在教學(xué)方法上，學(xué)校同樣動起了腦筋，教師緊緊抓住“互動、參與、實踐”這6個字做文章，采用課堂講授、頭腦風(fēng)暴、參觀企業(yè)、實地參會、論壇講座等多樣教學(xué)方法。學(xué)校還請來創(chuàng)業(yè)成功的校友，以及廈門市人力資源和社會保障局、中信銀行等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師前來講授創(chuàng)業(yè)故事、講解創(chuàng)業(yè)政策、分享創(chuàng)業(yè)心得。

吳天山說，這種實戰(zhàn)的教學(xué)方法讓大家很受用，就是在這個課堂上，他認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)不是一個遙不可及的夢。

學(xué)校還注重開啟創(chuàng)業(yè)教育“第二課堂”。通過廣泛開展創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)講座、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)者沙龍和企業(yè)參訪等活動，推出了“企業(yè)家進(jìn)校園”、“南強(qiáng)之約”訪談、“心連心”創(chuàng)業(yè)成長訓(xùn)練營等眾多品牌活動，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。

搭建臺孵出創(chuàng)業(yè)碩果

廈門大學(xué)還建好創(chuàng)業(yè)實踐和孵化臺，依托國家大學(xué)科技園，專門成立了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化中心，為入駐的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)提供場地優(yōu)惠、投資融資、創(chuàng)業(yè)咨詢等服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項目成功孵化。

學(xué)校還為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供小額貸款、稅收減免、企業(yè)注冊“綠色通道”等自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策，并提供專人咨詢服務(wù)，及時辦理《高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)證》申請相關(guān)手續(xù)。學(xué)校還設(shè)立了創(chuàng)業(yè)配套獎勵，對畢業(yè)時自主創(chuàng)業(yè)或未就業(yè)但在一年內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生給予1000元?3000元的獎勵。

朱為超2004年考入廈大讀本科，現(xiàn)在是企業(yè)管理專業(yè)的博士研究生。他在讀碩士時，就開始接觸學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育。現(xiàn)在他正在推廣“家庭食物垃圾處理器”。“歐美國家早就開始推廣了。”提到自己的產(chǎn)品，朱為超非常有信心，他介紹，他的處理器已經(jīng)賣出2000個。現(xiàn)在學(xué)校的老師會對他做出一對一的指導(dǎo)，并為他提供校友資源，讓他的產(chǎn)品慢慢找到銷售門路。

些年，廈大創(chuàng)業(yè)教育成效顯著。學(xué)校涌現(xiàn)出邁士通控股集團(tuán)董事長趙劍青、快樂學(xué)習(xí)教育集團(tuán)總裁張浩等一批創(chuàng)業(yè)成功人士。