記者邀請(qǐng)山西省教育科學(xué)研究院、太原市教科研中心等教育研究機(jī)構(gòu)以及太原市教學(xué)能手、高級(jí)教師等多位教學(xué)專家進(jìn)行了解讀。

《道德與法治》：幫助孩子“德”“法”兼修

“將原本的《品德》課改為《道德與法治》課，不僅僅是改了名字這么簡(jiǎn)單。”山西省教育科學(xué)研究院、中學(xué)高級(jí)老師李聰英說(shuō)，政治新教材，更加注重突出了法治教育，就是要幫助學(xué)生“德”“法”兼修。

“我的健康成長(zhǎng)”“我的家庭生活”“我們的學(xué)校生活”“我們的社區(qū)與公共生活”“我們的國(guó)家生活”“我們共同的世界”??小學(xué)的《道德與法治》教材一共12冊(cè)，內(nèi)容依據(jù)與兒童生活的緊密程度，由及遠(yuǎn)地安排了六大生活領(lǐng)域。

初中《道德與法治》則圍繞個(gè)人、家庭、學(xué)校、社會(huì)、國(guó)家、世界的主題設(shè)置，一共6冊(cè)。

李聰英說(shuō)，新教材結(jié)合孩子不同的成長(zhǎng)階段，加強(qiáng)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、革命傳統(tǒng)教育，設(shè)置了中國(guó)夢(mèng)等專題；在法治教育方面，融入法治知識(shí)，注重培養(yǎng)法治意識(shí)，強(qiáng)化了國(guó)家主權(quán)意識(shí)教育、民族團(tuán)結(jié)教育等主題內(nèi)容，并專門設(shè)置了總體國(guó)家安全觀等專題。

變化

增加法治內(nèi)容設(shè)置法治教育專冊(cè)

在舊版的小學(xué)品德教材中，沒(méi)有專門講述法治內(nèi)容的章節(jié)�！靶陆滩闹校�小學(xué)涉及30多部法律法規(guī)，初中涉及50多部法律法規(guī)、6部條例和司法解釋”。新編《道德與法治》教材，根據(jù)課程內(nèi)容分散嵌入了相關(guān)法律法規(guī)，法治教育貫穿始終。根據(jù)黨的十八屆四中全會(huì)“在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程”的要求，把小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)和初中八年級(jí)下冊(cè)設(shè)置為法治教育專冊(cè)，集中講授憲法，強(qiáng)化系統(tǒng)性，使法治教育提前進(jìn)入小學(xué)課堂。

解讀

注重法治思維的養(yǎng)成

憲法的根本法地位以及法律維護(hù)生活秩序的作用；公民基本權(quán)利和義務(wù)；國(guó)家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責(zé)，權(quán)力要受到制約與監(jiān)督；通過(guò)未成年人保護(hù)法掌握正確維護(hù)自己的權(quán)力……一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生通過(guò)新教材的學(xué)習(xí)后，將能夠了解和掌握這些內(nèi)容。

“在闡釋法律規(guī)范的同時(shí)，更注重學(xué)生法治思維的養(yǎng)成�！崩盥斢⒄f(shuō)，比如，講國(guó)家權(quán)力時(shí)，教材強(qiáng)調(diào)了國(guó)家權(quán)力的運(yùn)用有邊界，對(duì)公權(quán)力要堅(jiān)持“法無(wú)授權(quán)不可為”的基本理念。而在講公民權(quán)利時(shí)，教材強(qiáng)調(diào)法律面前人人等，同時(shí)強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)對(duì)等，二者不可偏廢。

《語(yǔ)文》：?jiǎn)酒饘?duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同

“中國(guó)傳統(tǒng)文化的滲透無(wú)處不在，從識(shí)字、寫字、閱讀的編寫設(shè)計(jì)，都充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)�！碧�原市教科研中心小學(xué)語(yǔ)文教研員梁濤說(shuō)。

省教學(xué)能手、太原市名師、五一路小學(xué)語(yǔ)文教師李躍澤認(rèn)為：“新教材從封面到插圖都特別吸引一年級(jí)的孩子們，這些內(nèi)容都是用中國(guó)最具的水墨畫完成的，還加入了《猴子撈月亮》這樣的中國(guó)童話故事，小時(shí)候的兒歌，萌萌的中國(guó)味喚起大家對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一種認(rèn)同�！�

特級(jí)教師、山西省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育中心副主任郭樂(lè)靜說(shuō)，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)之一就是具有很強(qiáng)的人文性，“將核心價(jià)值觀化為語(yǔ)文的血肉，很自然地體現(xiàn)在整個(gè)語(yǔ)文教材的設(shè)計(jì)之中”，也是新教材編寫過(guò)程中所追求的。

古詩(shī)文、諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品文，反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文、贊頌古代勞動(dòng)人民智慧的篇目、弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的篇目，閱讀新版語(yǔ)文教材，就將浸染在傳統(tǒng)文化中。

變化

增加古詩(shī)文數(shù)量設(shè)置傳統(tǒng)文化專題

增加了古詩(shī)文的數(shù)量，是新教材最顯著的變化之一。小學(xué)語(yǔ)文有古詩(shī)文129篇，初中有132篇。均每個(gè)年級(jí)都超過(guò)40篇，大約占到全部篇目的一半比例。

增設(shè)了專題欄目，進(jìn)行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，如小學(xué)的“日積月累”欄目，安排了楹聯(lián)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、蒙學(xué)讀物等傳統(tǒng)文化內(nèi)容，初中的“綜合性學(xué)習(xí)”欄目，圍繞“友”“信”“和”等傳統(tǒng)文化關(guān)鍵詞，設(shè)計(jì)了一系列專題活動(dòng)。

解讀

通過(guò)選文“打好中國(guó)底色”

郭樂(lè)靜說(shuō)：“新教材的編寫原則，強(qiáng)調(diào)了落實(shí)*、加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化教育和革命傳統(tǒng)教育，新版語(yǔ)文教材通過(guò)選文體現(xiàn)了‘打好中國(guó)底色’的要求�！�

《紙的發(fā)明》《中國(guó)石拱橋》等反映中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的課文，贊頌古代勞動(dòng)人民智慧弘揚(yáng)愛國(guó)敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信等中華傳統(tǒng)美德。

小學(xué)《朱德的扁擔(dān)》、初中《紀(jì)念白求恩》《回憶我的母親》等通過(guò)編選反映毛澤東、周恩來(lái)、朱德、鄧小等老一輩革命家革命經(jīng)歷的篇目和他們的作品，以及反映革命英雄人物的篇目，如狼牙山五壯士、江姐、黃繼光等，對(duì)學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育。

《富饒的西沙群島》《美麗的小興安嶺》《黃河頌》《壺口瀑布》等篇目，以描繪祖國(guó)山川的秀美與雄壯感染學(xué)生、以偉大堅(jiān)強(qiáng)的民族精神激勵(lì)學(xué)生，以維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土完整的英雄事跡滋養(yǎng)學(xué)生，貫穿著國(guó)家主權(quán)教育。