教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于做好2017年義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，里面明確提到，就讀小學(xué)一年級(jí)兒童的截止出生年月由省級(jí)教育行政部門根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)際情況統(tǒng)籌確定。也就是說(shuō)，8月31日有可能不再是小學(xué)入學(xué)鐵定的截止日期了。

在小學(xué)入學(xué)截止時(shí)間這個(gè)問題上，有不少家長(zhǎng)都很重視。有些家長(zhǎng)甚至為了不讓孩子再讀多一年幼兒園而提前剖腹產(chǎn)，讓孩子出生在9月1日之前。而一些孩子出生于后半年的家長(zhǎng)，也有不少想通過(guò)各種方法讓孩子提前上學(xué)，但由于現(xiàn)在小學(xué)報(bào)名基本上都是電腦系統(tǒng)操作，只要不符合報(bào)名條件的都沒有資格報(bào)名。

入學(xué)政策年齡

凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人可送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

三亞幼升小入學(xué)注意事項(xiàng)

一、物品準(zhǔn)備

孩子剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，除了各種文具的更換之外，也少不了生活用品的更換。學(xué)習(xí)需要的作業(yè)本、2H鉛筆、橡皮、轉(zhuǎn)筆刀、筆盒絕對(duì)是必備品，但生活需要的水壺、飯盒也是不可或缺的。

二、心理準(zhǔn)備

1.新校園環(huán)境的不同點(diǎn)

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，也要經(jīng)歷一系列重大變化，其中最本質(zhì)的變化是：幼兒園的孩子以游戲?yàn)橹饕�活�?dòng)形式，處于受成人保護(hù)、養(yǎng)育的情況下，他們對(duì)社會(huì)還不負(fù)有任何責(zé)任。而小學(xué)則以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)，學(xué)習(xí)成為兒童對(duì)社會(huì)承擔(dān)的義務(wù)。小學(xué)生活與幼兒園生活大致分為五點(diǎn)不同：

(1)學(xué)習(xí)時(shí)間不同

(2)生活制度不同

(3)人際關(guān)系不同

(4)要求不同

(5)學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)不同

2.如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活

(1)培養(yǎng)獨(dú)立生活能力

幼兒園的孩子在家里，衣食住行，幾乎都有父母細(xì)心照顧，在父母照料下生活，孩子能獨(dú)立支配的活動(dòng)和事情很少，獨(dú)立生活的能力，自理能力，獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力和獨(dú)立處理問題的能力都較差。為此，老師和家長(zhǎng)共同努力，在以后的時(shí)間里，要從以下幾方面做好孩子獨(dú)立生活能力的準(zhǔn)備，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。

(2)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣

孩子一上學(xué)就接受有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，在教師的專門指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是他們的基本活動(dòng)，上課是他們獲得知識(shí)、技能和培養(yǎng)品德的主要途徑。上學(xué)之后他們是否愿學(xué)、愛學(xué)?能否學(xué)好?還是變得怕學(xué)習(xí)，厭惡學(xué)受著諸多因素的制約，涉及到學(xué)習(xí)興趣、欲望、態(tài)度、慣和意志品質(zhì)等問題。

(3)培養(yǎng)良好的禮儀慣

入學(xué)意味著孩子從家里到了學(xué)校，開始了集體生活。在集體生活中與許多人接觸交往難免會(huì)發(fā)生一些糾紛、磨擦和矛盾，這就需要培養(yǎng)孩子文明禮貌方面的行為慣。

3.家長(zhǎng)在幼升小入學(xué)時(shí)該注意的教育方式

在我們的周圍，有不少父母喜歡拿著自己孩子的不足和他人孩子的優(yōu)點(diǎn)作比較。“你看，人家某某考了95分，你怎么才考了80分呢!”“你看人家誰(shuí)誰(shuí)從小就當(dāng)班干部，你怎么就不行呢?”諸如此類的話隨時(shí)都可以聽到。這些父母沒有細(xì)想，他們不自覺說(shuō)出的話是多么傷害孩子的自尊心!曾經(jīng)有一個(gè)孩子說(shuō)： “我爸爸成天說(shuō)我這不如人那不如人，我真想讓他去給別人當(dāng)爸爸。”不知道做父母的聽到孩子這樣的話，該作何感想。

4.激發(fā)孩子對(duì)校園的向往之情

據(jù)有關(guān)科學(xué)研究表明，孩子到了六歲左右的年齡，心理和身體等各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段，由于環(huán)境、家庭、學(xué)校的影響，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

離開幼兒園，孩子就要上小學(xué)了，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境、新的生活慣，很多孩子會(huì)產(chǎn)生不適應(yīng)，因此，家長(zhǎng)要從生活慣、學(xué)習(xí)慣等多方面做好幼升小入學(xué)準(zhǔn)備，激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往之情，讓孩子順利上小學(xué)!

入學(xué)條件

市區(qū)戶籍：

1、各鎮(zhèn)凡年滿6周歲的兒童，按戶籍就進(jìn)入所在教育服務(wù)區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)就讀。其招生計(jì)劃、生源調(diào)配和外來(lái)務(wù)工人員子女的調(diào)劑入學(xué)等由各鎮(zhèn)中心學(xué)校組織實(shí)施。

2、城區(qū)適齡兒童的就入學(xué)，由市教育局根據(jù)兒童所在片區(qū)、地段的具體情況統(tǒng)籌安排，統(tǒng)一調(diào)配。其基本原則是以戶籍為依據(jù)，統(tǒng)籌考慮接收學(xué)校學(xué)位和招生能力。城區(qū)小學(xué)原則上不得招收戶籍在本市農(nóng)村的兒童。

3、城區(qū)非三亞市戶籍的適齡兒童提前向教育局提出入學(xué)申請(qǐng)(申請(qǐng)時(shí)間另行通知)，由教育局集中審核年齡、戶籍等條件后根據(jù)各學(xué)校學(xué)位情況進(jìn)行調(diào)劑入學(xué)。

外來(lái)人員：

三亞市外來(lái)人員適齡兒童小學(xué)入學(xué)條件

外來(lái)務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)，監(jiān)護(hù)人在三亞連續(xù)居住和工作并繳納從業(yè)人員各項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn)(靈活就業(yè)人員參加從業(yè)人員基本養(yǎng)老和基本醫(yī)療兩項(xiàng)社會(huì)保險(xiǎn))兩年以上的，在同等條件下可以優(yōu)先安排。

凡在戶籍所在地有監(jiān)護(hù)條件的外來(lái)務(wù)工人員的子女，應(yīng)當(dāng)在戶籍所在地接受義務(wù)教育;戶籍所在地沒有監(jiān)護(hù)條件，且其父母或監(jiān)護(hù)人在三亞已取得暫住證(居住證)，原則上連續(xù)暫住兩年以上，同時(shí)在三亞就業(yè)或取得工商營(yíng)業(yè)執(zhí)照的，可以申請(qǐng)就學(xué)。

入學(xué)材料

1、就讀兒童及父母的戶口本；

2、就讀兒童父母(或法定監(jiān)護(hù)人)在我校學(xué)區(qū)的居住地證明或相關(guān)資料；

3、就讀兒童醫(yī)學(xué)出生證明。

城區(qū)非三亞市戶籍：

三亞城區(qū)非三亞市戶籍小學(xué)入學(xué)報(bào)名材料

(1)戶口本(原件供核查，復(fù)印件留存);

(2)暫住證或居住證(原件供核查，復(fù)印件留存);

(3)戶籍所在地街道辦事處或村委會(huì)開具的無(wú)監(jiān)護(hù)條件證明和租房者(暫住者)與適齡兒童關(guān)系的證明;

(4)勞動(dòng)合同和本人工作單位勞動(dòng)工資單(無(wú)固定工作單位的人員由居委會(huì)出具居住證明、個(gè)體戶提供工商部門的營(yíng)業(yè)執(zhí)照);

(5)戶籍所在地教育行政部門出具的允許到外地接受義務(wù)教育的就學(xué)聯(lián)系函;

(6)房產(chǎn)證明或經(jīng)房管部門認(rèn)可的租房合同;

(7)流動(dòng)人口信息登記卡;

(8)兒童出生證明或防疫《接種證》。

入學(xué)流程

在指定日期內(nèi)帶齊入學(xué)資料的原件及復(fù)印件到所屬區(qū)域?qū)W校報(bào)名。