湖南將提高鄉(xiāng)村教師待遇徐守盛會(huì)見優(yōu)秀教師代表

在我國第31個(gè)教師節(jié)即將來臨之際，9日上午，省委、省政府邀請全省優(yōu)秀教師代表在長沙座談，共商我省教育事業(yè)發(fā)展大計(jì)。座談會(huì)前，省委書記、省人大常委會(huì)主任徐守盛會(huì)見了優(yōu)秀教師代表，代表省委、省人大常委會(huì)、省政府、省政協(xié)，向全省廣大教師和教育工作者致以節(jié)日問候和崇高敬意。

省領(lǐng)導(dǎo)和老同志孫金龍、許又聲、李友志、許云昭、王汀明參加會(huì)見或出席座談會(huì)。

受到邀請的優(yōu)秀教師代表，絕大部分來自基層一線或農(nóng)村學(xué)校。他們當(dāng)中，有全省“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)芦@得者，有“最可愛的鄉(xiāng)村教師”獲得者，有全省第九批特級教師，還有全國師德標(biāo)兵獲得者。其中年齡最大的已經(jīng)80歲，仍“退而不休”義務(wù)堅(jiān)持做學(xué)生黨建、班級建設(shè)工作。

“從大家身上，看到了默默無聞的奉獻(xiàn)精神、愛崗敬業(yè)的職業(yè)情懷、精湛高超的教學(xué)藝術(shù)、為人師表的崇高品德。向你們致敬！”上午9時(shí)，徐守盛與優(yōu)秀教師代表一一握手問候，他說，大家的事跡充分展現(xiàn)了湖南教師隊(duì)伍的時(shí)代風(fēng)采，值得全體教師和全社會(huì)共同學(xué)習(xí)。

“百年大計(jì)，教育為本。教育決定著國家和民族的未來，教師則決定著教育的未來。”徐守盛說，長期以來，全省廣大教師和教育工作者自覺貫徹黨的教育方針，深入實(shí)踐教育強(qiáng)省戰(zhàn)略，教書育人、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，為全省教育事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)，為湖南改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)提供了源源不斷的人才智力支援。當(dāng)前，湖南正協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，為實(shí)現(xiàn)全面小康、奮力譜寫中國夢的湖南篇章而奮斗，必須加快建設(shè)教育強(qiáng)省，優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。希望廣大教師和教育工作者堅(jiān)定信念、牢記使命，按照*提出的做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“四有”好老師要求，始終堅(jiān)持勤奮好學(xué)、潛心耕耘，始終堅(jiān)持立身立教、厚愛育人，努力培養(yǎng)造就出更多優(yōu)秀人才，在教書育人的事業(yè)中再創(chuàng)佳績，為全省改革發(fā)展再立新功。

“要讓教師真正成為最受社會(huì)尊重的神圣職業(yè)。”徐守盛要求全省各級黨委、政府認(rèn)真學(xué)關(guān)于教育工作的系列重要講話精神，加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育的方針不動(dòng)搖，更加重視教育、支持教育，努力辦好人民滿意的教育。要進(jìn)一步加大教育投入，優(yōu)化教育資源配置，持續(xù)改善辦學(xué)條件，不斷改善教師待遇，積極維護(hù)教師權(quán)益，切實(shí)提高教師地位，引導(dǎo)和促進(jìn)優(yōu)秀人才長期從教、終身從教，切實(shí)在全社會(huì)營造尊師重教的濃厚氛圍。

座談會(huì)透露，按照國務(wù)院部署，我省正醞釀出臺(tái)《湖南省<鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃>（2015--2020年）實(shí)施辦法》。副省長李友志在會(huì)上勉勵(lì)全省教師重視師德建設(shè)、提高業(yè)務(wù)水，爭做黨和人民滿意教師，并要求以落實(shí)將要出臺(tái)的《鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃》為重點(diǎn)，切實(shí)提高鄉(xiāng)村教師待遇。

會(huì)議表彰了一批優(yōu)秀教師。夏福良等20位同志獲“湖南最可愛的鄉(xiāng)村教師”稱號，黃巧玲等8位同志獲“湖南最可愛的鄉(xiāng)村教師”提名稱號；吳才有等10位同志獲“全省師德先進(jìn)個(gè)人湖南省五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆狈Q號；陳春華等300位同志獲“特級教師”稱號。

全國師德標(biāo)兵段江華等8位代表在會(huì)上作典型發(fā)言。(湖南日報(bào)記者唐婷左丹)

據(jù)瀟湘晨報(bào)報(bào)道：

90后班主任：帶畢業(yè)班9人考上邵陽縣最好高中之一

9月10日就是第31個(gè)教師節(jié)，鄭麗剛好從事教師這個(gè)行業(yè)兩年。22歲的她已經(jīng)在邵陽縣的一所山村學(xué)校里，以班主任身份帶出了一個(gè)畢業(yè)班。

鄭麗1993年出生，是家里的老大，她還有一個(gè)雙胞胎妹妹和一個(gè)弟弟。2008年，鄭麗初中畢業(yè)，考取了湖南第一師范學(xué)院的初中起點(diǎn)五年制公費(fèi)定向培養(yǎng)師范生。

鄭麗畢業(yè)后被分到邵陽縣酈家坪鎮(zhèn)城天堂學(xué)校當(dāng)物理教師，在邵陽縣，這所學(xué)校條件相對落后。2013年畢業(yè)的時(shí)候，鄭麗本可以去酈家坪鎮(zhèn)中學(xué)，但是城天堂學(xué)校當(dāng)時(shí)很缺老師，鄭麗最后就去了那里。

城天堂學(xué)校在半山腰上，常年處于缺水的狀態(tài)。學(xué)校的硬件設(shè)施相當(dāng)落后，鄭麗的家離學(xué)校步行有2個(gè)小時(shí)的路程，像她這樣的老師并沒有教師周轉(zhuǎn)房可住，晚上只能夠住在教學(xué)樓的辦公室里。

城天堂學(xué)校的七年級缺一個(gè)班主任，9月剛?cè)肼殻�鄭麗就被校長安排當(dāng)了班主任。鄭麗說，剛接管這個(gè)班的時(shí)候，班上已經(jīng)缺班主任有5個(gè)月的時(shí)間，在這個(gè)班里，有90%的學(xué)生父母在外打工，其中還有不少是單親家庭。鄭麗說，她當(dāng)時(shí)去學(xué)師范專業(yè)，就是想回老家教這里的孩子，山村里的孩子比城里的孩子更容易靜下心來學(xué)習(xí)，她想讓這里的孩子更加優(yōu)秀。

中考，鄭麗所帶畢業(yè)班有9名學(xué)生考上邵陽縣二中，這所中學(xué)是邵陽縣最好的高中之一。(瀟湘晨報(bào)記者范典)

據(jù)長沙晚報(bào)報(bào)道：

致敬第31個(gè)教師節(jié)記者親歷三位老師的一天

清晨6時(shí)，他們就開始與時(shí)間賽跑。

李靚，雨花區(qū)砂子塘泰禹小學(xué)一年級班主任，喜歡以靚麗形象出現(xiàn)在崗位上，早上必化點(diǎn)淡妝，然后把兒子叫醒，帶著他一起去學(xué)校，開車15分鐘，7時(shí)20分之前到校。

熊利娟，瀏陽市特殊教育學(xué)校聾生小班班主任，住在學(xué)校周轉(zhuǎn)房，必須在7時(shí)20分以前到教室，為學(xué)生燒水，做好器具消毒工作。

陳奇志，長沙市一中高三班主任，一早也要快速地整理好出門。住在珠江花城的她必須在早高峰來臨前開車到學(xué)校，7時(shí)30分進(jìn)教室輔導(dǎo)早自。

只要在這個(gè)崗位上，這樣的生活周而復(fù)始。

受訪的三位老師已經(jīng)慣了這樣的節(jié)奏，也慣了這樣的辛苦。就像陳奇志老師不想去跟別的職業(yè)比的淡然：“我覺得什么行業(yè)要做好，都會(huì)很辛苦。要當(dāng)一名好老師，必然要辛苦。”

他們求的，不過是學(xué)生學(xué)業(yè)有成，安快樂。

最擔(dān)心：學(xué)生的安全問題

最害怕：家長不信任老師，對教育一知半解卻喜歡頭頭是道

李靚：雨花區(qū)泰禹小學(xué)一年級班主任

7時(shí)30分，孩子們開始陸續(xù)進(jìn)入學(xué)校，李靚一方面要迎接學(xué)生，一方面要處理家長的各類信息。

記者在李靚的手機(jī)里看到，有叮囑老師孩子生病了，要老師提醒孩子按時(shí)服藥的，有跟老師探討家庭作業(yè)的，還有孩子忘記帶作業(yè)課本，家長要送過來放在傳達(dá)室的；有孩子穿多了衣服要脫或者穿少了衣服要加，或者出了汗拜托老師換衣服的；也有家長跟老師商量家委會(huì)工作的……到了放學(xué)后乃至晚上，還有一波家長跟老師的溝通高潮，有打聽孩子課堂表現(xiàn)的，有跟老師溝通孩子個(gè)性，促進(jìn)孩子更好適應(yīng)新學(xué)期學(xué)習(xí)的??一般都會(huì)花掉李靚個(gè)把小時(shí)時(shí)間。

砂子塘泰禹小學(xué)處在新城區(qū)，周邊樓盤不斷冒出，就入學(xué)壓力非常大，這也導(dǎo)致一年級新生基本都是60人左右的大班額。

當(dāng)小一班主任，事無巨細(xì)，要當(dāng)老師還要當(dāng)媽媽，出了名的辛苦。剛?cè)雽W(xué)，要讓60個(gè)懵懂小一生學(xué)習(xí)的就是守規(guī)矩：上課鈴聲響要進(jìn)教室，值日生喊起立，要站起來跟老師問好，做操要排隊(duì)入場……看似簡單，其實(shí)還真不易。一個(gè)看似簡單的排隊(duì)，該怎么站，站在什么位置，都必須反復(fù)提醒和訓(xùn)練，小一生的班主任，必須耐心。

開學(xué)才兩天，李靚的嗓子就已啞了，不得不隨身攜帶一個(gè)擴(kuò)音器，“休息幾天聲音會(huì)好點(diǎn)，但整個(gè)學(xué)期嗓子都會(huì)在充血狀態(tài)。”這種狀態(tài)很容易導(dǎo)致聲帶長息肉，這也成了老師的職業(yè)病。

當(dāng)一年級的班主任，一周12節(jié)課，升旗要帶，體育大課間要帶，看作業(yè)，備課，正常時(shí)間7時(shí)30分左右能回家，不過加班到九時(shí)十時(shí)也很正常。一天下來，累的不僅是嗓子，還有心。

李靚一直很內(nèi)疚對自己的孩子太嚴(yán)厲了，管孩子的時(shí)間并不多，“把所有的耐心和愛心給了班上的孩子，對自己的孩子極不耐煩，犯點(diǎn)小錯(cuò)就沖孩子發(fā)脾氣，把壓力和情緒轉(zhuǎn)移到了孩子身上……”

最擔(dān)心：外界因素對教育干擾太多

最害怕：自私、焦慮的家長

陳奇志：長沙市一中高三班主任

下課鈴響了，四五個(gè)小伙子拿著書跑進(jìn)陳奇志的辦公室，圍著她問問題；有個(gè)學(xué)生帶了一包他認(rèn)為好吃的糖給老師吃；有班干部來跟老師商量班級工作……按網(wǎng)上說法，這群年輕人現(xiàn)在是上知天文下知地理、解得化學(xué)做得物理，是人生知識(shí)最淵博的階段。陳奇志跟他們態(tài)度溫和，相處輕松，她說這是市一中傳統(tǒng)的師生關(guān)系，不是靠畏懼，而是心懷敬愛。陳奇志介紹說，有的老師還有自己的粉絲團(tuán)，像歷史老師楊文喜歡在固定某天穿白襯衫，學(xué)生粉絲們就都穿白襯衫，向老師致敬。

“決定自己命運(yùn)的，是學(xué)習(xí)能力和人生態(tài)度，不是高考！”作為名校的高三班主任，關(guān)注得最多的，是學(xué)生的情緒，要做學(xué)生們情緒的“定海神針”。陳奇志有很多這樣的故事，比如幾年前一個(gè)成績優(yōu)秀的學(xué)生，遇到大型考試就容易緊張失眠。高考前一天晚上，他又陷入了失眠緊張癥之中。“他晚上9時(shí)跟我打電話，說希望能吃顆安眠藥睡覺，被我否定了。”一番情緒疏導(dǎo)后，這名學(xué)生緩解了自己的緊張，最后以668分的成績考進(jìn)了清華大學(xué)。

高三老師有多忙，似乎不必多說。有晚自輔導(dǎo)的時(shí)候，陳奇志經(jīng)常要陪到22時(shí)，然后才能回家。陳奇志不覺得自己該拿辛苦說事，她覺得任何行業(yè)，只要想做好，都會(huì)很辛苦。她不想去跟別人比較，每天上完課，自己覺得上得好，心情也很愉悅，而能引導(dǎo)學(xué)生們健康快樂成長成才，她覺得就很滿足。

如果說教學(xué)中有點(diǎn)小煩惱，也許就是來自外界的干擾太多，有來自家長的，也有來自社會(huì)的。

“有的家長望子成龍心切，喜歡跟孩子報(bào)很多課外班。這容易導(dǎo)致的情況是，孩子學(xué)習(xí)慣不好，在課外班時(shí)覺得以后課堂還會(huì)教，學(xué)習(xí)不用心；在自己老師上課的時(shí)候又覺得已經(jīng)學(xué)過這樣的知識(shí)，半桶水亂晃。”這給老師帶來的后果就是，“上課成了煮夾生飯”，學(xué)生們懂的懂一點(diǎn)，不懂的完全不懂，教起來難易不好把握，甚至有時(shí)是老師以為懂了，學(xué)生其實(shí)還沒真正弄懂，很帶有欺騙性。

讓她心憂的事情還有，社會(huì)上拿個(gè)別老師的個(gè)別行為上升到整個(gè)教師行業(yè)來說事，“我身邊的同事都很敬業(yè)，我們的付出會(huì)竭盡所能，辛苦些沒關(guān)系，只希望社會(huì)對老師能更多一點(diǎn)理解和寬容。”

“我希望外界干擾少一點(diǎn)，讓老師安安靜靜地教書育人。”這是陳奇志在第31個(gè)教師節(jié)來臨時(shí)的心愿。

最擔(dān)心：孩子受傷最害怕：無

熊利娟左慶珍李文娟：瀏陽市特殊教育學(xué)校老師

對熊利娟來說，教師節(jié)連卡片都不必收，如果她的學(xué)生能說聲“老師，教師節(jié)快樂”她會(huì)感動(dòng)得哭出來。因?yàn)閷τ诿@啞孩子來說，“sh”、“l(fā)”都是極難發(fā)的音，“這需要訓(xùn)練好幾年的時(shí)間”。在熊利娟的班上，主要是6歲以下的聽力受損孩子。

教師節(jié)送禮這樣的話題，似乎跟這所學(xué)校無關(guān)。因?yàn)檫@是一所“零收費(fèi)”的學(xué)校，不少家庭條件很差，有老師到智障孩子家去家訪，發(fā)現(xiàn)孩子父母都是智障，唯有奶奶一人支撐著整個(gè)家庭。這時(shí)候，老師會(huì)默默地塞點(diǎn)錢在奶奶的手中。

跟普通老師比起來，特殊教育老師的責(zé)任和辛苦，可以說是加倍了。

比如同樣是照顧孩子午休，熊利娟要多做的一個(gè)事情是，把孩子的電子耳蝸一個(gè)個(gè)取下來收好，等他們起床后再幫他們一個(gè)個(gè)帶上去；盲童班班主任李文娟會(huì)隨時(shí)注意校園有沒有未包好的硬角，沒撿干凈的石塊，消除“總是夢到孩子碰得頭破血流”的噩夢；啟智部主任左慶珍，一直在探索課程改革，因?yàn)檫@部分教學(xué)全國都沒有統(tǒng)一教材，只能自己去摸索。校黨支部書記藺傳次是從普通學(xué)校調(diào)過來的老教育人。他直言，本校的師德師風(fēng)建設(shè)這塊不是難題，“幾乎從來沒有家長請吃飯”。同時(shí)，老師們的成就感也較弱，因?yàn)椴豢赡芴依顫M天下，人才輩出。但是，他為自己學(xué)校的老師點(diǎn)贊，因?yàn)檫@里的崗位崇高、偉大、光榮，因?yàn)檫@里的名利心淡薄。“我們的老師更有愛心、耐心和細(xì)心，對孩子的照顧是24小時(shí)的。殘疾孩子一般鍛煉得少，身體素質(zhì)也相對較差，半夜發(fā)燒往醫(yī)院里送是經(jīng)常的事，真的比自己的孩子還照顧得多。”

在這里，吃飯是一項(xiàng)專門的課程。先教孩子們認(rèn)識(shí)餐具、米飯和菜，還要教會(huì)他們跟老師溝通，想吃什么菜就說；學(xué)會(huì)走路也是一門課程，有的智障孩子走路喜歡低頭疾走，一眼就容易讓人看出來是弱智，要對他們進(jìn)行形體訓(xùn)練，盡量避免“弱態(tài)”；怎么哭和笑，怎么表達(dá)情感，怎么防止“陌生人把我?guī)ё摺薄�…都是重要的課程。有的孩子甚至要從漱口、洗臉開始教起，重復(fù)訓(xùn)練一個(gè)學(xué)期。

下午4時(shí)30分是走讀的學(xué)生離校時(shí)間，也是熊利娟跟家長一個(gè)個(gè)討論個(gè)性訓(xùn)練、孩子回家后怎么輔導(dǎo)的時(shí)間。下午6時(shí)后，熊利娟才會(huì)有自己的時(shí)間。

至于報(bào)酬，周紅霞副校長說，學(xué)校老師收入全部來自財(cái)政撥款，“瀏陽市一直非常重視特殊教育，所以率先執(zhí)行了長沙市特殊教育提升方案。”按這個(gè)方案，特殊教育老師可以提高均績效的40%用于崗位補(bǔ)貼，提升后，像熊利娟這樣的老師，年收入可以達(dá)到4萬元。然而，誰都知道，他們的付出與回報(bào)并不成正比。

好在老師們不計(jì)較這些，讓這些殘缺的孩子綻放生命光彩，似乎成了他們心甘情愿背負(fù)的責(zé)任。李文娟說，我就是孩子們的眼，所以她總是用她的眼，去掃一切不安全因素；熊利娟班上的孩子由排斥到依賴她，回家后以“熊老師說”為最高法則，在25歲的熊利娟眼里，這就是最高的贊美；而對左慶珍來說，看著盲童們手牽著手、扶著肩走上舞臺(tái)，唱一首《明天會(huì)更好》，就足以讓她熱淚盈眶。

記者絮語

世界很吵，校園很靜

好多想讓自己靈魂靜下來的文青，選擇去西藏。其實(shí)，不如走進(jìn)特殊學(xué)校的校園，看那些孩子的眼睛。瀏陽市特殊學(xué)校老師左慶珍說，她的孩子那么單純善良，“每顆心都像水晶般透明澄澈”。

上課的時(shí)候，校園安靜下來，白云閑閑地從一個(gè)教室窗戶飄到另一個(gè)教室窗戶，那在籃球架上吵架的麻雀，是如此聒噪。這個(gè)校園，好似世外桃源。

整個(gè)學(xué)校只有192個(gè)學(xué)生。可是卻比普通學(xué)校1920個(gè)學(xué)生更難教，需付出更多的心血。

任何功利心在這里毫無意義，左慶珍和她的同事們要做的事情，是一遍一遍地訓(xùn)練孩子，想哭的時(shí)候就可以哭，走路避免“弱態(tài)”；教會(huì)他們，怎么保護(hù)自己不受侵犯。

這樣的老師，那樣柔和地守望著這群特殊的孩子，就是你想尋找的沉靜。

記者調(diào)查

教師職業(yè)情緒三宗“最”

在十天的時(shí)間里，記者調(diào)查訪問了56位中小學(xué)老師。這個(gè)調(diào)查問卷很簡單，撇去了跟收入有關(guān)的話題，單關(guān)注教師的職業(yè)情緒。

為什么不再聊收入？用長沙市教育局局長盧鴻鳴在談及長沙市師德師風(fēng)建設(shè)的話來說，在選職業(yè)的時(shí)候，如果要考慮收入的因素，那請不要選擇當(dāng)教師。職業(yè)對老師的要求，有著比一般人更高的道德標(biāo)準(zhǔn)，這個(gè)職業(yè)的共性就是“安貧樂教”。

所以這是一個(gè)崇高的職業(yè)，也是我們社會(huì)必須崇敬的。

記者的調(diào)查很簡單，只有三個(gè)問題??“你在工作中最害怕什么樣的問題？”“你在跟家長打交道中最不喜歡哪一類型的家長？”“你認(rèn)為最幸福的小時(shí)刻有哪些？”

A

你在工作中最害怕什么樣的問題？小學(xué)老師“最害怕學(xué)生出安全事故”，中學(xué)老師“最害怕自己的付出在孩子成長上得不到體現(xiàn)，得不到同事和學(xué)校的認(rèn)可”。

這些老師害怕的“安全事故”，既包括教育行政部門三令五申強(qiáng)調(diào)的“校園環(huán)境安全”，也包括學(xué)生之間的小打鬧。你戳我一下我戳你一下這類雞毛蒜皮的事情，也許就可以延伸到校外，成為家長和家長之間或者家長和學(xué)校之間的矛盾。

過于關(guān)注孩子安全，讓老師的育人方式也有了改變。有體育老師在受訪時(shí)跟記者表示，以前帶田徑訓(xùn)練時(shí)，要去探底學(xué)生體能極限，但現(xiàn)在就要小心得多，“如果一個(gè)學(xué)生喊累了，就不太敢跟學(xué)生加碼了，怕他萬一承受不住，出問題就麻煩了。”

中學(xué)老師的“最害怕”，就是“考試后學(xué)生出成績”。有時(shí)候?qū)W生感受到的來自成績的壓力，也許遠(yuǎn)沒有老師多。即使在很多人看來，相比初高中似乎沒有成績壓力的小學(xué)老師，也受到這個(gè)問題困擾。有老師跟記者打比喻說，這就好比是一人承包一畝麥子，別人家欣欣向榮一派豐收景象，你家苗蔫蔫的，無精打采，對這個(gè)更重視精神獲得的職業(yè)群體來說，這可能是最難承受的事情。

B

你在跟家長打交道中最不喜歡哪一類型的家長？幾乎所有的受訪老師都提到了一類家長：自以為懂教育，其實(shí)一知半解，但講起來卻頭頭是道。

這是個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，也是教育觀點(diǎn)激烈碰撞的時(shí)代。這都需要老師繼續(xù)花時(shí)間學(xué)習(xí)。連一直被其他行業(yè)羨慕的悠長寒暑假，也至少有一半的時(shí)間，被用在了各類培訓(xùn)和開會(huì)中。

不僅是課堂變了。他們面臨的教育對象也變了。育英學(xué)校校長嚴(yán)春琳感嘆現(xiàn)在老師和家長要學(xué)習(xí)，“不然何以去教現(xiàn)在這群見多識(shí)廣、聰明活波的孩子？”

而老師要經(jīng)常面對的家長也變了。現(xiàn)在的中小學(xué)家長，以70后、80后為主，大多都受過高等教育，重視孩子的教育，熱衷于教育問題的討論。

在老師看來，家長對教育問題的關(guān)注，是家校良好溝通的基礎(chǔ)，因?yàn)殡p方努力的目標(biāo)是一致的。

但是過于糾結(jié)呢？呵呵。

雨花區(qū)泰禹小學(xué)校長李臻最想對家長說的一句話是：“請信任我們，把孩子交給了我們就信任老師，能以慈母之心，嚴(yán)師之行，公之理，帶領(lǐng)好你的孩子。”

C

幸福的故事都是相似的。你認(rèn)為最幸福的小時(shí)刻有哪些？幾乎所有的老師都提到了一個(gè)時(shí)刻??擁抱。

也許是剛上學(xué)的孩子給的一個(gè)快樂的擁抱；也許是畢業(yè)后多年回校的孩子給的一個(gè)感恩的擁抱；也許是幫孩子解決了情緒問題后孩子給的一個(gè)安心的擁抱……

長沙市中小學(xué)大部分校長們有一個(gè)良好的慣，就是早上站在校門口迎接來上學(xué)的孩子和來上班的老師。

芙蓉區(qū)東屯小學(xué)校長張宏軍覺得一天充滿正能量，從聽到孩子清脆的“張校長好”開始，“他們其中之一有時(shí)突然來擁抱我一下，這就是我感受到的簡單的幸福時(shí)刻”。（長沙晚報(bào)記者岳霞）

據(jù)瀟湘晨報(bào)報(bào)道：

前北大副教授扎根永州傳承讀書慣帶兩噸書來湘

9月9日，作為全省優(yōu)秀教師代表來長沙參會(huì)之后，湖南科技學(xué)院的張京華教授稍作休整，9月10日教師節(jié)這天，他還將受湖南師范大學(xué)校長之邀去那里舉行一場講座，他決定把主題定在文獻(xiàn)這一塊。

張京華喜歡讀書，且涉獵范圍極廣，他說，來湖南這12年，他的知識(shí)面變得更廣了。2003年來湖南的時(shí)候，張京華打包了一個(gè)兩噸的箱子，里面放的基本上都是書，他想在永州這個(gè)清凈的地方把這些書全部讀完，結(jié)果最后只讀了一半，后來把精力轉(zhuǎn)到拓展其他領(lǐng)域去了。

從1979年入讀北京大學(xué)歷史系，到1999年離開大學(xué)，張京華彼時(shí)已經(jīng)從一位北大學(xué)生成為北大副教授。2009年，張京華從北大離職，隨后去了洛陽大學(xué)擔(dān)任教授，在那里，他結(jié)識(shí)了自己的妻子。2003年，湖南科技學(xué)院招聘教授，張京華和妻子一起應(yīng)聘，兩人都來永州了，一個(gè)在中文系，一個(gè)在圖書館。

為什么來永州？他的回答很簡單，他這輩子除了讀書，其他愛好甚少，來永州，就為找一個(gè)清凈的地兒讀書。由于學(xué)習(xí)歷史，他對永州的過往也非常了解，對這里很有親切感。

大概8年前的時(shí)候，湖南科技學(xué)院淘汰了一批木質(zhì)書架，張京華搬了10個(gè)書架放在家里，這下他的書終于不用摞在地上了，但是這10個(gè)書架也很擁擠，查閱起來很不方便。

張京華每年花在書上的錢要有三四萬，他說，他的工資除了買書，其他方面的開支都很少。永州不像北京，很多他想看的書沒法借到，只能夠自己掏錢買，例如他想研究進(jìn)化論在中國的傳播，就要把和進(jìn)化論相關(guān)的研究著作都買了；為研究顧頡剛的《古史辨》，他甚至把盲文版的《古史辨》都買了。

愛書如癡的張京華，也樂于培養(yǎng)學(xué)生讀書的慣，來湖南科技學(xué)院一年后，他就在學(xué)校發(fā)起了國學(xué)讀書會(huì)，還指導(dǎo)學(xué)生做研究、寫論文。例如，以預(yù)科生身份入讀湖南科技學(xué)院的王志芳，現(xiàn)在是大二學(xué)生，在張京華的指導(dǎo)下研究沈云英，目前已經(jīng)發(fā)表了數(shù)篇論文，且有專著要出版。(瀟湘晨報(bào)記者范典)