開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是一項(xiàng)重大政治任務(wù)。各級(jí)黨委(黨組)要擺上重要位置，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，扎實(shí)有序推進(jìn)，確保學(xué)習(xí)教育取得實(shí)效。下面是社區(qū)支部書記兩學(xué)一做個(gè)人對(duì)照檢查材料，歡迎閱讀!

社區(qū)支部書記兩學(xué)一做個(gè)人對(duì)照檢查材料(一)

開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。筆者認(rèn)為，要確保學(xué)習(xí)教育入腦入心，取得成效，須突出“四個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”。

以堅(jiān)定信念為關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)習(xí)教育要從建黨切入，從理想信念抓起，通過學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，明確基本標(biāo)準(zhǔn)，樹立行為規(guī)范。廣大黨員要全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，牢固樹立尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章的理念，樹立崇高道德追求，養(yǎng)成紀(jì)律自覺，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。要做到入眼入耳，入腦入心，真學(xué)真懂，真信真用。堅(jiān)持以尊崇黨章、遵守黨規(guī)為基本要求，以*系列重要講話精神武裝頭腦為根本任務(wù)，自覺按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范自己的言行，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺悟;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向;進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，形成為民服務(wù)、甘于奉獻(xiàn)的自覺和行動(dòng)自覺。

以找準(zhǔn)問題為關(guān)鍵點(diǎn)。“兩學(xué)一做”要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，目的是要解決問題。因此，要增強(qiáng)針對(duì)性，“學(xué)”要帶著問題學(xué)，“做”要針對(duì)問題改。首先要直面問題，切實(shí)找準(zhǔn)“靶心”，通過深學(xué)，查擺那些觸及、意識(shí)和靈魂深處的問題，尤其是黨員隊(duì)伍中存在的理想信念模糊動(dòng)搖、黨的意識(shí)淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題，找出問題“病根”，才能“對(duì)癥下藥”，以“踏石留印、抓鐵有痕”的勁頭和“釘釘子”的精神抓緊整改，做到邊查邊改、真查真改，真正把“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育成果轉(zhuǎn)化為解決黨員隊(duì)伍建設(shè)中突出問題的實(shí)際成效。每名黨員都要嚴(yán)格要求自己，自覺對(duì)照黨章，對(duì)照*系列重要講話，有針對(duì)性地查擺自己的問題，深入蕩滌、觸及靈魂，進(jìn)而解決自身存在的問題。

以嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)為關(guān)鍵點(diǎn)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要取得實(shí)實(shí)在在的效果必須緊扣“嚴(yán)”。上要嚴(yán)，各級(jí)組織部門要嚴(yán)格按照中央方案要求集中精力開展，標(biāo)準(zhǔn)要高，要求要嚴(yán)，措施要實(shí)，以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，針對(duì)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和黨員干部、普通黨員的不同情況作出安排，針對(duì)農(nóng)村、社區(qū)、機(jī)關(guān)、企業(yè)、窗口單位、執(zhí)法部門等領(lǐng)域黨員提出具體要求。要給基層黨組織結(jié)合實(shí)際開展學(xué)習(xí)教育留出空間，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，防止大而化之，力戒形式主義。組織上要嚴(yán)，按照方案要求從嚴(yán)組織實(shí)施，使每名黨員、干部都進(jìn)行一次上的大排查、大檢修、大掃除;整改上要嚴(yán)，通過學(xué)習(xí)固本培元，解決好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開關(guān)”問題，實(shí)現(xiàn)自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，真正解決突出問題。

以實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效為關(guān)鍵點(diǎn)。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要求長(zhǎng)效、成常態(tài)。政貴有恒，治須有常。黨的建設(shè)永遠(yuǎn)沒有休止符。“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育要突出經(jīng)常性教育特點(diǎn)，要真正把黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，探索落實(shí)“三會(huì)一課”、組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等制度的好辦法、好機(jī)制，探索加強(qiáng)黨員教育管理、提升為民服務(wù)水的機(jī)制。同時(shí)，要注重挖掘?qū)W習(xí)教育中涌現(xiàn)的服務(wù)群眾、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)發(fā)展的典型人物和典型事跡，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育深入開展，引導(dǎo)廣大黨員干部以先進(jìn)典型為鏡，深學(xué)、細(xì)照、篤行。

社區(qū)支部書記兩學(xué)一做個(gè)人對(duì)照檢查材料(二)

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育并不是一次活動(dòng)，要堅(jiān)持把握經(jīng)常性教育這個(gè)基本定位，把經(jīng)常性作為開展學(xué)習(xí)教育的重要目標(biāo)指向，注重用好日常的教育途徑、教育方式，推動(dòng)黨的政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，常抓不懈、久久為功，使學(xué)習(xí)教育真正成為黨組織自我凈化、黨員自我提高的過程，使學(xué)習(xí)教育真正推動(dòng)黨的政治建設(shè)常態(tài)化、制度化。

*多次強(qiáng)調(diào)，認(rèn)識(shí)問題一時(shí)解決了，不等于永遠(yuǎn)解決。就像房間需要經(jīng)常打掃一樣，上的灰塵也要經(jīng)常打掃。我們應(yīng)當(dāng)清醒地看到，經(jīng)過前幾次集中教育，有些問題依然頑固性地呈現(xiàn)。有的黨員認(rèn)為黨內(nèi)教育不過是“一陣風(fēng)”，終究會(huì)“管一陣放一陣、嚴(yán)一陣松一陣”，裝裝樣子挺過去就沒事了;還有的黨員參加黨內(nèi)教育時(shí)“紅臉出汗”，內(nèi)心頗受震撼和洗禮，但事后在以往工作和生活慣性的帶動(dòng)下又變得“濤聲依舊”。整治這種頑癥，更加需要我們堅(jiān)持把握經(jīng)常性教育這個(gè)重要目標(biāo)指向。

堅(jiān)持把握經(jīng)常性教育，體現(xiàn)在政治生活要嚴(yán)在經(jīng)常。實(shí)踐證明，哪里的黨內(nèi)政治生活正常規(guī)范，哪里的黨組織就堅(jiān)強(qiáng)有力，哪里的黨員就有好的作風(fēng)和精神狀態(tài)。各級(jí)黨組織要以“三會(huì)一課”、專題組織生活會(huì)、民主評(píng)議黨員等為基本形式，把黨小組會(huì)堅(jiān)持好，把支部黨員會(huì)議組織好，把黨課講好，把專題組織生活會(huì)開好;要在規(guī)范和提高學(xué)習(xí)教育質(zhì)量上下功夫，充分發(fā)揮組織生活的熔爐作用;要用好批評(píng)和自我批評(píng)這個(gè)“利器”，提高組織生活的質(zhì)量和水。

堅(jiān)持把握經(jīng)常性教育，體現(xiàn)在組織活動(dòng)要抓在日常。現(xiàn)在，一些地方黨組織對(duì)黨員的動(dòng)態(tài)、日常言行不了解、不過問，有的甚至形同虛設(shè)、長(zhǎng)期不開展活動(dòng)，導(dǎo)致主體責(zé)任缺失、政治功能弱化。這次學(xué)習(xí)教育，就是要通過把學(xué)習(xí)研討、交流互動(dòng)等活動(dòng)開展起來，充分調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)教育的積極性，把黨支部應(yīng)有的教育引導(dǎo)作用充分發(fā)揮出來。各級(jí)黨組織要切實(shí)履行好黨章規(guī)定的職責(zé)任務(wù)，擔(dān)負(fù)起從嚴(yán)教育管理黨員的主體責(zé)任，結(jié)合實(shí)際對(duì)學(xué)習(xí)教育作出具體安排，明確任務(wù)、方法和載體，確保組織到位、措施到位、落實(shí)到位。要尊重黨員主體地位，了解黨員學(xué)習(xí)需求，把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來，抓好自主學(xué)習(xí)、自我教育，搞好學(xué)習(xí)研討、交流互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)黨員參與學(xué)習(xí)教育的積極性。各級(jí)黨組織還要有針對(duì)性地設(shè)計(jì)開展一些經(jīng)常性的“自選”活動(dòng)，保證學(xué)習(xí)教育長(zhǎng)流水、不斷線。

堅(jiān)持把握經(jīng)常性教育，體現(xiàn)在黨員管理要功在常。我們應(yīng)該看到，在有的地方，黨員找不到組織、組織找不到黨員，經(jīng)常性教育開展不起來的情況仍然存在。要以這次學(xué)習(xí)教育為帶動(dòng)，進(jìn)一步暢通黨組織與黨員的聯(lián)系，特別是解決好流動(dòng)黨員、“口袋”黨員等教育管理難題。要以黨支部為單位推廣積分制管理，將“五星”黨員評(píng)定與黨員積分制管理有機(jī)結(jié)合，以積分定評(píng)價(jià)、定獎(jiǎng)懲、定任用，切實(shí)提高日常管理水。

社區(qū)支部書記兩學(xué)一做個(gè)人對(duì)照檢查材料(三)

作風(fēng)就是形象，形象基于本質(zhì)，形象昭示未來。作風(fēng)好壞影響社會(huì)群眾評(píng)價(jià)正負(fù)，決定工作效能高下，左右事業(yè)發(fā)展興衰。作風(fēng)建設(shè)是攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是持久戰(zhàn)，更應(yīng)該是主動(dòng)戰(zhàn)。俗話說：一著不慎，滿盤皆輸。打好作風(fēng)建設(shè)這場(chǎng)至關(guān)重要的硬仗，必須著力整改六種問題。

一要著力整改“例行公事”問題。長(zhǎng)假結(jié)束后上班抓作風(fēng)建設(shè)成為慣例，上級(jí)機(jī)關(guān)開展作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)在先或者上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)提出相關(guān)要求后抓作風(fēng)建設(shè)當(dāng)然是慣例，出了問題整頓作風(fēng)更是慣例。上邊怎么說，下邊怎么“做”，以會(huì)議貫徹會(huì)議，以文件落實(shí)文件，以講話傳達(dá)講話，原原本本、原汁原味，不走樣、不變調(diào)，什么動(dòng)員部署、集中學(xué)習(xí)、排查問題、計(jì)劃整改、督查推進(jìn)、組織領(lǐng)導(dǎo)等等，招招中規(guī)中矩，件件緊鑼密鼓，看上去很“美”，其實(shí)只不過是例行公事，說起來重要，做起來次要，忙起來就不要了。雖然作風(fēng)建設(shè)每年“轟轟烈烈走過場(chǎng)”，但是存在的作風(fēng)問題卻江山依舊“只是朱顏改”，恰似疾風(fēng)驟雨中挺過來的“勁草”，更加頑強(qiáng)，更加堅(jiān)韌。

二要著力整改“短促突擊”問題。集中學(xué)習(xí)教育、集中討論對(duì)照、集中查擺存在問題、集中計(jì)劃整改措施、集中修訂出臺(tái)規(guī)章制度等等，畢其功于一役!其實(shí)，作風(fēng)問題是“慢性病”，它的形成有一個(gè)點(diǎn)滴累積的衍化過程，可謂“冰凍三尺非一日之寒”。“慢性病”需要慢慢“調(diào)養(yǎng)”，如此“集中”搞“突擊”根本無濟(jì)于事。

三要著力整改“領(lǐng)導(dǎo)例外”問題。曾幾何時(shí)，一說到作風(fēng)問題，耳熟能詳?shù)谋闶恰爸泄Ｗ琛保�好像領(lǐng)導(dǎo)不存在作風(fēng)問題，整頓作風(fēng)就是領(lǐng)導(dǎo)整肅部屬尤其是中層干部的作風(fēng)問題，改進(jìn)作風(fēng)就是領(lǐng)導(dǎo)責(zé)令部屬特別是中層干部轉(zhuǎn)變作風(fēng)。毋庸諱言，“中梗阻”的確存在，有的甚至還比較嚴(yán)重，但是更為嚴(yán)重的是“腦梗塞”，領(lǐng)導(dǎo)干部、領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)班子中的“班長(zhǎng)”存在作風(fēng)問題更為緊要，更為關(guān)鍵，更不應(yīng)該被有意無意的排除在整改對(duì)象之外。“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”作為領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是領(lǐng)導(dǎo)班子中的重要成員更應(yīng)該率先垂范，充分發(fā)揮好榜樣引領(lǐng)作用。

四要著力整改“無的放矢”問題。作風(fēng)是抽象的，但是作風(fēng)問題是具體的，不同地方、不同部門、不同單位、不同崗位，作風(fēng)問題雖然有“共性”，但是表現(xiàn)形式與內(nèi)容更具豐富多樣的“個(gè)性”。“共性”泛化抽象，“個(gè)性”獨(dú)特具體。只有堅(jiān)持具體問題具體分析，因“地”制宜解決作風(fēng)方面的“個(gè)性”問題，作風(fēng)建設(shè)才不至于無的放矢。針對(duì)性決定有效性，對(duì)癥下藥才能“藥”到“病”除。

五要著力整改“下不為例”問題。作風(fēng)是態(tài)度定勢(shì)或行為風(fēng)格，跟違紀(jì)違法行為有本質(zhì)區(qū)別，不能把作風(fēng)問題無限制地上綱上線，亂扣“帽子”、亂貼“標(biāo)簽”、亂打“棍子”之類小題大做往往適得其反，應(yīng)該盡力避免。但是，作風(fēng)是理想信仰、價(jià)值觀念、德行操守、精神追求和心理狀態(tài)的綜合體現(xiàn)。作風(fēng)問題是苗頭，整改作風(fēng)問題決不能簡(jiǎn)單庸俗的“就事論事”，決不能一而再、再而三的“高高舉起輕輕放下”。否則，久而久之，作風(fēng)問題難免升級(jí)為“問題作風(fēng)”，甚至養(yǎng)癰遺患、放縱驕慣出“問題干部”。這類反面典型并不鮮見，教訓(xùn)十分深刻而且非常慘痛，必須牢牢記取，切不可等閑視之!

六要著力整改“閉關(guān)自守”問題。“旁觀者清，當(dāng)局者迷。”對(duì)存在作風(fēng)問題感受最深的應(yīng)該是“旁觀者”，比如部屬對(duì)其領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的感受當(dāng)然十分真切，又比如服務(wù)對(duì)象對(duì)行政事業(yè)單位及其工作人員作風(fēng)的感受當(dāng)然十分真切，再如相對(duì)人對(duì)執(zhí)法部門及其執(zhí)法人員作風(fēng)的感受當(dāng)然十分真切。因此，找準(zhǔn)作風(fēng)方面存在問題、如何整改作風(fēng)問題，就理所當(dāng)然要“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，多聽聽部屬、工作和服務(wù)對(duì)象以及社會(huì)群眾的意見與建議，只有他們滿意了，作風(fēng)問題才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的整改到位。反之，如果“家丑不外揚(yáng)”的心理作祟，在作風(fēng)問題上一味地要“面子”、捂“蓋子”、打“幌子”、玩“點(diǎn)子”，最后只能接連不斷掉“鏈子”、出“岔子”。

“作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，永遠(yuǎn)沒有休止符。”對(duì)于作風(fēng)問題的反復(fù)性、潛隱性和定勢(shì)慣性必須保持足夠警覺和堅(jiān)韌意志，作風(fēng)建設(shè)更加需要求真務(wù)實(shí)，更加需要?jiǎng)诱媾鲇玻�必須始終不渝、一以貫之地對(duì)照嚴(yán)、實(shí)標(biāo)準(zhǔn)，踐行嚴(yán)、實(shí)要求，采取嚴(yán)、實(shí)措施，切不可弄虛作假、疲沓敷衍，甚至滋生出關(guān)于作風(fēng)建設(shè)的作風(fēng)新問題。