中國教育新聞網(wǎng)北京3月10日訊在今天下午十二屆全國人大四次會議新聞中心舉行的記者會上，教育部部長袁貴仁表示，農(nóng)村留守兒童是我國在城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的一個新群體，社會各界都應(yīng)伸出關(guān)愛之手，使他們能夠像其他兒童一樣，安全、健康地成長成才。

袁貴仁說，農(nóng)民工進城后，子女就學主要有兩條渠道，一個是隨同父母進城，我們稱之為“隨遷子女”；還有一部分則留在了家鄉(xiāng)，就是“留守兒童”。據(jù)推算，目前2.4億左右的農(nóng)民工，大約有6000萬留守兒童。其中，處于義務(wù)教育階段的有2400多萬，“這是一個很大的群體，由于他們遠離父母、親情缺失、監(jiān)護不周，出現(xiàn)了一些新問題，甚至出現(xiàn)了一些被傷害的令人痛心的事件，因此引起了各地各部門和社會各界的關(guān)注”。

袁貴仁表示，三年前教育部等五部委聯(lián)合出臺了《關(guān)于留守兒童關(guān)愛問題的意見》。今年2月，國務(wù)院出臺了《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護工作的意見》。文件要求，各地各部門、有關(guān)學校，包括社會有關(guān)群體，要共同努力，為留守兒童織牢一張關(guān)愛網(wǎng)、保護網(wǎng)，使他們能夠與所有的孩子一樣安全健康地成長。

袁貴仁指出，教育部門將在以下幾方面下更大的功夫：

第一，做到三個優(yōu)先。即寄宿制學校優(yōu)先安排留守兒童，營養(yǎng)餐供給優(yōu)先滿足寄宿兒童的需要，上下學的交通安全優(yōu)先滿足留守兒童的需要。保證他們在安全問題和生活問題上能夠得到有效的保障。

第二，加強對留守兒童的心理健康教育。要培養(yǎng)留守兒童獨立自立的精神，同時要及時發(fā)現(xiàn)、制止他們可能出現(xiàn)的各種不良慣、不良行為，更主要的是，要創(chuàng)造條件，使他們能夠通過電話、視頻經(jīng)常與遠在他鄉(xiāng)的父母溝通交流，縮短心理上的距離，拉感情的溝通。

第三，學校應(yīng)保持與家長的溝通、聯(lián)系和合作。學校要深入了解每個留守兒童的家庭背景，了解誰是孩子的監(jiān)護人，周圍的鄰居、親戚朋友誰在關(guān)照他，等等。同時，要及時告知家長孩子在學校的學習生活狀況和表現(xiàn)。

袁貴仁最后說，許多父母出去打工是為了孩子，希望給孩子積攢將來的學習費用。但同時，父母也要關(guān)心眼前，錢掙了，如果孩子發(fā)生了意外，就會后悔莫及，因此家長一定要盡到父母的教育責任。袁貴仁最后呼吁，農(nóng)村留守兒童是我國在城鎮(zhèn)化過程中出現(xiàn)的一個新群體，希望社會各界都能伸出手來，奉獻一點愛，使幾千萬留守兒童能像所有的兒童一樣，安全、健康成長成才。