日，廣東省政府下發《關于統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》（以下稱《意見》），廣東省到2020年將基本消除小學45人以上大班額。記者就此采訪了中山市的部分學校，受訪學校和老師都覺得，小班制對個性化教育有促進作用，但政府新建學校和新增學位要同時跟上。

　　《意見》明確從2017年秋季開始，一年級和七年級班額要達到《廣東省義務教育標準化學校標準》要求，到2020年基本消除小學45人以上、初中50人以上大班額（進城務工人員隨遷子女占30%以上的學校，小學不超過50人，初中不超過55人）。據了解，中山大部分小學的人數都是在四五十人左右。對這個調整，受訪的學校和老師們都表示認同。小學語文老師周敏從教10多年，曾經帶過60人左右的班額和45人左右的班額。她說，如果班上學生人數多，課堂常規就難以管理。“在作業批改上面，因為量很大，而老師的工作時間也是有限的，所以對學生的訂正、跟進沒有那么到位。因為人多了，精力一分散，均下來對每個人的時間還有關注度，相對就少了”。

　　昨日適逢中山卓雅外國語學校的開放日，記者在學校采訪中發現，無論是低年級還是中高年級，每班的人數基本都只有40人左右。其中小學一年級的一個班只有30多人，課桌之間十分寬敞，課室后面還有兩排來參加活動的家長。老師講課時，經常直接走到學生中間，進行距離交流。該校校長李文表示，學校中小學共有80多個班，一直以來都是小班制，小學每班的人數都只有30多人。“一是因為學位有限制，二是我們覺得這樣教學效果會更好。老師不僅能給每個學生更多的關注，也有更多時間備課和對每個學生因材施教。”李文認為，省政府的《意見》對基礎教育來說是很好的調整方向，小班制能為個性化教育提供基礎。

　　降低班額意味著縮減學位，有學校和老師認為，年還是要以解決學生入讀需求為首位，政府要限制班額，必須是以大量新建新增學位為基礎。記者了解到，隨著異地中高考制度和“全面二孩”等政策放開，預計未來3年中山義務教育階段學位將缺口11.8萬個。根據《中山市教育事業發展“十三五”規劃》，到2020年，全市義務教育階段將新建、擴建107所公辦中小學，增加學位11.7萬個，以應對入學高峰。