日前，全國高職高專校長聯席會議*團（擴大）會議暨高職院校教學工作診斷改進制度建設研討在揚州工業職業技術學院召開。來自全國126所高職院校的240余名院（校）長、職能部門負責人參加會議，圍繞高職院校教學工作診斷與改進制度建設、內部質量保證體系建設、專業建設中課譜體系的探索與實踐展開深入研討交流。

研討會上，教育部職成司高職發展處處長林宇介紹了高職發展處工作要點。林宇從關注高等職業教育體系構建、重視高職綜合改革、推進人才培養模式創新、推動關鍵教改、改進全國職業院校技能大賽管理等5個方面對高職發展處下一階段工作進行了詳細介紹。

“職業教育評估系統架構與高職院校下輪評估實施方案的研究與實踐”總課題組組長楊應崧教授作了《服務需求、立足自我、扎實“診改”??“診改”文件解讀》專題報告。他從建立“診改”制度的目的與意義、建立“內部質保體系”的基本思路、關于“內部質保體系”的建設運行和關于“診斷與改進”與評估的關系等4個方面，對教育部辦公廳《關于建立職業院校教學工作診斷與改進制度的通知》（教職成廳［2015］2號）進行了深入解讀。

會議要求，各高職院校堅持“需求導向、自我保證、多元診斷、重在改進”的工作方針，持續提升人才培養質量；切實履行人才培養工作質量保證主體的責任，建立常態化周期性教學工作診斷與改進制度；自覺配合教育行政部門做好診改復核，自覺承擔“雙循環改進”中內循環改進的責任內循環改進的責任。

江蘇省教育廳副廳長丁曉昌、全國高等職業技術教育研究會會長周建松、全國高職高專校長聯席會議副*張慧波等出席開幕式。會議開幕式由全國高職高專校長聯席會議*董剛主持。