“哲學(xué)始于好奇”，上海海富金太陽幼兒園入口的展板上用英文書寫著這句話。
這個(gè)幼兒園為孩子們開設(shè)兒童哲學(xué)課。3月14日，澎湃新聞（www.thepaper.cn）記者現(xiàn)場旁聽了一節(jié)阿拉蕾班（幼兒園大班）的兒童哲學(xué)課。

2018年3月14日，上海海富金太陽幼兒園正在上兒童哲學(xué)課
首先，教師用PPT講述了一條小狗在聽了小主人講的一頭狼的故事后，離家要去當(dāng)一頭狼，在森林里歷險(xiǎn)后回家，小主人又給小狗讀了一只猴子的故事，并爬上吊燈學(xué)猴子，這次小狗沒有再想當(dāng)一只猴子。

接著，班上的孩子們四人一組，每個(gè)孩子都能在各自的小組里提出疑問，一個(gè)孩子在表達(dá)觀點(diǎn)時(shí)，其他的孩子都認(rèn)真聆聽。孩子們經(jīng)過認(rèn)真思考，問題也是各種各樣：為什么小狗不再學(xué)習(xí)一下，說不定就能像狼一樣捕食食物？為什么小主人讀了猴子的故事后，小狗卻不感興趣？為什么小狗要學(xué)狼叫？……

然后，每個(gè)小組分別舉手表決，得票最多的問題由教師寫在紙上，再由全班投票決定探究哪個(gè)問題。
最終，全班投票決定研究的問題是，為什么明明知道有危險(xiǎn)，想當(dāng)狼的小狗還要從家跑出去呢？由此，教師引申到孩子們時(shí)在玻璃前做的一些危險(xiǎn)動(dòng)作，也是明明知道有危險(xiǎn)，還要這么做，為什么？大家在思考和推理中討論著無所謂標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)答案，全程都是開放式的思維。

什么是兒童哲學(xué)？

推行兒童哲學(xué)的上海協(xié)和教育中心相關(guān)負(fù)責(zé)人解釋說，兒童哲學(xué)是對發(fā)展兒童思維能力與學(xué)習(xí)能力，以及對培養(yǎng)兒童主動(dòng)思考慣起極大支持作用的教學(xué)方法。全球范圍內(nèi)100多項(xiàng)實(shí)踐研究證明，兒童哲學(xué)活動(dòng)能夠幫助兒童成為自信的表達(dá)者、耐心的傾聽者；加強(qiáng)兒童的思考能力和推理能力，幫助其成為能深入而富有邏輯性思考的學(xué)習(xí)者，幫助兒童形成價(jià)值觀、理解美德、獲取倫理和道德反思的能力，教會(huì)兒童如何在彼此尊重的對話中挑戰(zhàn)和質(zhì)疑他人的觀點(diǎn)，獲得理性決策的能力；幫助教師在學(xué)習(xí)提出開放式問題及開展探究型教學(xué)法的過程中逐步提升思考力，調(diào)整教與學(xué)互動(dòng)行為。不僅是幼兒園的孩子，上海協(xié)和雙語學(xué)校的學(xué)生也在兒童哲學(xué)中受益。

海富金太陽幼兒園入口的展板上用英文書寫著“哲學(xué)始于好奇” （philosophy begins with wonder）

該幼兒園相關(guān)負(fù)責(zé)人將其分解為四個(gè)部分：有好奇心，樂于探究，熱愛想象，嘗試解決問題與困難，嘗試發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系的“創(chuàng)新式思維”；敢于提問，敢于提出不同的觀點(diǎn)并給出理由，嘗試用舉例的方式來解釋觀點(diǎn)，敢于質(zhì)疑和追問的“批判式思維”；愿意分享，學(xué)著商量和等待，樂于跟伙伴一起思考、探究，能嘗試整合經(jīng)驗(yàn)的“合作式思維”；愿意傾聽，學(xué)著用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行交流，有同理心的“關(guān)愛式思維”。

海富金太陽幼兒園園長鄭國英認(rèn)為，兒童哲學(xué)，是聽孩子真正的想法，比如在新學(xué)期迎新時(shí)，孩子對馬戲團(tuán)的小狗特別感興趣，孩子向馬戲團(tuán)狗媽媽（飼養(yǎng)員）問了五六十個(gè)問題，包括小狗叫什么名字？愛吃什么？小狗學(xué)不會(huì)，會(huì)挨揍嗎？問題包括知識(shí)類等不同的類型。兒童哲學(xué)滲透入所有的教學(xué)活動(dòng)中，大班里總有五六個(gè)孩子苦于沒有機(jī)會(huì)或害羞，不敢表達(dá)他們的疑問，但在小組里，他們不敢表達(dá)的疑問能表達(dá)出來或被老師捕捉到，從而鼓勵(lì)他們大膽的提問。“兒童哲學(xué)教學(xué)策略正是讓我們放慢腳步，帶著蝸牛去散步。”鄭國英說