南寧小學(xué)初中私立學(xué)校有園湖路小學(xué)、天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、星湖小學(xué)、逸夫小學(xué)、英光小學(xué)、南寧市銀海三雅學(xué)校、南寧北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南寧市育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南寧市英華學(xué)校、南寧市愛華學(xué)校、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校等，以下是具體排名及名單參考。

一、小學(xué)初中私立學(xué)校有哪些

南寧市私立小學(xué)有園湖路小學(xué)、天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校、星湖小學(xué)、逸夫小學(xué)、英光小學(xué)等。具體如下：

1、廣西南寧市園湖路小學(xué)。

南寧市青秀區(qū)園湖路小學(xué)在編教職工118人，其中，榮獲廣西特級(jí)教師稱號(hào)的教師2名、南寧市學(xué)科帶頭人稱號(hào)的教師5名、南寧市教學(xué)骨干稱號(hào)的教師25名，共占在職在編教師總數(shù)的42.1%。

學(xué)校先后榮獲全國(guó)雛鷹大隊(duì)、自治區(qū)“兩基”達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位、自治區(qū)巾幗文明示范崗、廣西基礎(chǔ)教育科研先進(jìn)單位、自治區(qū)優(yōu)秀教研集體，被列為南寧市首批品牌創(chuàng)建學(xué)校之一。

2、南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

校園面積54畝；78個(gè)教學(xué)班，師生6千余人。學(xué)校有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子和一批聞名全區(qū)乃至全國(guó)的優(yōu)秀教師，擁有一流的教學(xué)設(shè)施。以科研為前導(dǎo)，銳意改革，努力創(chuàng)新，創(chuàng)立了一個(gè)個(gè)新型的教育模式，取得了豐碩的成果。

年共獲國(guó)家教委等部門授予全國(guó)德育先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目先進(jìn)學(xué)校、全國(guó)少先隊(duì)紅旗大隊(duì)、全國(guó)少年兒童工作先進(jìn)集體等國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)86項(xiàng)，獲自治區(qū)級(jí)和全國(guó)級(jí)榮譽(yù)200多人，作為南寧市的窗口學(xué)校，天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校與日本新瀉市南中野山小學(xué)建立了“友好學(xué)校”關(guān)系。

3、南寧市星湖小學(xué)。

南寧市星湖小學(xué)（簡(jiǎn)稱星湖小學(xué)）創(chuàng)建于1982年9月，地處南寧市青秀區(qū)民族大道與園湖南路交匯處附的園湖南路西一里1號(hào)，學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班44個(gè)，學(xué)生2335人。現(xiàn)有在職在崗教師139人。

獲得全國(guó)青少年校園足球?qū)W校、全國(guó)德育實(shí)驗(yàn)學(xué)校、全國(guó)青少年科普教育工作先進(jìn)集體、全國(guó)青少年人工智能活動(dòng)單位、全國(guó)航天學(xué)校、廣西科學(xué)調(diào)查體驗(yàn)活動(dòng)示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。

4、逸夫小學(xué)。

南寧市逸夫小學(xué)師資力量雄厚，教育教學(xué)功能齊全，全校有24個(gè)教學(xué)班在校學(xué)生1200人，教職工67人，其中特級(jí)教師1人，小教高級(jí)教師7人，一級(jí)教師20人。

學(xué)校建筑設(shè)計(jì)新穎，由教學(xué)主樓、體育館、科技藝術(shù)樓三部分組成。擁有微機(jī)室、語(yǔ)音室、圖書室、階梯教室、球類訓(xùn)練館、體操訓(xùn)練館以及集科技、音樂、美術(shù)為一體的訓(xùn)練館等一流的教學(xué)設(shè)施。

5、南寧市英華學(xué)校。

南寧市英華學(xué)校創(chuàng)辦于1994年5月，是廣西創(chuàng)辦最早的全寄宿制民辦學(xué)校。2006年4月，被評(píng)為自治區(qū)示范性普通高中（自治區(qū)示范性學(xué)校），2015年1月通過復(fù)查評(píng)估。

師資隊(duì)伍中，南寧市教學(xué)骨干及獲得市級(jí)以上各種榮譽(yù)稱號(hào)的教師70多人，在任特級(jí)教師2人。

二、南寧初中私立學(xué)校 

市直屬

南寧市銀海三雅學(xué)校、南寧北附實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南寧市育才實(shí)驗(yàn)中學(xué)、南寧市英華學(xué)校、南寧市愛華學(xué)校、廣西外國(guó)語(yǔ)學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校

興寧區(qū)

南寧市興寧區(qū)星河學(xué)校、南寧市興寧區(qū)山漸青學(xué)校、南寧市興寧區(qū)崇尚中學(xué)、南寧市興寧區(qū)育新學(xué)校、南寧市興寧區(qū)西南華僑中學(xué)、南寧市興寧區(qū)永華學(xué)校、南寧市興寧區(qū)興寧中學(xué)

江南區(qū)

南寧市江南區(qū)長(zhǎng)樂學(xué)校、南寧市江南區(qū)樂富學(xué)校、南寧市江南區(qū)南江學(xué)校、南寧市江南區(qū)六一學(xué)校、南寧市江南區(qū)海飛學(xué)校、南寧市江南區(qū)惠民學(xué)校、南寧市江南區(qū)盛亭學(xué)校、南寧市江南區(qū)花香學(xué)校、南寧市江南區(qū)中育學(xué)校

青秀區(qū)

南寧市青秀區(qū)卓立蘋果園學(xué)校、南寧市青秀區(qū)振興學(xué)校

西鄉(xiāng)塘區(qū)

南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)星星學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)裕興學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)興桂學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)育才中學(xué)、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)扶壯學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)藍(lán)天學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)永興學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)壯新學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)龍華學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)景明學(xué)校、南寧市西鄉(xiāng)塘區(qū)欣藍(lán)天學(xué)校

邕寧區(qū)

南寧哈羅禮德學(xué)校

良慶區(qū)

南寧市良慶區(qū)五象中學(xué)、南寧市良慶區(qū)博文學(xué)校、南寧市良慶區(qū)西南中學(xué)、南寧市良慶區(qū)民辦華登學(xué)校、南寧市良慶區(qū)瓊林學(xué)校、南寧市良慶區(qū)興業(yè)學(xué)校、南寧市良慶區(qū)民辦西南附屬學(xué)校、南寧市良慶區(qū)林華學(xué)校、南寧市良慶區(qū)錦寧學(xué)校、南寧市良慶區(qū)民辦華登家將學(xué)校、南寧市良慶區(qū)銀海學(xué)校、南寧市良慶區(qū)林陽(yáng)學(xué)校

南寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)

南寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)桂鼎學(xué)校、南寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)東師雙語(yǔ)學(xué)校、南寧高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)向陽(yáng)學(xué)校

南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)

南寧經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)飛鴻學(xué)校

三、如何選擇初中學(xué)校

一、師資和管理

教師的教學(xué)能力和人格素養(yǎng)對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，教學(xué)質(zhì)量高，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高中無疑可以為孩子考上好的大學(xué)添磚加瓦。很多孩子喜歡某門課程是因?yàn)橄矚g任課老師，如果不喜歡老師成績(jī)很可能不太理想。

管理也很重要(如：校門出入管理是不是嚴(yán)格、手機(jī)管理是不是嚴(yán)格、學(xué)校對(duì)老師的管理……)，現(xiàn)在高中大多寄宿制學(xué)校，如果管理不嚴(yán)格很可能會(huì)造成很多安全隱患。而嚴(yán)格的管理制度，也能為孩子的學(xué)習(xí)和生活提供良好的保障。

二、學(xué)風(fēng)和環(huán)境

環(huán)境是影響人后天發(fā)展的重要因素，同輩群體的行為和心理對(duì)于每個(gè)學(xué)生都有很大影響。俗話說“朱者赤，墨者黑”就是這個(gè)道理，一些學(xué)校學(xué)風(fēng)日下，放任管理，會(huì)造成惡性循環(huán)，很難提高教學(xué)質(zhì)量。在一個(gè)大家都積極向上的環(huán)境里學(xué)習(xí)，每個(gè)人都被感染，從而發(fā)憤圖強(qiáng)。

三、距離和交通

不建議孩子去太遠(yuǎn)的學(xué)校，因?yàn)楹⒆诱�處在形成完善人格的關(guān)鍵時(shí)期，需要與家長(zhǎng)經(jīng)常交流。如果距離太遠(yuǎn)，孩子長(zhǎng)期住在學(xué)校，孩子一些上的問題不能得到及時(shí)解決，而個(gè)別寄宿制學(xué)校往往住宿教師較少，無法解決這一問題。

如果距離相對(duì)遠(yuǎn)一點(diǎn)，如果學(xué)校對(duì)老師的管理或老師住校的比較多，也是可以更多考慮的，畢竟老師有更多的時(shí)間和經(jīng)歷陪伴、管理孩子，這點(diǎn)相對(duì)比較重要。

四、孩子自身的因素

最了解孩子的無非是父母，在選擇高中的時(shí)候要全面考慮孩子自身各個(gè)方面的因素。如果孩子從小比較獨(dú)立，有主見，學(xué)習(xí)很主動(dòng)，不易受周圍環(huán)境的影響，那么可以為孩子選擇相對(duì)自由的學(xué)校。但是大部分孩子很容易受到周圍環(huán)境影響，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，主要靠老師的督促，那么應(yīng)該盡量為孩子選擇管理嚴(yán)格、學(xué)風(fēng)優(yōu)良的學(xué)校。

并不是重點(diǎn)高中、重點(diǎn)班就一定適合孩子，如果孩子比較容易受到優(yōu)秀學(xué)生互相競(jìng)爭(zhēng)的鼓舞，從而對(duì)自己嚴(yán)格要求，力爭(zhēng)上游，那么這種孩子可以選擇重點(diǎn)高中和重點(diǎn)班。如果孩子對(duì)自己不夠自信，承受不了學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力，那么可以選擇去一般的高中和行班，而且也會(huì)受到老師更多的重視，對(duì)孩子的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)是很重要的。

在擇校的時(shí)候，各位家長(zhǎng)還要需要注意，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)是不是適合重點(diǎn)高中、實(shí)驗(yàn)班，適合孩子基礎(chǔ)的，才是最好的!如果孩子基礎(chǔ)不扎實(shí)或欠缺的多，花太多的經(jīng)歷或金錢，在擇校或擇班上，真的沒有多大的作用，甚至對(duì)孩子的終身發(fā)展不利