江蘇小學(xué)語文教材今年不變，古詩還在;數(shù)學(xué)和英語教材今年變化較大，更強(qiáng)調(diào)生活應(yīng)用

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中國江蘇網(wǎng)8月27日訊昨天，上海小學(xué)一年級上學(xué)期新版語文教材“古詩消失”的新聞引起網(wǎng)友熱議，《登鸛雀樓》、《尋隱者不遇》等8首古詩全部被刪，教材編寫組相關(guān)負(fù)責(zé)人稱是為了減輕給孩子們帶來的不必要的認(rèn)讀和記憶負(fù)擔(dān)。國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材副主編李亮告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的77首古詩是分年段設(shè)置在小學(xué)語文教材中的，因此一年級小學(xué)語文里仍有古詩。記者了解到，江蘇小學(xué)語文新版教材預(yù)計(jì)明年才會(huì)開始從一年級啟用。

　江蘇

語文：內(nèi)容基本不變，古詩依然在

“江蘇今年的小學(xué)語文教材基本沒有變化。”國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材副主編李亮告訴揚(yáng)子晚報(bào)記者，今年語文教材沿用的是國家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文教材的2011年修訂版。

“根據(jù)課標(biāo)規(guī)定的77首古詩是分年段以不同形式設(shè)置在小學(xué)語文教材中的，有的作為課文，有的作為練。今年一年級小學(xué)語文教材里沒有變化，古詩依然在。”記者翻看今年江蘇出版社出版的小學(xué)一年級上學(xué)期語文課本發(fā)現(xiàn)，整本語文教材僅有13篇課文，其中包含一首古詩詞《江南》;課本共255個(gè)生字，其中要求寫的為129個(gè)�！袄锩娌簧僮趾⒆佣家呀�(jīng)會(huì)了，總體感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容還比較輕松�！焙⒆蛹磳⑸闲�學(xué)的劉女士拿到課本，松了一口氣。“不過我覺得孩子學(xué)古詩還是必須的。”

據(jù)了解，江蘇小學(xué)語文新版教材預(yù)計(jì)明年才會(huì)開始從一年級啟用。

數(shù)學(xué)：整體難度降低，更注重生活應(yīng)用

據(jù)了解，江蘇前年開始小學(xué)一年級啟用數(shù)學(xué)新教材，去年二年級也開始使用，今年3-6年級將全部改用新教材，因此今年小學(xué)數(shù)學(xué)教材變化涉及面很廣�！靶陆滩膶�教學(xué)內(nèi)容、編排體例、呈現(xiàn)方式都作了適當(dāng)變化，更加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用。”江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教材主編王林老師告訴記者，新教材最大的變化是整體降低了難度，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，重在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)探索精神，注重解決策略，重視數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。而這樣的變化更利于孩子發(fā)展數(shù)學(xué)思維，孩子們學(xué)起來也更容易上手。

據(jù)介紹，比如新教材將二、三年級的“可能性大小”整合到四年級上冊，并降低了可能性單元的教學(xué)要求，不再要求用分?jǐn)?shù)來表示可能性，只要求說出可能性大還是小。五六年級新教材中，“可能性大小”的教學(xué)內(nèi)容則進(jìn)行了刪除，放到初中教學(xué);再比如，六下的“百分?jǐn)?shù)應(yīng)用”的相關(guān)知識(shí)調(diào)到了六上，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用對學(xué)生來說是一個(gè)難點(diǎn)，原本六上就有百分?jǐn)?shù)的內(nèi)容，現(xiàn)在將相關(guān)知識(shí)整合在一起在教師教學(xué)上來說會(huì)更加方便;而原本在六上的解方程，現(xiàn)在放在了五下，把一些內(nèi)容適當(dāng)進(jìn)行整合。另外新教材還將“統(tǒng)計(jì)中位數(shù)和眾數(shù)”這些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了刪除。

另據(jù)了解，今年新教材另一變化是降低了思維訓(xùn)練的難度。比如，增設(shè)了“探索規(guī)律”專題活動(dòng)，刪除了“找規(guī)律”單元教學(xué)內(nèi)容，也減少了這部分的教學(xué)練。“小學(xué)數(shù)學(xué)教材里沒有所謂的奧數(shù)，所以也沒有刪除奧數(shù)題之說。我們會(huì)有相關(guān)的思維拓展訓(xùn)練，而這些題目是有利于孩子思維發(fā)展的。”

　英語：有了童話故事，增加實(shí)踐項(xiàng)目

“小學(xué)英語教材的調(diào)整從前年就已開始，當(dāng)年三年級改用新教材，去年四年級換新，今年則是五六年級換新。”南京力學(xué)小學(xué)一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的英語老師告訴記者，“對六年級的學(xué)生來說會(huì)存在一個(gè)適應(yīng)問題，因?yàn)樗麄冇脩T了老版教材，而六年級新教材在版塊和編排上會(huì)有很多不一樣�！�

這位老師具體分析道，比如英語里有“主題人物”，同樣的名字可能在新舊版本中的圖像不一樣，孩子可能一上來會(huì)有些混淆;再比如知識(shí)點(diǎn)銜接上有過渡，新教材中出現(xiàn)的一些老教材中沒有的單詞，建議老師要帶著孩子對照“補(bǔ)漏”;再比如新教材文本式樣更加多元，舊教材中，第一章都是對話板塊，現(xiàn)在變成了童話故事板塊，包括《皇帝的新裝》、《金發(fā)姑娘和三只熊》等多個(gè)童話，內(nèi)容豐富有趣。另外，在五六年級英語教材的故事實(shí)踐中還增加了閱讀能力理解活動(dòng)，通過趣味性的卡通閱讀，增加孩子們的語言知識(shí)，以及理解能力�！翱傮w來說，教材貼學(xué)生生活，增加了英語實(shí)踐項(xiàng)目，注重英語文化背景的學(xué)習(xí)，新添的童話故事等呈現(xiàn)方式也更容易讓學(xué)生接受，只要學(xué)生跟著老師的節(jié)奏學(xué)習(xí)，應(yīng)該很快就能適應(yīng)。”