今年9月初新學(xué)期開始后，全國小學(xué)生和初中生將使用“部編本”語文教材，而徐州市和南京市作為“部編本”實驗區(qū)已在2016就開始使用“部編本”教材進(jìn)行教學(xué)。徐州市今年秋季開學(xué)將全面將使用“部編本”語文教材。

為什么要編寫“部編本”？教材內(nèi)容有何變化？注重培養(yǎng)學(xué)生哪些能力？昨天記者采訪了我市教育教學(xué)研究所的李文利老師。

“部編本”是由教育部直接組織編寫的教材，除了語文，還有德育和歷史。現(xiàn)有的語文教材編寫出版還是“一綱多本”，小學(xué)有12種版本，初中有8種版本。“部編本”教材力圖在多種教材并存的情況下，起到示范作用，促進(jìn)教材編寫質(zhì)量的提升。目前接到通知江蘇省9月初新學(xué)期從起始年級起全面使用部編新教材，蘇教版將停用。同時李老師告訴我們，我市與南京市作為實驗區(qū)已經(jīng)在2016年就開始使用“部編本”教材，對江蘇省的全面推廣有很大的積極作用。

比以往教材“部編本”有啥變化？

在提到“部編本”內(nèi)容有何變化這個問題時，李老師說：“這個‘部編本’在閱讀上加大了課外閱讀，對各類名著的閱讀進(jìn)行了加強(qiáng)，課內(nèi)部分進(jìn)行了適當(dāng)減少，做到了從課內(nèi)學(xué)習(xí)走到課外學(xué)習(xí)。既有課堂上的教讀又有課下的自讀，加強(qiáng)對名著閱讀的要求，將課內(nèi)學(xué)習(xí)到的方法在課外閱讀時運(yùn)用，從老教材每學(xué)期的兩部到每學(xué)期至少兩部，做到每學(xué)期可以閱讀六部名著。擴(kuò)大了古文化內(nèi)容，從小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。均每個年級20篇左右。”

比以往教材“部編本”有啥變化？

在提到“部編本”內(nèi)容有何變化這個問題時，李老師說：“這個‘部編本’在閱讀上加大了課外閱讀，對各類名著的閱讀進(jìn)行了加強(qiáng)，課內(nèi)部分進(jìn)行了適當(dāng)減少，做到了從課內(nèi)學(xué)習(xí)走到課外學(xué)習(xí)。既有課堂上的教讀又有課下的自讀，加強(qiáng)對名著閱讀的要求，將課內(nèi)學(xué)習(xí)到的方法在課外閱讀時運(yùn)用，從老教材每學(xué)期的兩部到每學(xué)期至少兩部，做到每學(xué)期可以閱讀六部名著。擴(kuò)大了古文化內(nèi)容，從小學(xué)一年級開始就有古詩文，整個小學(xué)6個年級12冊共選優(yōu)秀古詩文124篇，占所有選篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅達(dá)80%。均每個年級20篇左右。”

“部編本”是如何編寫的？

李老師說：“在寫作上注重更加系統(tǒng)、科學(xué)地訓(xùn)練，既有一般的要求，也有新的創(chuàng)新，我們現(xiàn)在更注重在體驗中學(xué)習(xí)寫作，比傳統(tǒng)寫作獲得的寫作經(jīng)驗更多，抓住、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀，在閱讀中加入寫作的元素，從在寫作中學(xué)習(xí)寫作變化為從閱讀中學(xué)習(xí)寫作。”

關(guān)于在課本的編寫上，李老師告訴記者““部編本”經(jīng)教育部直接組織編寫，主要編寫以人教為主，人員具有專業(yè)性，在審核上有專門的機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核，在語文教材的編寫中既有語文的文學(xué)性，也有立?樹人的重要性。教材編寫經(jīng)過復(fù)雜的程序，包括確定大綱和體例框架、擬定樣張、選文、進(jìn)入具體編寫等。起始年級初稿出來后，先后經(jīng)過14輪評審，還請100名基層的特級教師提意見，最后才提交給教育部。”