三、大力提升職業(yè)教育服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力

(八)調(diào)整優(yōu)化職業(yè)教育專業(yè)布局。結(jié)合首都產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級、城市建設(shè)與管理、生活性服務(wù)業(yè)品質(zhì)提升和京津冀協(xié)同發(fā)展對技術(shù)技能人才的需求，實施職業(yè)教育專業(yè)布局調(diào)整計劃：針對限制和禁止發(fā)展產(chǎn)業(yè)，撤并一批面向低端產(chǎn)業(yè)的專業(yè);針對調(diào)整轉(zhuǎn)型產(chǎn)業(yè)，改造升級一批傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè);針對高精尖產(chǎn)業(yè)，優(yōu)先發(fā)展一批新興專業(yè);針對城市管理、社會建設(shè)需求，重點加強(qiáng)一批緊缺人才專業(yè)建設(shè);針對疏解轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)，與產(chǎn)業(yè)承接地合作辦好一批品牌專業(yè)。加快制定職業(yè)教育新增專業(yè)的禁止和限制目錄，結(jié)合職業(yè)院校專業(yè)優(yōu)勢，統(tǒng)籌調(diào)整優(yōu)化。建立專業(yè)設(shè)置信息發(fā)布臺和動態(tài)調(diào)整預(yù)警機(jī)制。

(九)加大高端人才培養(yǎng)力度。聚焦高精尖產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，整合優(yōu)質(zhì)教育資源，積極開展高端技術(shù)技能人才貫通培養(yǎng)試驗。支持職業(yè)院校創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，著力提升學(xué)生的基礎(chǔ)文化素養(yǎng)、身心健康素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，切實增強(qiáng)其職業(yè)核心能力、國際交流能力和可持續(xù)發(fā)展能力。

(十)全面深化校企合作。對接首都產(chǎn)業(yè)發(fā)展和城市建設(shè)管理需要，規(guī)劃建立一批企業(yè)和職業(yè)院校緊密合作的技術(shù)技能積累創(chuàng)新臺。推動職業(yè)院校和職業(yè)教育集團(tuán)通過多層次人才培養(yǎng)體系和技術(shù)推廣體系，主動參與企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，積極推動技術(shù)成果擴(kuò)散，為科技型小微企業(yè)創(chuàng)業(yè)提供人才、科技服務(wù)。鼓勵企業(yè)接收職業(yè)院校學(xué)生實、教師實踐，多種形式支持企業(yè)建設(shè)兼具生產(chǎn)與教學(xué)功能的公共實訓(xùn)基地。支持開展校企招生、聯(lián)合培養(yǎng)的現(xiàn)代學(xué)徒制試點，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動與服務(wù)學(xué)生實實訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)深度融合。

(十一)深入推動集團(tuán)化辦學(xué)。以產(chǎn)業(yè)或?qū)�業(yè)(專業(yè)群)為紐帶，加快建設(shè)一批服務(wù)新興產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的職業(yè)教育集團(tuán)。鼓勵鮮明的職業(yè)院校或行業(yè)龍頭企業(yè)牽頭組建職業(yè)教育集團(tuán)，鼓勵在京跨國企業(yè)或境外職業(yè)類院校參與職業(yè)教育集團(tuán)建設(shè)。以政府授權(quán)委托、購買服務(wù)、項目支持等方式，推動職業(yè)教育集團(tuán)在人才需求調(diào)查、專業(yè)設(shè)置、課程開發(fā)、專業(yè)教師培訓(xùn)、兼職教師選聘、實訓(xùn)基地建設(shè)、技能大賽組織等方面發(fā)揮更大作用。