教育部部長袁貴仁3日在人民大會堂說，鄉村教師支撐了中國的鄉村教育，為鄉村孩子打通上升渠道做出了巨大奉獻和犧牲，國家將給予長期堅守的鄉村教師榮譽稱號。

袁貴仁在列席當天開幕的全國政協十二屆四次會議前經過“部長通道”時說，目前城鄉教育還存在明顯差別，而解決農村教育問題的關鍵在于教師。去年國家出臺《鄉村教師支持計劃(2015～2020)》，“文件本身就表明了中央對這件事情的關心”。

他說，對于鄉村教師隊伍建設，國家有多項支持措施，包括輸送更多的師資、鼓勵大學生志愿去鄉村服務、出臺鄉村教師補貼政策、啟動國家培訓計劃等。

袁貴仁說，國家不僅為鄉村教師提高工資待遇、改善住房條件，還將為在鄉村堅守10年、20年、30年的教師分別授予榮譽稱號，肯定他們的成績，“他們應該得到社會的關注和尊重”。

3月3日下午，教育部部長袁貴仁在“部長通道”接受記者采訪。新華社發

本報綜合新華社、中新社、人民日報客戶端消息列席3月3日開幕的全國政協十二屆四次會議前，教育部部長袁貴仁經過“部長通道”時說，目前城鄉教育還存在明顯差別，而解決農村教育問題的關鍵在于教師。去年國家出臺《鄉村教師支持計劃（2015?2020）》，“文件本身就表明了中央對這件事情的關心”。

袁貴仁說，對于鄉村教師隊伍建設，國家有多項支持措施，包括輸送更多的教師、鼓勵大學生志愿去鄉村服務、出臺鄉村教師補貼政策、啟動國家培訓計劃等。鄉村教師支撐了中國的鄉村教育，為打通鄉村孩子的上升渠道作出了巨大奉獻和犧牲。

“按照*部署，繼續向農村教育傾斜，實施農村義務教育薄弱學校改造工程，中央政府為此每年投入340多億元。農村教育硬件建設，包括設備都達到國家基本標準，讓農村學校和城市學校在硬件上享受同等條件。”袁貴仁說。

袁貴仁說，國家不僅為鄉村教師提高工資待遇、改善住房條件，還將為在鄉村堅守10年、20年、30年的教師分別授予榮譽稱號，他們應該得到社會的關注和尊重。