杭州民辦初中昨招生面試 采荷和建蘭考題可參考
昨天對杭城數千名六年級小學生來說，相當重要。因為這是他們進入自己心儀民辦初中的最后機會??熱門民辦初中開始自主招生面談。

能進入這些熱門民辦初中自主招生面談環節的學生，都是很優秀的。但因為參加面談的學生人數超過了自主招生的名額數，所以多數家長臉上的表情并不輕松。比如杭州采荷實驗學校以1∶2的比例確定獲得自主招生資格的學生人數。

今年各校的面談現場，多數孩子走的都是運動路線，一身運動裝外加一雙球鞋。原來，越來越多學校將體能測試作為面談的重要環節，要是過不了這一關，就會被直接淘汰！

早上8點杭州采荷實驗學校

杭州到上海有多少公里

昨天早上8點，錢江晚報記者來到杭州采荷實驗學校新城校區。

參加此次面談的學生都發到了一個號碼，然后進行分組，一個組大概是10到12人。學生先在教室里觀看一段視頻，是關于學校驕傲年度人物的，有3個人物，分別是環保、文學、科技方面有特長的學生。

看完視頻，學生按照小組圍攏在一起，老師布置了兩個題目，一是寫出對哪一個人物印象最深刻；二是策劃一個“向優秀學習”的活動方案，時間是10分鐘。

這是一個團隊合作項目，小組成員在一起討論，邊上有兩個老師一邊觀察，一邊記錄著每一個學生的表現。負責打分的一位老師告訴記者評分標準和依據：“我們要看每個學生在這個團隊中的表現，比如語言表達能力、邏輯思維能力、是否大膽發言，給出的意見是否有建設性等。”

錢報記者觀看了一個小組的討論全過程。10分鐘小組討論過程中，3個同學一句話也沒說，3個同學發言積極；有個女生主動要求執筆，發言沒有另外幾個學生多，但主動性得到了認可；一個男生特別突出，不僅發言積極，給出的意見得到小組成員的認同，更難能可貴的是，討論開始前老師要求學生聚攏到一起時，他主動去搬桌子過來，這是其他學生都沒有想到的。

小組討論結束后，學生進入面談環節，有兩個老師負責面談。

面談老師會問學生一些什么樣的問題呢？錢江晚報記者旁聽后整理了一下：

1、簡單介紹你們組的活動方案，你認為小組討論中哪位同學的表現最好？評價你自己的表現。

2、你崇拜的人是誰？為什么？

3、你覺得孝敬父母最好的方式有哪些？除了認真學習外再說出三種以上的方式，你做過哪些？

4、介紹自己最有成就感的事情。

5、你的長處和短處各是什么？進中學以后你有什么打算？如何做到揚長避短？

6、最喜歡的書籍是哪幾類？可以簡單介紹一下對你影響最大的一本書。

7、介紹自己的父母。

8、有人說學生自控力不夠，不應該有自己的手機，有人說現代社會離不開手機，學生也應該有，你怎么看？

錢報記者還發現，學校的老師還非常關注學生的生活。比如，有老師會問，你有沒有去過上海？是怎么去的？你知道動車最快時速是多少？杭州到上海大概有多少公里？

學校一位老師說，對學生來說不僅僅只有學習，還要有生活。

中午10點45分杭州建蘭中學

高速公路上的標志是什么含義

學校的自主招生面談主要有5個環節：第一是進行自我介紹，考察學生的儀容儀表、口頭表達能力；第二是回答開放式的問題，考察學生的邏輯思維與創新意識；第三是參與團隊游戲，考察學生的組織能力、自我管理意識以及合作能力；第四是開展閱讀活動，考察學生的閱讀能力與人文素養；第五是對家長進行問卷調查，考察學生的家庭教育情況、父母的教育理念等。

還有一項體能測試，是從去年開始新增的，今年跑800米。學校設置了一個過關的成績線，在規定時間以內算通過。通過的學生成績，按照一個規定的成績設置為滿分，以此類推每個成績在這個項目上的分數。

記者收集到了學校這次面談的一些具體題目：

1、請你說出下列歷史人物分別處于哪個朝代：霍去病、蔡倫、王羲之、魏征、岳飛、于謙。

2、“春江潮水連海，海上明月共潮生，滟滟隨波千萬里，何處春江無月明�！笔翘瞥瘡埲籼摰闹�名詩作，請描繪這幾句詩所寫的畫面，并簡要賞析。

3、在高速公路上經常會看到這樣的標志，請問含義是什么，設置這樣的標志的意義是什么？（120公里限速標志）

4、空氣質量中有一個PM2.5的含量，請問PM2.5是指什么，有什么危害？或者請你談談對PM2.5的了解。

5、請說出新中國成立至今有哪些人擔任過中華人民共和國*？

6、建蘭中學建校20年來，幾經搬遷，《郁郁建蘭》一書中對建蘭曾經的校址做了回顧，你能說出3個建蘭曾經的校區名稱嗎？

從這些題目可以看出，學校非常重視學生的知識面和閱讀積累，還要測一測學生的科普素養，是否關注社會熱點等。

建蘭中學校長饒美紅說，學校不只關注孩子的學習，還希望通過面談了解學生的綜合實力，是否全面發展，是否有一技之長。