日，全國(guó)婦聯(lián)聯(lián)合教育部、中央文明辦、民政部、文化部、國(guó)家衛(wèi)生和計(jì)劃生育委員會(huì)、國(guó)家新聞出版廣電總局、中國(guó)科協(xié)、中國(guó)關(guān)心下一代工作委員會(huì)共同印發(fā)《關(guān)于指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃（2016～2020年）》，提出到2020年，基本建成適應(yīng)城鄉(xiāng)發(fā)展、滿足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系。（11月15日中國(guó)新聞網(wǎng)）

九部門印發(fā)指導(dǎo)推進(jìn)家庭教育的五年規(guī)劃，可謂對(duì)家庭教育的高度重視，這也說(shuō)明由于現(xiàn)實(shí)中家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系與義務(wù)教育體系的不配套乃至割裂，使兒童的完整教育受到不應(yīng)有的損耗，這已經(jīng)到了不能再等的地步。

這些年來(lái)，關(guān)于家庭教育方式的討論一直不斷。老師在抱怨家長(zhǎng)：不適當(dāng)?shù)募彝ソ逃�不同程度的抵消了課堂教育的效力，使得學(xué)校教育事倍功半；家長(zhǎng)在抱怨學(xué)校：學(xué)校教育轉(zhuǎn)嫁責(zé)任，家長(zhǎng)不能成為“助教”；學(xué)生在抱怨家長(zhǎng)：我不要你“都是為你好”。家庭教育到底出了什么問(wèn)題，讓老師、家長(zhǎng)、學(xué)生都不滿意？

關(guān)鍵還是在家庭教育的觀念上，三方不能達(dá)成共識(shí)。

家庭教育的主要目的是讓孩子學(xué)會(huì)做人。其核心價(jià)值觀是誠(chéng)信教育和責(zé)任教育。而學(xué)習(xí)好，會(huì)才藝，不一定就會(huì)做人。會(huì)做人反而能使學(xué)習(xí)成績(jī)、愛好興趣事半功倍。但是，學(xué)會(huì)做人是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，遺憾的是，很多家長(zhǎng)在這上面失去了耐心。

因?yàn)榈炔患埃�家長(zhǎng)們?cè)谑�去耐心。于是有了兩套學(xué)區(qū)房救活一個(gè)上市公司的奇聞，有幼兒園學(xué)費(fèi)高過(guò)大學(xué)學(xué)費(fèi)的飯后談資，有高考前學(xué)生的跳樓爆發(fā)期，有被別人頂替上大學(xué)的王娜娜……

經(jīng)濟(jì)學(xué)家周其仁在談到當(dāng)前的一些不正常的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象時(shí)表示，“我們現(xiàn)在很沒有耐心，總希望一開槍就倒地。急，就容易‘病急亂投醫(yī)’，一個(gè)方子還沒起作用，第二個(gè)又下去了。要方子下去、收了效、再開方子，病人就會(huì)聽你的；一個(gè)方子下去，沒見效，他以后不聽你的了。”這話也可以看做是對(duì)家庭教育的勸告。

“在人生的道路上，如果你沒有耐心去等待成功的到來(lái)，就只好用一生的時(shí)間去耐心面對(duì)失敗。”家庭教育也如此。中國(guó)家庭教育的一個(gè)最大的誤區(qū)，就是看重孩子成長(zhǎng)的結(jié)果，忽視了孩子成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程。中國(guó)父母看重的這個(gè)結(jié)果不是別的，就是孩子每次考試的成績(jī)，但很少注意孩子成績(jī)背后的過(guò)程。我們都在提教育改革，但是如果離開了家庭教育的改革，學(xué)校的改革教育就會(huì)心有余力而不足，就不能徹底實(shí)現(xiàn)人們的期望。

《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)婦女報(bào)》等多家媒體聯(lián)合發(fā)布的《中國(guó)家庭教育度關(guān)鍵詞》：家風(fēng)、兒童權(quán)利、回歸本真、起跑線、親情空洞、家務(wù)勞動(dòng)、政府主導(dǎo)、教育始于家庭、精神成長(zhǎng)、二孩等十個(gè)關(guān)鍵詞入選。這應(yīng)該就是家庭教育的共識(shí)。

《規(guī)劃》提出了一套適合國(guó)情的滿足家長(zhǎng)和兒童需求的家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系，可謂找到了教育供給側(cè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。希望政府和全社會(huì)能夠像重視學(xué)校教育那樣重視家庭教育，讓孩子在未來(lái)遇到“更好的自己”，讓祖國(guó)的小苗成為將來(lái)的棟梁。