向。

　　學(xué)生眼中的我到底是怎樣的呢?昨天的家庭作業(yè)組織學(xué)生給我寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。評(píng)語(yǔ)交上來(lái)了，看著一行行稚嫩的筆跡，讀著一句句真誠(chéng)的話語(yǔ)，“老師，您說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)言，總愛(ài)帶著微笑，您講的課很有趣，在您愛(ài)的教育下，我的成績(jī)很好。我認(rèn)為您有一個(gè)缺點(diǎn)：那就是您沒(méi)有缺點(diǎn)。”“老師，我以前的作文水很差，一寫(xiě)作文就頭痛，有時(shí)是家長(zhǎng)寫(xiě)了讓我抄，可你布置的作業(yè)很新穎，現(xiàn)在我喜歡上了作文，有時(shí)我的作文還被選到了作文書(shū)里，所以我對(duì)您的點(diǎn)評(píng)高的已經(jīng)用語(yǔ)言表達(dá)不了了。”---讀著這些飽含真情的言辭，教師心里暖融融的。

　　孩子不說(shuō)假話，他們的評(píng)語(yǔ)也不全是甜言蜜語(yǔ)，一些大膽直言的批評(píng)和建議也不時(shí)的進(jìn)入教師的眼簾。“老師，您的表現(xiàn)是非常、相當(dāng)?shù)膬?yōu)秀，但有一點(diǎn)需要改進(jìn)，那就是你的心太軟了，對(duì)我們的作業(yè)布置的少。每當(dāng)別的班級(jí)在埋頭抄題，而我們卻在口頭回答--這都是您為了讓我們能少一些壓力，可作業(yè)也太少了點(diǎn)。”“老師，您對(duì)我們應(yīng)該嚴(yán)厲一些，因?yàn)橛械膶W(xué)生不理解您的苦心，上課不認(rèn)真聽(tīng)講。”孩子的眼睛是雪亮的，他們象一面鏡子，找出了老師身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，可以幫助教師認(rèn)識(shí)自己，調(diào)整自己，改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作。

　　讓學(xué)生給教師寫(xiě)評(píng)語(yǔ)，這是一種別開(kāi)生面的情感交流，有助于建立良好的師生關(guān)系，還能培養(yǎng)學(xué)生民主、等的觀念，使他們學(xué)會(huì)客觀、辨證、發(fā)展的看待他人。