語文出版社31日宣布，經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和分析，決定在修訂后的語文版教材中，把溫書林所寫的《南京大屠殺》作為課文保留，張純?nèi)缢鶎懙摹赌暇┐笸罋ⅰ菲�段，作為附文讓學(xué)生比較閱讀，讓學(xué)生更加全面而深刻地認(rèn)識(shí)日本帝國主義的侵略罪行，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。　

此前，語文出版社在教材修訂過程中計(jì)劃將溫書林所寫的《南京大屠殺》一文換成張純?nèi)缢鶎懙摹赌暇┐笸罋ⅰ菲�段《死里逃生》，引發(fā)社會(huì)熱議。

語文出版社有關(guān)負(fù)責(zé)人告訴新華社記者，《南京大屠殺》一文是八年級(jí)下冊教材中的課文，要兩年后才會(huì)使用，目前還處于修改完善、聽取意見的階段。我們曾有這樣的考慮，將溫書林所寫的《南京大屠殺》一文換成張純?nèi)缢鶎懙摹赌暇┐笸罋ⅰ菲�段�?jié)選，課文題目暫擬為《死里逃生》，更換的原因是，張純?nèi)缢鶎懙摹赌暇┐笸罋ⅰ饭?jié)選不僅描寫了日本帝國主義的慘無人道，而且刻畫了一個(gè)普通中國婦女李秀英在日本侵略者暴行面前智勇雙全勇于反抗的事跡，感人至深，反映了偉大的中國人民抗擊外來侵略的堅(jiān)強(qiáng)決心和英勇無畏的精神。后來，針對(duì)社會(huì)各界的意見和建議，我們又對(duì)這兩篇課文進(jìn)行重新研究，感到這兩篇課文體裁、題材相同，寫作角度和表現(xiàn)手法不同，一個(gè)著眼于面，一個(gè)立足于點(diǎn)。大家一致認(rèn)為，把這兩篇不同角度寫南京大屠殺的文章收入教材更為適宜。　

年來，教材修訂特別是語文教材修訂工作引發(fā)了社會(huì)的廣泛關(guān)注。　

“這些不同角度的聲音，對(duì)我們修訂完善教材、提高教材質(zhì)量水都非常有益。”該負(fù)責(zé)人指出，教材修訂涉及面廣、覆蓋人多、影響特別大，廣大人民群眾關(guān)心我國語文教育，關(guān)心下一代人的精神生活，這是一件好事。盡管這些質(zhì)詢有學(xué)術(shù)性的，也有非學(xué)術(shù)性的，有理解的，也有批評(píng)的，但是，作為教材編寫者，對(duì)這些批評(píng)意見都十分歡迎。　

語文出版社負(fù)責(zé)人強(qiáng)調(diào)，教材編寫修訂性、專業(yè)性都非常強(qiáng)，要求非常高。在后序冊次教材修訂過程中，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)力量，認(rèn)真細(xì)致地研磨教材，同時(shí)廣泛深入地聽取意見，廣開言路，廣納賢言，爭取為廣大學(xué)生提供一套文質(zhì)兼美、老師愛教、學(xué)生愛學(xué)的高質(zhì)量教材，落實(shí)立德樹人根本要求