本報訊（首席記者高靚）又是一年畢業時，當學子們正在為畢業論文、畢業設計絞盡腦汁時，你能想象到靠創業項目也能畢業嗎？日，在北京郵電大學第八屆大學生創新創業成果展示交流會暨創新創業論壇上，一個特殊的展示類別??“創業類畢業設計”吸引了參觀者的目光。

該校教務處基礎實驗教學中心副主任王菡告訴記者，為了鼓勵大學生嘗試創業實踐，由北京市教委發起，今年北郵在全校推進“北京高校高水人才交叉培養畢業設計（創業類）支持計劃項目”，學生可以將畢業設計做成一個創業項目。目前，首批39個“創業類畢業設計”已經批準立項。

計算機學院2014級學生王寧是“第一批吃螃蟹”的學生。王寧告訴記者，選擇創業類畢業設計是因為它有很多做普通畢業設計沒有的優勢，“一方面有經費支持，另一方面除學校導師外，學校還會提供一位企業導師”。王寧的創業靈感來源于企業導師提出的實際需要??郵件太多看不過來，開發一個抽取郵件關鍵信息的服務系統。由于希望軟件盡快投入使用，每半個月企業導師就會來指導一次。

王菡介紹說，事實上，在創業類畢業設計實施以前，北郵已經將創新項目納入畢業設計，并在申報、考核方面探索出一套相對成熟的機制。在開題時，指導教師會根據本科畢業設計的要求對創新項目的題目進行延伸，讓將創新項目轉為畢業設計的學生在項目基礎上進一步開展研究。如果項目組多名學生都申請將創新項目轉為畢業設計，指導教師會根據每名學生在項目中的分工對他們的畢業設計題目進行分類，保證每名學生既依托于項目成果，又有自己獨特的側重點。

“所有參展的項目都可以作為學生的畢業設計。”王菡指著整個體育館的各個展臺示意。記者看到，“會爬樓的行李箱”“智能嬰兒床”“檢測無麥自動開關窗”“仿蜂鳥撲翼機”等“腦洞大開”的作品五花八門，很多是多學科交叉的產物。

“傳統的畢業設計主要是理論研究，把一個想法寫出來就可以；創新類畢業設計不但要求會寫，還要動手實踐把東西做出來；而創業類畢業設計不但要做出來，還要有一定的模式支撐，比如有市場的檢驗，有用戶、團隊、市場、管理、商業模式等，一個比一個要求高。”王菡說。

據了解，支撐這些創新創業類畢業設計的，是年來北郵在創新創業教育方面的積極探索。截至目前，該校立項各級大學生創新創業訓練計劃項目2012項，累計投入經費2000多萬元。面向不同層次的學生需求，開設了廣譜類、融入類和專業類創新創業課程。

從事創新創業教育8年的王菡見證著創新創業教育給學生帶來的變化：“一開始，學生的想法是‘我學的是什么就干什么’，更像是一種對所學知識的練，現在學生的思維方式已經變成‘我要解決什么問題，用什么方式去解決’。”